第11課時(shí)被除數(shù)有0的除法

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):75937948 上傳時(shí)間:2022-04-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?56.01KB
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1、第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第11課時(shí) 被除數(shù)有0的除法教學(xué)內(nèi)容: 教材第64-66頁(yè)。教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)“0 除以任何不是 0 的都都是等于 0” 。 2、學(xué)生經(jīng)歷探究商中間、末尾有 0 的除以計(jì)算方法的過(guò)程,并能正確計(jì)算。 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探究的意識(shí),提高合作交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn): 理解“0 除以任何不是 0 的數(shù)都等于 0” 。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體展示臺(tái)、光盤(pán)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入 1、教學(xué)例 8(出示情境圖)觀察這幅圖,圖上都有些什么? 學(xué)生回答:3 只兔子去采蘑菇,3 只猴子去摘桃子。 2、出示問(wèn)題,平均每只兔能采

2、到幾個(gè)蘑菇,怎么列算式? 指名回答,板書(shū):63 = 2 (個(gè)) 提問(wèn):平均每只猴能摘幾個(gè)桃?可以怎樣列式算式? 指名回答,板書(shū):03 = 談話: 同學(xué)們, 三只猴子摘桃, 可樹(shù)上一個(gè)桃也沒(méi)有, 那你覺(jué)得每只小猴能摘幾個(gè)桃呢?(一個(gè)都摘下到) 引導(dǎo):那么 03 就等于多少呢?(0) (板書(shū):0) 提問(wèn):如果是 4 只猴子摘桃子呢?9 只呢?它們的得數(shù)都是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)? 0 4 = 0 0 9 = 0 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:0 除以任何不是 0 的數(shù)都等于 0 . 3、完成想想做做第 1 題 學(xué)生獨(dú)立完成后,指名回答。 小結(jié):0 除以或乘任何不是 0 的數(shù)都等于 0 .二、互動(dòng)新授 1、教學(xué)例9(出

3、示圖),提問(wèn):要求“一共需要多少個(gè)火炬”怎樣列算式?(306 3) 2、談話:3063 等于多少呢?請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下,再算一算。 提問(wèn):3 0 6 3 的商大約是多少?你是怎樣估算的?(1) 估計(jì) 3 0 6 3 的商比 1 0 0 大些。(2) 3 0 0 3 = 1 0 0 6 3 = 2 1 0 0 + 2 = 1 0 2 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程? 學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,教師適當(dāng)引導(dǎo):商的十位上為什么寫(xiě) 0(因?yàn)?0 除以 3 得 0),這個(gè) 0能不寫(xiě)嗎?為什么?讓學(xué)生明確 0 有占位的作用。 講述:這樣寫(xiě)比較簡(jiǎn)便。 邊寫(xiě)豎式邊做如下交代:百位上的數(shù)正好除完,十位上的 0 除以 3 直接商

4、0,再除各位上的數(shù)。 提問(wèn):對(duì)比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺(jué)得怎樣?如果漏寫(xiě)了商中間的 0 呢? 4、完成試一試 出示題目,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。 小結(jié):如果被除數(shù)的個(gè)位是 0,除到被除數(shù)的十位正好除完,可以直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0。三、鞏固練習(xí) 1、完成想想做做第 2 題 學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。讓學(xué)生是計(jì)算過(guò)程。 小結(jié):從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù),遇到 0 除以除數(shù)直接商 0,除得的商寫(xiě)到被除數(shù)的上面。 2、完成想想做做第 3 題 學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,要求用乘法驗(yàn)算。 集體訂正,交流錯(cuò)誤原因。 小結(jié):0 除以任何不是 0 的數(shù)都等于 0 , 這個(gè) 0 一定要商在對(duì)應(yīng)

5、被除數(shù)的上面。 3、完成想想做做第 4 題 學(xué)生讀題,回憶圖形名稱。同桌交流,討論計(jì)算邊長(zhǎng)的方法。 獨(dú)立列式,集體訂正。 4、完成想想做做第 5 題 學(xué)生觀察,說(shuō)出圖意。 要求 6 0 5 米布最多能做多少套,就是求6 0 5 米里面最多有多少個(gè) 3 米,余下的米數(shù)不夠做一套。 獨(dú)立列式解答,教師評(píng)價(jià)小結(jié)。四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì):被除數(shù)上有0的除法3063=102(個(gè))在計(jì)算三位數(shù)(某一位上有0)除以一位數(shù)的除法時(shí),前一位上能整除,后一位是0的,就直接在后一位上商0。教學(xué)反思:本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握0除以任何不是0的數(shù)都等于0和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的,也是層層遞進(jìn)由淺入深的。學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容并不陌生,在教師的指引下,學(xué)起來(lái)比較輕松。在教學(xué)中,鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思考,體驗(yàn)探究的真正樂(lè)趣。

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