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高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第01部分 專題04 生命系統(tǒng)的遺傳、變異、進(jìn)化 整合考點(diǎn)11 生物育種在高考中的命題分析課件

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高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第01部分 專題04 生命系統(tǒng)的遺傳、變異、進(jìn)化 整合考點(diǎn)11 生物育種在高考中的命題分析課件

整合考點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)全突破整合考點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)全突破謀定高考謀定高考第第 一一 部部 分分專題四生命系統(tǒng)的遺傳、變異、專題四生命系統(tǒng)的遺傳、變異、進(jìn)化進(jìn)化整合考點(diǎn)整合考點(diǎn)11生物育種在高考中的命題分析生物育種在高考中的命題分析0202題 組 集 訓(xùn)欄目導(dǎo)航0101整 合 提 升 一、創(chuàng)設(shè)“育種流程圖”進(jìn)行命題 1育種程序圖的識(shí)別0101整 合 提 升雜交雜交 單倍體單倍體 誘變誘變 多倍體多倍體 基因工程基因工程 2對(duì)于個(gè)體基因型的育種圖解識(shí)別雜交雜交 單倍體單倍體 誘變誘變 多倍體多倍體 雜種一雜種一 2針對(duì)不同育種目標(biāo)的育種方案育種目標(biāo)育種目標(biāo)育種方案育種方案集中雙親優(yōu)良性狀集中雙親優(yōu)良性狀單倍體育種單倍體育種(明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限)_育種育種(耗時(shí)較長,但簡便易行耗時(shí)較長,但簡便易行)對(duì)原品系實(shí)施對(duì)原品系實(shí)施“定向定向”改造改造基因工程及植物基因工程及植物_工程工程(植物體細(xì)植物體細(xì)胞雜交胞雜交)育種育種讓原品系產(chǎn)生新性狀讓原品系產(chǎn)生新性狀(無中生有無中生有)_育種育種(可提高變異頻率,期望獲可提高變異頻率,期望獲得理想性狀得理想性狀)使原品系營養(yǎng)器官使原品系營養(yǎng)器官“增大增大”或或“加加強(qiáng)強(qiáng)”_育種育種雜交雜交 細(xì)胞細(xì)胞 誘變誘變 多倍體多倍體 三、生物育種中應(yīng)注意的問題: 1關(guān)注育種方法的“3”個(gè)注意點(diǎn) (1)原核生物不能運(yùn)用雜交育種,如細(xì)菌的育種一般采用誘變育種。 (2)雜交育種:不一定需要連續(xù)自交。 (3)花藥離體培養(yǎng):只是單倍體育種中的一個(gè)程序,要想得到可育的品種,一般還需要用秋水仙素處理單倍體使染色體加倍。 2澄清“可遺傳”與“可育” (1)三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等均表現(xiàn)“不育”,但它們均屬于可遺傳的變異其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變化,若將其體細(xì)胞培養(yǎng)為個(gè)體,則可保持其變異性狀這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質(zhì)區(qū)別。 (2)無子番茄“無子”的原因是植株未受粉,生長素促進(jìn)了果實(shí)發(fā)育,這種“無子”性狀是不可保留到子代的,將無子番茄進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),若能正常受粉,則可結(jié)“有子果實(shí)”。 1(2017遼寧師大附中???下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是() A用物理因素誘變處理可提高突變率 B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀A(yù) 解析:解析:誘變育種可形成新的基因,雜交育種不能形成新基因;三倍體植物可由誘變育種可形成新的基因,雜交育種不能形成新基因;三倍體植物可由受精卵發(fā)育來;誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出不良性狀。受精卵發(fā)育來;誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出不良性狀。0202題 組 集 訓(xùn)生物育種相關(guān)判斷生物育種相關(guān)判斷D 解析:圖示育種過程為誘變育種,由于基因突變是不定向的,該過程獲得的高產(chǎn)菌株不一定符合生產(chǎn)的要求,故A項(xiàng)正確;X射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異,B正確;上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇符合人特定要求菌株的過程,C正確;由于基因突變具有不定向性、低頻性,誘變育種可以提高基因的突變率,但不一定都是需要的相關(guān)基因的突變率提高,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 1(高考重組)判斷下列描述是否正確 (1)抗病植株連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低。(2013四川高考,T5C)() 提示:若植株是雜合子,自交后會(huì)產(chǎn)生純合子,所以連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代提高。 (2)某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)。(2013江蘇高考,T11D)()聚焦生物育種,應(yīng)對(duì)各類試題聚焦生物育種,應(yīng)對(duì)各類試題 (3)用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M(分裂)期細(xì)胞的比例會(huì)減少。(2013浙江高考,T1C)() 提示:秋水仙素能抑制前期紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,導(dǎo)致細(xì)胞不能完成分裂,導(dǎo)致大量的細(xì)胞被滯留在M期(即分裂期),使M期的細(xì)胞增多。 (4)三倍體西瓜植株的高度不育與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)。(2013安徽高考,T4C)() (5)XYY個(gè)體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)分裂中同源染色體的聯(lián)會(huì)行為有關(guān)。() 提示:XYY個(gè)體的形成原因是父方減后期兩條Y染色體移至一極所致,與聯(lián)會(huì)無關(guān)。 2(2014全國卷)現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種:抗病高稈(易倒伏)和感病矮稈(抗倒伏)品種。已知抗病對(duì)感病為顯性,高稈對(duì)矮稈為顯性,但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所知甚少?;卮鹣铝袉栴}: (1)在育種實(shí)踐中,若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種,一般來說,育種目的是獲得具有_優(yōu)良性狀的新品種。 (2)雜交育種前,為了確定F2代的種植規(guī)模,需要正確的預(yù)測(cè)雜交結(jié)果。若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測(cè)雜交結(jié)果,需要滿足3個(gè)條件:條件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;其余兩個(gè)條件是: _??共“捒共“?高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;控制這兩對(duì)高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上 (3)為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿足上述3個(gè)條件,可用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行檢驗(yàn),請(qǐng)簡要寫出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過程: _。 解析:(1)雜交育種的目的是獲得多種優(yōu)良性狀于一身的純合新品種,從題意知,抗病與矮稈(抗倒伏)為優(yōu)良性狀。(2)孟德爾遺傳定律研究的是真核生物細(xì)胞核基因的遺傳特點(diǎn),故控制相對(duì)性狀的等位基因應(yīng)位于細(xì)胞核。兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,才遵循基因的自由組合定律。(3)測(cè)交是指用雜合子和隱性純合子雜交,而題干無雜合子,故應(yīng)先雜交得到雜合子,然后再進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)。將純合的抗病高稈植株與感病矮稈植株雜交,產(chǎn)生將純合的抗病高稈植株與感病矮稈植株雜交,產(chǎn)生F1,讓,讓F1與感病矮稈植株雜與感病矮稈植株雜交交 3(高考改編)科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中,育成了抗葉銹病的小麥,育種過程見圖。圖中A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組,每組有7條染色體,C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請(qǐng)回答下列問題: (1)異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)緣雜交形成的后代,經(jīng)_方法培育而成,還可用植物細(xì)胞工程中_方法進(jìn)行培育。秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交 (2)雜交后代染色體組的組成為_,進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成_個(gè)四分體,體細(xì)胞中含有_條染色體。 (3)雜交后代中C組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失,這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體_。 (4)為使雜交后代的抗病基因穩(wěn)定遺傳,常用射線照射花粉,使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上,這種變異稱為_。AABBCD 1442無同源染色體配對(duì)無同源染色體配對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異 解析:(1)從圖中看異源多倍體的染色體組成是AABBCC,而植物AABB與CC遠(yuǎn)緣雜交形成的后代的染色體組成是ABC,只有在雜種植株的幼苗期用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍后方可培育成異源多倍體。也可采用植物AABB與CC的體細(xì)胞通過植物體細(xì)胞雜交的方法培育異源多倍體。(2)異源多倍體的染色體組成是AABBCC,其配子中的染色體組成是ABC,而普通小麥產(chǎn)生的配子中的染色體組成是ABD,所以雜交后代的染色體組成為AABBCD,即雜交后代含有6個(gè)染色體組,42條染色體,但是只有AABB有同源染色體能形成四分體,所以進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成14個(gè)四分體。(3)雜交后代中C組的染色體在減數(shù)分裂時(shí)無同源染色體配對(duì),所以易丟失。(4)C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上,即接到非同源染色體上,這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。謝謝觀看

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