記敘文閱讀《給人生加一道花的籬笆》教學(xué)教材

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1、 記敘文閱讀 《給人生加一道花的籬笆》 精品資料 給人生加一道花的籬笆 王繼穎 ①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄， 一家又一家石頭加工場(chǎng)白煙升騰、機(jī)器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過(guò)雨，蜿蜒的土路泥 濘 ②歸來(lái)之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開(kāi)的籬 笆。親戚鄰居是個(gè)中等身材、五六十歲

2、的男人，他家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。 (A) 院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎 成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂 葉的綠背景，烘托出成千上萬(wàn)朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如剛沐浴 過(guò)的婀娜女子。 ③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機(jī)拍。一張笑臉從月亮門里迎出 來(lái)，樸素、熱情又親切：“你們是遠(yuǎn)道來(lái)的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。 ④我的

3、心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？” ⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時(shí)候撿大朵的，摘些帶回 去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開(kāi)幾天?！蹦腥苏Z(yǔ)調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。 (B) 他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美麗的女兒。 ⑥我沒(méi)帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該 綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開(kāi)的明媚籬笆，男人 平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。 ⑦歸路上，我們

4、繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡(jiǎn)陋的 小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導(dǎo)游解 釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點(diǎn)兒。游艇上很快伸出兩只纖細(xì)白嫩的手，那是一雙 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝 2 精品資料 年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出 關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。 ⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起

5、來(lái)。那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到 正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家， 甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛(ài)讀書(shū)和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想 傾情獻(xiàn)唱，眼神干凈，歌聲純粹。“我一直相信，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分?！? 他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無(wú)法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深 深感染，一下子沉靜下來(lái)，對(duì)世界多了敬畏之心。 ⑨白駒過(guò)隙，忙忙碌碌間，除了

6、至親好友，我們很難走進(jìn)更多人生命的院落，也難以邀請(qǐng)更多人 走進(jìn)我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，以熱愛(ài)和執(zhí)著 等，為生命加一道花的籬笆，讓路過(guò)我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。 1．依據(jù)選文內(nèi)容，完成下面表格。（ 4 分） 人物 事件 品質(zhì) 親戚鄰居 a 美好的情趣 年輕女子 b c 拾荒歌者 參加文藝節(jié)目，懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱 d 2．選文第⑥段中，“我”為何“不愿帶走一朵花兒”？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。（ 2 分） 3．請(qǐng)概括選文題目“給人生加一道花

7、的籬笆”的兩層含義。（ 4 分） 4．請(qǐng)你從劃線的 A、B 兩處中任選一處，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行賞析。（提示：可從描寫(xiě)方法、修辭、情感等 方面任選角度）（ 4 分） 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝 3 精品資料 5．文中所寫(xiě)的三個(gè)小故事讓人感動(dòng)，你身邊一定也有類似的人和事，請(qǐng)描述出來(lái)與大家分享。（寫(xiě)出 一例，至少用一種修辭手法）（ 5 分） 記敘文 1． a．打理出美麗的花籬笆 b．送食物給朝鮮老鄉(xiāng) c

8、. 溫暖的善意 d.善良和執(zhí)著（ 4 分） 2. 那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。（2 分） 3．①指深山里親戚鄰居打理出美麗的花籬笆來(lái)裝點(diǎn)自己的生活；②指用善良、執(zhí)著等美好的品質(zhì)裝點(diǎn) 人生，感染了周圍的人。（ 4 分） 4． A 示例：景物描寫(xiě)，細(xì)致描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達(dá)了“我”的驚喜、贊嘆之情，襯 托出親戚鄰居對(duì)生活的熱愛(ài)。（ 4 分） B 示例：運(yùn)用比喻，將花兒比作“一群美麗的女兒”，生動(dòng)形象地描寫(xiě)男人對(duì)自己花兒的欣賞，表現(xiàn)了他對(duì)花兒由衷的喜愛(ài)之情。（ 4 分） 5．示例：體育測(cè)試中，我們最怕長(zhǎng)跑。實(shí)習(xí)老師來(lái)了，她每天放學(xué)帶我們一起跑步。她總是笑著鼓勵(lì) 我們：“奔跑是人生最美的姿勢(shì)，加油！”她像春風(fēng)一樣和煦，深深感染了我們。于是，奔跑的長(zhǎng)龍成了 校園最美的風(fēng)景。（ 5 分） 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝 4