高中生物新同步蘇教版選修1課時作業(yè)： 4 植物組織培養(yǎng)技術(shù) Word版含解析

課時分層作業(yè)(四)(建議用時：45分鐘)基礎(chǔ)達標練1下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)中無菌操作的敘述，錯誤的是()A外植體可以用酒精消毒B鑷子等器械需酒精滅菌C操作前手需酒精消毒D培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌B植物組織培養(yǎng)需要嚴格的無菌操作，包括：培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽滅菌；操作前手需用酒精消毒，外植體應(yīng)浸泡在酒精中殺菌；整個操作過程應(yīng)在酒精燈火焰旁進行，同時對鑷子等器械要進行灼燒滅菌。2MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基相比，需要提供大量的()A無機營養(yǎng)B有機營養(yǎng)C甘氨酸和維生素 D激素A微生物培養(yǎng)基以有機營養(yǎng)為主。與微生物的培養(yǎng)不同，用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基需提供大量的無機營養(yǎng)。3下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)所需營養(yǎng)的敘述，錯誤的是()AMS培養(yǎng)基既含硝態(tài)氮又含銨態(tài)氮B維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶的活動C植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長素、細胞分裂素及赤霉素等D植物組織培養(yǎng)過程中無需從外部供糖D在植物組織培養(yǎng)進行異養(yǎng)的狀況下，組織細胞不能進行光合作用，因此在培養(yǎng)基中必須添加糖，以作為細胞的碳素來源和能量來源。4某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材消毒愈傷組織培養(yǎng)出芽生根移栽”。下列有關(guān)敘述，錯誤的是()A消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害B在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞C出芽是細胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達的調(diào)控D生根時，培養(yǎng)基通常應(yīng)含­萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑B植物組織培養(yǎng)中消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對培養(yǎng)材料的傷害；植物體細胞的雜交需先除去細胞壁得到原生質(zhì)體，再在細胞融合誘導劑作用下獲得染色體加倍的細胞；細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達；植物組織培養(yǎng)過程中，在生根階段培養(yǎng)基中通常應(yīng)含有生長素類調(diào)節(jié)劑。5在下列選項中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株獲取大量的脫毒苗利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植株單倍體育種無子西瓜的快速大量繁殖A BC DB植物組織培養(yǎng)是指從植物體分離出符合需要的組織、器官或細胞、原生質(zhì)體等，通過無菌操作，在人工控制條件下進行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟價值的其他產(chǎn)品的技術(shù)，主要用于獲取脫毒苗、培育轉(zhuǎn)基因的植株、單倍體育種、快速大量繁殖植株等方面。利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株屬于多倍體育種，不需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)。6關(guān)于植物組織培養(yǎng)的下列說法中，哪一項是錯誤的()A在進行植物組織培養(yǎng)時，需要適宜的溫度、營養(yǎng)、氧氣和pHB由外植體形成胚狀體的過程中不需要光，但由胚狀體發(fā)育成植株的過程中卻需要光C不同植物進行組織培養(yǎng)時，所需的溫度有所不同D由外植體形成幼苗的過程中，培養(yǎng)基中有機物的總量會減少B植物組織培養(yǎng)需要一定的條件，如營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、pH、滲透壓、光照等，由外植體形成愈傷組織的過程中不需要光，但再分化形成胚狀體以及由胚狀體發(fā)育成植株的過程中都需要光。7植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及起誘導作用的植物激素分別是()細胞的全能性離體的植物器官、組織或細胞根、芽生長素和細胞分裂素生長素和乙烯愈傷組織再分化脫分化植物體A， B，C， D，A植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細胞的全能性。培養(yǎng)過程是離體的植物器官、組織或細胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后經(jīng)再分化形成根、芽，最終形成植物體。影響植物細胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個重要因素是植物激素，當細胞分裂素與生長素比例適中時，能促進愈傷組織的形成。8植物組織培養(yǎng)的過程如圖所示。下列相關(guān)敘述中正確的是()A過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化B培養(yǎng)基1和2的成分在比例上沒有明顯差異C利用此過程獲得的試管苗可能為雜合體D此過程依據(jù)的生物學原理是生物膜的流動性C過程發(fā)生的是細胞的增殖，沒有發(fā)生細胞分化，過程中會發(fā)生細胞的增殖和分化。培養(yǎng)基1和2的成分在比例上有明顯差異，主要是細胞分裂素和生長素用量的比例不同。如果離體組織為雜合體，利用此過程獲得的試管苗也為雜合體。題圖所示過程依據(jù)的生物學原理是細胞的全能性。9如圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程。下列有關(guān)敘述正確的是()A過程獲得的完整植株均為純合子B過程、說明花粉細胞具有全能性C過程、需要避光，過程需要照光D過程、表示脫分化，過程表示再分化B過程獲得的完整植株屬于單倍體植株，幼苗經(jīng)秋水仙素處理后可獲得純合子，A錯誤；過程、是植物組織培養(yǎng)過程，由花粉細胞最終獲得了完整植物個體，說明花粉細胞具有全能性，B正確；脫分化需要避光處理，再分化和植物生長需要照光，因此過程需要避光，過程、需要照光，C錯誤；圖中過程表示脫分化，表示再分化，D錯誤。10下圖表示菊花嫩枝的離體培養(yǎng)過程，請據(jù)圖回答下面的問題：(1)對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng)，其原因是_。(2)菊花組織培養(yǎng)過程中，啟動細胞分裂、A_(填名稱)、再分化的關(guān)鍵激素是_。通過A過程產(chǎn)生的愈傷組織細胞與枝條韌皮部細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)_(填“相同”或“不同”)，其根本原因是_。(3)菊花組織培養(yǎng)需要接種，在進行接種時應(yīng)注意()接種室要消毒只要戴口罩，操作時便可說話外植體可預(yù)先用體積分數(shù)為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用質(zhì)量分數(shù)為0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈接種操作要在酒精燈火焰旁進行接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋A BC D(4)圖中的B過程需要_，因為愈傷組織形成幼小植株后，植物需要進行光合作用。解析(1)菊花的嫩枝組織培養(yǎng)，一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝，主要因為其分裂、分化能力強。(2)在菊花組織培養(yǎng)過程中，形成愈傷組織的過程是脫分化(A過程)，啟動脫分化和再分化過程的激素主要是生長素和細胞分裂素。愈傷組織和外植體的細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)差別很大，根本原因在于不同細胞內(nèi)基因的選擇性表達。(3)組織培養(yǎng)中要求進行嚴格的無菌操作，因為一旦出現(xiàn)細菌或真菌污染，就會導致實驗失敗，其要求除題目中提到的項外，還有工作人員即使戴上口罩，也不許說話、咳嗽等。(4)B過程表示愈傷組織經(jīng)再分化形成試管苗，幼苗進行光合作用需要一定的光照。答案(1)生長旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導脫分化和再分化(2)脫分化細胞分裂素、生長素不同基因選擇性表達(3)C(4)光照能力提升練11某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染，為查找污染原因設(shè)計了四個實驗，實驗條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實驗結(jié)果，據(jù)圖不能得出的初步結(jié)論是()A污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的B污染不可能來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織C調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題D調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題B本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換能力，A、C、D圖解所示的信息是隨培養(yǎng)基滅菌時間、培養(yǎng)基pH和培養(yǎng)溫度的增加，污染率在90%上下波動，說明污染源不是這三方面的原因；而B圖解中隨離體組織消毒時間的延長，污染率急劇下降，因而，該曲線表明組織培養(yǎng)所用的離體組織是污染的主要原因。12花粉植株是體細胞遺傳研究和突變育種的理想材料。下面是培育四季柑桔(2N18)花粉植株的過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是()A花粉植株培育的原理是花粉粒細胞具有全能性，其技術(shù)是植物組織培養(yǎng)B過程是細胞再分化，其根本原因是基因的選擇性表達C四種培養(yǎng)基均屬于固體培養(yǎng)基，其中所含植物激素的種類和比例有差異D觀察處于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖細胞，可觀察到18條染色體D本題考查花粉的組織培養(yǎng)?；ǚ奂毎嘤蓡伪扼w植株，培育的原理是花粉粒細胞具有全能性，其技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，A正確；由愈傷組織到從芽的過程是再分化，其根本原因是基因選擇性表達，B正確；圖中四種培養(yǎng)基的差異主要表現(xiàn)在植物激素的種類和含量，C正確；觀察處于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖細胞，其染色體數(shù)和其體細胞相同，為9條，D錯誤。13下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是()A上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用B再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程C從葉組織塊到種苗形成的過程說明植物葉片細胞具有全能性D人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題B從流程圖可知植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個階段，即b和c步驟，再分化發(fā)生在c步驟。14閱讀下列材料，并回答相關(guān)問題。材料1微型繁殖技術(shù)又稱快速繁殖技術(shù)，就是將植物體的一部分組織小塊進行離體培養(yǎng)，并誘導分化成大量的小植株，從而達到快速無性繁殖的目的。20 m2的培養(yǎng)室內(nèi)最多可容納100萬株試管苗。這一技術(shù)已有幾十年的歷史，現(xiàn)已基本成熟，并形成諸如工廠化生產(chǎn)蘭花這樣產(chǎn)值巨大的工業(yè)生產(chǎn)體系。材料2植物的脫毒技術(shù)是微型繁殖技術(shù)的一個分支。植物病毒嚴重地影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對于無性繁殖的植株來說，一旦感染上病毒就會代代相傳，日益嚴重。但在莖尖分生組織中，細胞增殖十分迅速，病毒來不及侵入，因此其就成為植物體相對無病毒的特殊區(qū)域。(1)材料中用到的技術(shù)稱為_。(2)材料中技術(shù)操作過程可以用下圖簡略表示：在上述過程中，尤其是脫分化、再分化過程中，植物生長素和細胞分裂素的使用量非常關(guān)鍵。為分析兩種激素的用量比例對實驗結(jié)果的影響，幾位同學做了實驗，其結(jié)果如下，試根據(jù)結(jié)果回答：(6­BA：細胞分裂素類，IBA：生長素類)組別項目1234激素種類及濃度關(guān)系6­BA6­BAIBA6­BAIBA6­BAIBA結(jié)果組織塊產(chǎn)生愈傷組織愈傷組織分化出芽愈傷組織不斷生長愈傷組織有長根趨勢在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實驗_和實驗_中的激素濃度關(guān)系，再分化可用的激素組合是實驗_和實驗_中的激素濃度關(guān)系。整個實驗表明，植物的生根、發(fā)芽等生命活動是_的結(jié)果。(3)要培養(yǎng)脫毒苗，應(yīng)選用_部分作為培養(yǎng)材料。(4)利用微型繁殖技術(shù)繁殖植物的優(yōu)點是_。解析(1)組織培養(yǎng)盡管材料千變?nèi)f化，但其基本原理及技術(shù)相同。從材料1中“一部分組織小塊進行離體培養(yǎng)，并誘導分化成大量的小植株”，可知是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。(2)在進行植物組織培養(yǎng)過程中，生長素和細胞分裂素在脫分化、再分化中起十分關(guān)鍵的作用，由表可知：實驗組1中只有6­BA時可進行脫分化，實驗組3中，當6­BA的濃度與IBA濃度相同時促進愈傷組織生長，可見脫分化產(chǎn)生愈傷組織可用1組，進一步促進愈傷組織不斷生長用3組；而實驗組2、4中，當兩種激素濃度不同時愈傷組織出現(xiàn)了再分化，故再分化應(yīng)用2、4組。從表中數(shù)據(jù)可以看出，只有靠細胞分裂素和生長素的共同作用及適當?shù)谋壤?，才能使組織培養(yǎng)過程順利進行。(3)對于無性繁殖的植物來說，其莖尖分生組織部分分裂旺盛，病毒來不及侵入，故以此部分作為培養(yǎng)材料，可得到脫毒苗。(4)組織培養(yǎng)本質(zhì)上為無性繁殖，故可以保持親本的優(yōu)良性狀，且在實驗室中操作，可以不受自然季節(jié)、氣候等條件的限制，可以實現(xiàn)工廠化生產(chǎn)。答案(1)植物組織培養(yǎng)(2)1324多種激素共同作用(3)莖尖分生組織(4)得到的植株可保持親本的優(yōu)良性狀，不受自然季節(jié)、氣候等條件的限制，可以實現(xiàn)工廠化生產(chǎn)15請回答下列問題：(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的_，繁殖種苗的速度_。離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部_。(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免_的污染。(3)微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗_，而與_配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是_(填“脫落酸”或“2,4­D”)。(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖所示。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是_，單株鮮重的變化趨勢是_。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量_(填“能”或“不能”)滿足自身最佳生長的需要。(5)據(jù)圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)_(填“降低”或“增加”)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。解析(1)植物組織培養(yǎng)中的微型繁殖技術(shù)屬于無性生殖，具有可以保持親代的遺傳特性、繁殖速度快等特點。離體的葉肉細胞具有全能性，是因為其含有控制該植物生長發(fā)育所需的全部遺傳信息。(2)植物組織培養(yǎng)過程中要保持無菌條件，以避免微生物的污染。(3)生長素能促進生根；植物組織培養(yǎng)中當細胞分裂素濃度大于生長素濃度時可誘導芽的分化。若要抑制試管苗的生長，可用高濃度的生長素或生長素類似物，如2,4­D。(4)分析圖示可知，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度逐漸減弱，而單株鮮重則是先增加后減少；因蔗糖濃度為0時，雖然光合作用強度較大，但單株鮮重比較低，此時試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物量不能滿足自身最佳生長的需要，蔗糖濃度為1%左右時才能滿足自身最佳生長的需要。(5)隨著蔗糖濃度的增加，光合作用強度逐漸減小，故要提高光合作用能力，則應(yīng)適當降低培養(yǎng)基中的蔗糖濃度。答案(1)遺傳特性快遺傳信息(2)微生物(3)生根細胞分裂素2,4­D(4)逐漸減小先增加后下降不能(5)降低