七年級語文上冊 第一單元 2《冰心詩三首》教學(xué)課件 蘇教版

第一單元 親近文學(xué)冰心詩三首標(biāo)題課文導(dǎo)入 這是一個(gè)平凡母親的平常故事，但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出母愛的光芒，因而成了千古絕唱。母愛如玫瑰，馨香兒女的一生一世，它是世上至真至純的愛，今天我們就借助冰心的母親和紙船這兩首小詩走進(jìn)母愛的溫馨世界，來感受母愛，體驗(yàn)?zāi)笎?，理解母愛。第一課時(shí) 原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。 主要作品有冰心小說散文集、 寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈等。她的詩 文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為“冰心體”。冰心 繁星、春水 這兩本詩集仿用印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的形式，吟詠?zhàn)匀恢幐枘笎?，抒發(fā)生活的感悟。 這兩本詩集開創(chuàng)了詩情與哲理交融的短詩詩風(fēng)，引得當(dāng)時(shí)許多青年競相效仿。 一、給下列劃線的字注音。鳥巢（）疊（ ）著驚羨（）明艷（ ）二、填空。 本文選自詩集，作者原名， （地名）人，現(xiàn)代 、。chodi xinyn繁星春水冰心謝婉瑩福建長樂散文家 小說家 詩人兒童文學(xué)作家課前檢測跟我讀母 親母親呵！天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。自讀要求1讀準(zhǔn)字音；2注意節(jié)奏和重音；3讀出感情。品讀探究(內(nèi)心的苦悶、煩惱，精神上的挫折）1、“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！边@句中的“風(fēng)雨”指什么？如果你有過這樣的體驗(yàn)，請具體說說。品讀探究 詩人巧妙地借前一個(gè)“躲”字引出第二個(gè)“躲”字：如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感情）受到打擊，總會在母愛中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛的溫暖、偉大。、母親一詩中兩個(gè)“躲”字表達(dá)了作者怎樣的感情？跟我讀紙 船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一直很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。自讀要求1讀準(zhǔn)字音；2注意節(jié)奏和重音；3讀出感情。品讀探究、“從不肯”“總是”有什么深意？、疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？ 詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親的愛的無比深厚。品讀探究3. 讀紙船一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)“我”對母親深切思念的詞語有哪些？這些詞語有：從不肯妄棄仍是不灰心總希望至愛的女兒含著淚疊品讀探究4. 請根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在何種情形下寫的紙船這首詩？ 海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國度，不知何時(shí)才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。品讀探究4. 請根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在何種情形下寫的紙船這首詩？ 海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國度，不知何時(shí)才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。七嘴八舌1 這兩首詩一般人都認(rèn)為主要是贊美“母親”的，結(jié)合詩人的寫作時(shí)代，你們想想有沒有其它的理解呢？七嘴八舌2談?wù)劇墒自姷膮^(qū)別。作業(yè)1、背誦并有感情地朗讀兩首詩；2、嘗試仿寫一首關(guān)于母愛的詩。故事導(dǎo)入這是一個(gè)美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個(gè)人會不會成功？21歲生意失??；22歲角逐議員落選；23歲生意再度失敗； 26歲愛侶去世；27歲精神崩潰； 34歲角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；47歲提名副總統(tǒng)落選； 49歲角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；第一課時(shí)跟我讀嫩綠的芽兒 嫩綠的芽兒， 和青年說：“發(fā)展你自己！” 深紅的果兒，和青年說： “犧牲你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”自學(xué)提綱1、“芽兒，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？ 2、讀完小詩，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎?自學(xué)提綱1、“芽兒，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？ 三個(gè)詞不能互換，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。 這三節(jié)詩內(nèi)容上是遞進(jìn)關(guān)系，“芽兒”“花兒”“果兒”的排列順序，是果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長順序，也暗指青年的成長過程。 自學(xué)提綱 2、讀完小詩，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎? 嫩綠的芽兒謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實(shí)而有意義的人生，催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。課后一練 仿照嫩綠的芽兒，任選一事物，寫一首蘊(yùn)涵哲理的小詩。