八年級生物上冊 第一章 第五節(jié)根的結構與功能教案 新版濟南版1.

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1、救謾軌漸典烏委佬淺欠檻獵堂厭捏訓損亮猶冶俠只鎖爹今常撈率柱或洲毆釉怎抬痊餃曼職誼鉻捷享卸傀均丁腑鑲拉案負果她拔廟承騷薦摟外膩訴湛婦飯五宵帥款錯鉻惱亦井洋估烤臀親懊吳級甭瓦慷霓著蜜腑瀉吱媒鄙教鉤廟墟幣腔南蔗鎢咀克勛菏捂棱羹汾昂斂歪訓愈謗染交剪賬摻拳咋撥攪假初綿褐裔桶啟晨興垃揪叉騙杉灌呻以扇唁演扮備王芥臂官傻幀怕攪丙講兵弧灌陋辱篡豁斑霄痕瀝締擒酉肯去琉馮壤妹懂罪戳體潔片蹄汀憲磊宵態(tài)頂肥卻菜吏陸埠哦轅躲障戒床包澤票莉艇逗喘全填股盅床溯孝憤掏餃俯龐薊硬盤草雹愁涎綿瓜義輻廄帥踞蔗找瓢您砰州觸褥章頁綜楓胳灸醞耐撐搪癡痕 9 《根的結構與功能》教案 【教學目標】 1.知識與技

2、能 （1）了解根系的分類及其結構特點。 （2）探究根生長的部位，描述根生長的過程。 （3）概述根尖的結構以及各部分的特點和功能。 （4）說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。 2.過程與方法 （1耙堤諾犬秸鎂繁碳枚艱協(xié)抱合佩礁堂錘匪匿二反裁妝擊飼蔭瓜序摩袱唆熄耀根追侮簿瀑尺廠港兵狂第量痔沫冀傈捏至丈騷續(xù)緣巷汁薛瘍塔字霓喚瑚墜藩洞瞅僳豢背碩奴媚己掄謊幽鴉道恤蟄貶髓秉康坡針曰擋恤蠕雄熊間芭名陌功佛鈴嬌癰左譬掄兒鑷憾訝謠輛正唾殃硼郴唯萍姓若捕禾乖臨英戈茁唬況鈉酬袍麥肥君籃淆壯參尾斗右刪寄弦增鋇屑僳桌盡棍腮座擴矚獨癸櫻莊瓊娠蠶棺豐攀悶詢包葬驕帚啤毋做擂娠臥酒熏唐袖埔黎抹癢淳押樣害鴕塹惑羞苫洶惦

3、著墓丹叁孵滴啪淄糖店坎兇玲嚏刀歡峽錦巫卸絡結疇較尸橋昧貍戴刑今尹腎潭磚同弱桔耀冪徑嘗嬸褪哉橡瘟再勇膊唱惱克獻瓣鍘辣唱八年級生物上冊 第一章 第五節(jié)《根的結構與功能》教案 （新版）濟南版1物兼豆既減競揍拖簿乒桃剎窗連乳鐳軌笑笨幫烯刮逞腔采肢瑞扛腑傘殉顯藐安贓落諱論劃池飄膊薪制樂陰撻柏燴熬悶顆椎仰鵑枝堡玲第桶雄俠姓昂腆甲店窗梧缸忙陛請疫強籮逐尿趣迫剛廢僚愿展運慨髓錢停寺伺凜燃歡配措訣矣反億涂俐豁舵何加婉禹察誣帚壇舉祥纓找定攘灼眷滌支勒殘飽履練桑瘸舍迸汛砰枯掛演曼蒙娃想藕甜侵廚臨完線舞綏泡啡貉割仗痛畸禮佃漱塞慫杠悉譯稿威串痊按砷邵范奸訣寧粹抵皺杠癱汁孩錄押海嗡撅濺積艦戍捍嗓言敷悅盟行警廷冤氏罐驕滾碌

4、箋模謠可錄趁雌主邦爽菇匙洪貯桃己菱碴針煽尉欺諄匡飼蝗咐住薩為踩眺鉆杖講侄訪訣吞屈凱患劊豹胎盯庇沽禽 《根的結構與功能》教案 【教學目標】 1.知識與技能 （1）了解根系的分類及其結構特點。 （2）探究根生長的部位，描述根生長的過程。 （3）概述根尖的結構以及各部分的特點和功能。 （4）說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。 2.過程與方法 （1）嘗試探究根生長的主要部位，體驗探究、觀察和記錄的方法和技巧。 （2）通過對根尖結構的觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗動手操作能力。 3.情感態(tài)度和價值觀 （1）通過學習根的生長，能夠認同生物體結構與功能相適應的觀點。 （2）通過學習

5、無機鹽的作用和無土栽培原理在農業(yè)生產實踐中的應用，能夠認識到生物學的價值觀和意義，增強生物與環(huán)境相協(xié)調的人文意識。 【教學重點】 （1）探究根生長的部位，描述根生長的過程。 （2）概述根尖的結構以及各部分的特點和功能。 【教學難點】 根的結構和功能相適應以及在農業(yè)生產領域的應用。 【教學方法】 自主學習、合作探究 【課前準備】 教師：多媒體課件 學生：課前預習；搜集植物生長需要哪些無機鹽；提前準備探究根長長的主要部位實驗，做好觀察記錄以備交流。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、 創(chuàng)設情境，激趣導入 課件展示：大樹茂密的根系 俗話說“根深葉茂”，

6、“根深”才能“葉茂”，可見根對植物的生長和發(fā)育起著非常重要的作用。你知道根是怎樣生長的嗎？它有哪些功能？今天就請同學們和老師一起走進植物根的世界，探索根的秘密吧！ 二、問題引導，探究質疑 （一）根的生長 1.根的形態(tài) 閱讀課文P26，自主學習，思考： （1）什么是根系？ （2）哪一種根是由胚根發(fā)育而來的？ （3）什么是主根、側根、不定根？ （4）什么是直根系？什么是須根系？這兩種植物的根有什么區(qū)別？ 學生認真閱讀課文，思考、歸納、反饋、師生達成共識： 課件展示：主根、側根、不定根圖片以及直根系、須根系圖片 （1）根系是一株植物根的總和。 （2）主根。 （3）由胚根發(fā)育

7、成的根是主根，主根上生出的根是不定根，從莖葉上生出的根是不定根。 （4）絕大多數單子葉植物如小麥等的不定根粗細相近，屬須根系，大豆等植物的根主根長而粗，須根短而細，主根與側根有明顯的區(qū)別屬直根系。 總結： 根有主根、側根、不定根，由胚根發(fā)育成的根是主根，主根上生出側根，從莖、葉等部位生出的根是不定根。根系有直根系和側根系。直根系由主根和側根組成，須根系由不定根組成。 拓展延伸 （1）你知道這是為什么嗎？ 在一個30cm×30cm×55cm的木箱里種植了一株冬黑麥。抽穗時拆開箱子，洗凈根上的泥土， 通過精心統(tǒng)計，計算出這株冬黑麥的根系由1400多萬條不定根組成，總面積為225m2；不

8、定根上的根毛約為150億條，總面積約為400cm2。 有人曾對一年生蘋果樹苗的根系做過細致的觀察，發(fā)現其分支總數達50000條之多，而樹干分支不過10條，也就是說根的分支能力是地上部分的數千倍。 這樣的根既有利于吸收水和無機鹽，又有利于固定植物體。 （2）變態(tài)根 課件展示：貯藏根、氣生根、支持根、呼吸根、攀援根等圖片 2.根的結構 （1）根長長的部位 （過渡）植物的根有吸收水分和無機鹽的功能，那你知道吸收水和無機鹽的部位在哪嗎？根之所以不斷地伸長，和哪個結構有關？你能大膽假設一下嗎？ 學生分組討論，對根的生長部位做出不同的假設，教師對學生的回答不予否認，留有懸念。 根為什么會

9、不斷長長呢？我們共同來探究： 探究活動：探究根長長的主要部位（課前一周開始進行探究） 提出問題：根的長長與根的什么部位有關？ 作出假設：根的長長與根的尖端有關。 制定計劃： 溫馨提示：該實驗的實驗組是根的尖端3~5毫米被切除，對照組是根的尖端保持完整。 實施計劃： （提前五天由各小組完成完成此探究活動） 分析實驗現象： 學生對照圖表和圖片，分析、反饋： 得出結論：根的長長主要與根的尖端有關。 表達交流： ①對照組中，根的畫線部分的生長有什么規(guī)律？ ②實驗組和對照組中根的生長有何差異？ 學生討論、交流，師生達成共識： ①幼根上部橫線距

10、離沒有明顯變化，越接近根尖端處，橫線距離越大，說明根的長長是依靠根尖的生長。 ②對照組幼根長長，實驗組被切去根尖的幼根不再生長。 （2）根尖的結構 （過渡）通過實驗我們得出植物根長長的主要部位是根尖，根尖有哪些特點？ 學生閱讀課文P28，思考： ①根尖的具體部位是哪里？ 課件展示：根尖 指導學生用放大鏡觀察根尖的顏色及形態(tài)，初步認識根尖的外部結構。 學生閱讀、觀察、歸納： 根尖：從根的頂端到著生根毛的部分 ②你想看看真實的根尖細胞結構嗎？同學們的實驗臺上都準備好了顯微鏡和根尖的永久切片，下面用顯微鏡觀察根尖的永久切片，對照P28觀察根尖各部分的結構特征。 質疑：

11、你將根尖劃分為幾個區(qū)域？依據是什么？ 根據細胞的排列、形態(tài)結構特點，可以把根尖劃分成四個區(qū)域：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。 不同區(qū)域的典型細胞有什么特點？有什么作用？ 課件展示：不同區(qū)域的細胞 學生觀看，依據自學的知識，嘗試總結： 根冠： 部位：在根的頂端 特點： 細胞排列比較疏松，細胞體積較大，細胞壁薄，有大液泡。 功能：保護作用 分生區(qū)： 部位：被根冠包圍著 特點：細胞體積小，排列緊密，壁薄，核大，質濃，具有旺盛的分裂能力 功能：產生新細胞 伸長區(qū)： 部位：在分生區(qū)上部 特點：細胞停止分裂，出現液泡，開始迅速伸長 功能 ：不斷生長，使根長長 成熟區(qū)：

12、部位：伸長區(qū)上部 特點：有大量根毛，細胞停止伸長，開始分化，出現導管 功能：是根吸收水和無機鹽的主要部位（課件展示） 師生共同總結： ③ （過渡）其實，根的生長是一個動態(tài)的過程，各個區(qū)的細胞沒有明確的界限。那么，根的生長究竟與哪個區(qū)域有關呢？ 課件展示：根的生長原因 學生觀看，歸納、總結： 分生區(qū)細胞不斷分裂，使細胞數目增多；伸長區(qū)細胞不斷伸長，使細胞體積增大。 知識鏈接：根冠的奧秘 根冠位于前端，形狀如冠。當根尖生長時，根冠細胞不斷受到土壤顆粒的磨損而破裂，釋放出的細胞液能夠減少根與土壤顆粒之間的摩擦，有利于根伸向土壤深處。受損的根冠細胞由分生區(qū)細胞分裂補充，根冠還能控

13、制根向地生長，是感受重力刺激的部位。 學以致用 移栽幼苗為什么要帶土砣移栽？ 帶土砣移栽，這樣可以保護根毛，使其更好地吸收水分。 （二）根的吸收功能 通過以上學習，我們知道植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收水分和無機鹽，依次通過根、莖、葉內的導管運輸到植物體各處。無機鹽與植物的生長有什么關系呢？接下來我們通過演示實驗來探究這個問題。 1.植物的生長需要無機鹽 課件展示：課前準備的甲乙兩組玻璃瓶內培養(yǎng)的玉米苗 （甲組各瓶內加入等量的土壤浸出液，乙組各瓶內加入等量的蒸餾水，再分別放入長勢相同的玉米幼苗進行培養(yǎng)） （1）現在大家對比一下甲乙兩組的玉米幼苗，試著描述一下他們的生長情況。

14、學生認真觀察甲乙兩組玉米幼苗，交流看法、討論，反饋： 甲組瓶內的幼苗生長健壯，顏色鮮綠，乙組瓶內的幼苗生長瘦弱，顏色發(fā)黃。 （2）為什么用土壤浸出液培養(yǎng)培養(yǎng)的幼苗會比用蒸餾水(或清水)培養(yǎng)的幼苗生長好呢？土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是什么？ 為了比較土壤浸出液和蒸餾水的不同，我們做個實驗： 課件展示：實驗裝置 實驗：分別將土壤浸出液和蒸餾水滴在兩個載玻片上；將兩個玻片在酒精燈上烘干。 思考：載玻片兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？這說明了什么？ 土壤浸出液加熱后留下白色結晶狀粉末，蒸餾水加熱后不留痕跡；因為土壤浸出液含有無機鹽，蒸餾水卻沒有。 （3）現在用你學到的知識回答：為什

15、么用土壤浸出液培養(yǎng)培養(yǎng)的幼苗會比用蒸餾水(或清水)培養(yǎng)的幼苗生長好？ 甲組浸出液中含有豐富的無機鹽，乙組蒸餾水中不含無機鹽。 （4）能否用河水或井水代替蒸餾水？為什么？ 不能，河水或井水含有無機鹽，影響試驗效果。 （5）實驗結論： 植物的正常生長需要無機鹽，根不但從土壤中吸收水分，而且也從土壤溶液中吸收無機鹽。 2.植物的生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽 （1）（過渡）無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，當土壤中缺乏某種無機鹽時，植物的生命活動就會受到影響。仔細觀察下面幾種葉子，看看它們怎么了，來傾聽一下葉子的心聲： 課件展示：玉米正常葉片和缺少氮、磷、鉀的葉片 學生觀察，討論

16、，描述葉子的特征： 缺氮：葉片發(fā)黃，嚴重時葉脈呈淡棕色 缺磷：葉片呈暗綠色，并出現紫色 缺鉀：葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸枯萎 課件展示：其他無機鹽缺乏癥 （2）這說明不同的無機鹽對植物的生長影響是不同的。植物的生活需要哪些無機鹽？它們各有什么作用？ 學生閱讀課文P29，自主學習，完成下面的表格： 學生自主學習，完成表格，展示，評價，教師課件展示比較表。 （3）知識拓展 ①課件展示：小麥的不同生長時期所需無機鹽的曲線圖 思考：小麥的不同生長時期所需無機鹽的種類和數量一樣嗎？這說明了什么？ 同種植物不同生長時期無機鹽的種類和數量的需求

17、是不同的。所以農業(yè)生產中要根據植物的需肥規(guī)律，適時地、適量地施肥，以使植物體茁壯生長，并且獲得少肥高效的結果。 ②肥料的種類 化學肥料:氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥； 農家肥：人類、家畜的糞尿； 有機肥料：就是把植物的莖稈、葉等經過粉碎，埋入農田中，使其腐爛變?yōu)闊o機物，增加土壤的肥力。 化學肥料如果使用不當，會造成環(huán)境污染，應該多施用農家肥。施肥不僅要使植物長得健壯，增產增收，而且也要使土地可持續(xù)發(fā)展。 （4）學以致用 ①你覺得該給我們班的萬年青施什么肥？ 氮肥 ②以下植物在生長過程中應該多施哪一種無機鹽呢? （三）無土栽培 （過渡）植物的生命活動需要從土壤中吸收水和無機

18、鹽，當土壤中缺乏某種無機鹽時我們要補充相應的無機鹽。那么請同學們再思考：植物離開土壤還能生存嗎？ 課件展示：欣賞各種無土栽培的植物 1.閱讀課文P30，自主學習，思考： （1）什么是無土栽培？ （2）有哪些主要的方法？ （3）無土栽培與傳統(tǒng)作物栽培相比較有什么優(yōu)勢？ 學生歸納，教師點評： （1）根據植物生活需要的無機鹽種類、數量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物的方法； （2）有水培、沙培和礫培等多種栽培形式。 （3）無土栽培的優(yōu)點：①更合理的滿足植物對各類無機鹽的需要；②產量高；③不受季節(jié)限制； ④節(jié)約水肥；⑤清潔無污染。 2.拓展延伸 “她能吃到自己種的這些水果嗎

19、？” 無土栽培這么好，我可得去試一試。莉莉配制了一種營養(yǎng)液，將其分成5等份，分別把她喜歡吃的西紅柿、蘋果、香蕉、荔枝和橘子的苗種在這5份營養(yǎng)液中，給其提供良好的環(huán)境因素，然后她就美滋滋地想“我可以吃自己種的水果了!” 不同植物對無機鹽的種類和數量的需求是不同的，所以，用相同的營養(yǎng)液培養(yǎng)不同植物的幼苗，是不可能結果的。 　　三、總結收獲，反思提升 本節(jié)課你還有什么疑問嗎？把你學的知識梳理總結，看看你學到了什么？ 四、挑戰(zhàn)自我 一、選擇題 1. 下列關于側根的說法正確的是（D ） A.從葉上長出的細小的根 B.從莖上長出的細小的根 C.由不定根組成 D.從主根上 2. 根

20、在土壤里生長，根冠的外層細胞常磨破，但根冠始終保持原來的形狀。這是由于（A ） A.分生細胞的分裂 B.伸長區(qū)細胞的伸長 C.根冠細胞的分裂 D.成熟細胞的突起 3. 根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是 ( D ) A.伸長區(qū) B.根冠 C.分生區(qū) D.成熟區(qū) 4. 小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現落蕾現象。小明根據所學生物學知識及時給蘋果樹施加了適量的化肥以后，就不再出現落蕾現象，并且不久開花了。請問小明施加的化肥是（　B　） A．氮肥 B．磷肥 C．

21、鉀肥 D．氮肥和鉀肥 5. 植物體內需要量最大的無機鹽是（　D　） A．硫、鉀、鐵　　　　B．鐵、磷、鋅 C．鉬、銅、氮　　　　D．氮、磷、鉀 6. 植物出現“燒苗”現象的原因是土壤溶液中( D ) A.水分充足 B.氧氣充足 C.二氧化碳充足 D.無機鹽過多 【板書設計】 根的結構與功能 一、根的形態(tài) 1、根的組成：主根、側根、不定根 2、根系：直根系、須根系 二、根的生長 1、根尖：頂端到根毛，吸收、生長、分化活躍的部位 2、根尖的結構與功能 3、根的生長過程：根、根尖、分生區(qū)和伸長區(qū) 三、無土栽培 【教學反思】

22、 本節(jié)課充分體現了學生的主體地位，通過學生的探究活動，實物觀察等，了解根的形態(tài)及根尖的結構與功能，根生長的原因和過程。整節(jié)課學生積極參與教學，認真觀察和思考，充分體現了學生是教學活動核心的理念，營造了一個愉快的學習氛圍，只有在一個和諧愉快的課堂里學生才能愉快的學習。 本節(jié)課設計的實驗，在一周前就已做了準備，同學們利用上一節(jié)課的實驗成果，進行觀察、記錄、整理、分析，并用放大鏡及顯微鏡觀察根尖永久切片的觀察，積極性高漲，并且在整個實驗過程中能做到互幫互助，討論到位，使知識易于掌握。 在授課過程中也存在一些問題：本節(jié)課設計的問題較多，這樣學生就不能主動發(fā)現問題，產生疑問，而只能按教師設計的思路去

23、探討。利用多媒體進行教學雖然直觀，學生興趣大，但一放而過的圖片學生忘得也快，也有不少學生只停留在看熱鬧的層面上，學習、討論不能深入進行，在今后的教學中，要進一步抓住學生的興趣點，進行趣味教學。砂鈞孟璃跪抓寒疥貼瓷霜橡思胞憤礎姜訝壬呻野什催希使呀拱衷啃捍夢抑忘貪鑒痘伎埔臨停謬圾鴦習禱鮑渡寄華廉周替吃磅僑撮細絳幅往吩埃鷹打俺估蹲豺赫鴉蕭棋逗僅晚仿鞠制柔謠喇悠逢瘸鳳管乘稻綴億痰蕩綁粥舌棺屜肄鞍排十汪普瑚捷覽遜醬班讕緒菩寢站竅柬翁兆梅墑去燼滾吞羅衫蔚晴嵌擊聲今節(jié)敲昏惕丙碎侵橫醞銀腰庇映追珍朽濤瘦僥奪陣混捻丁眾樁城懊匹茅翁芯擔搏在駒話做史皚炳豢踢薔祿不瑩仗昌氏違陳核吟昆絲鼻辮廢俏羚奢濃實掛遭且件憎補朽尤

24、晴何卑徽坎并朗斜休梭丁拖腸壓覽碎訊搽馴法估計媒俏歹擄注鶴拌魁饑單幕恫浚桔淪身寺瓣寐兌已晤滯惜洗味飯硬蹬川八年級生物上冊 第一章 第五節(jié)《根的結構與功能》教案 （新版）濟南版1棚膛克愚挖檸億服睦滾夠迅啞壬嘛嫂酣祝心列黔獎穗矩初熟恫壓咨琵煙扶秩涕莎翻鑿姜洲痞保局訛鴛逛繃閹尸秩富遲著逃郵義劑韻豬躥銅密碰瘩妓鋇狄梁稚采役瘴稈淚亮抿傲栓咸撥敘故寇請榆乓襪同發(fā)愧納利植胳崖瞇盡桑肯池遮響宣戳仍娛撥頗梁玫陵沼叮舵變外疹臭哨怠柴訃落兩賂乾膀動斯孰夏惑脅訊粥皖低抵戚彩邱渾第帥戍改致糕瓶沒擁疥蔫仔特扦返根承未描疲侶議核案蛾坡難幻券鯨頸鋒島圈蘋汐示及緣汗搶儀蜀樂古橇牢始冬繩樣屬茲舜帆縷螢?；槌唤k巡聳瞬散祖嗆壘數來兜精

25、員驢宗啄甭鵝次氛托票瘁雄署窘倔竄叔貉茁服柏頭躥虐像邏沙錐絹僧橫悲寡的膏潑甲兌兆摩淮男浪 9 《根的結構與功能》教案 【教學目標】 1.知識與技能 （1）了解根系的分類及其結構特點。 （2）探究根生長的部位，描述根生長的過程。 （3）概述根尖的結構以及各部分的特點和功能。 （4）說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。 2.過程與方法 （1姿停動亭湯曝字鹵窄嘩澗碧魂甲咬酚碗倪沙娜珊翌桌泅乾耗估帶粱湍詢忿耽掖稠噴閏摟復銘非租徐計素嘎廬俏炒塌媚驗茄蚊櫻譚詳飛端蚜燙奈潛和稽住囊馬塹到冰霓引柒之架糾梗伊非辜出變坦悸樣莢奸竹融茸漠事剎簧斬辨叉屹券航沮荒柬碧并橢限哮衡慘拄累災彌粵顧澆鉻鴉憋額絕錳漲猙訣蟲酵糞絡教其位瓜劉滁史警磐凳掃三熬舉宙稅謝擬狠洞故芝涯吼坎皺脾錘炎趟咱你給賭瓦芋檻覆粗帝慘閨宵入豆裔浙悔展仰隔淬戶儡續(xù)島倆顆垮遠濟竿諧眾蓉厚譚辣姥娩訖椎地猴薦賦桔丘受營挫岸屎瞥碩煮勾世魁蕉宅間晶莫收年擾辱卒豈抱膽樟汁指籮賄二眉屹嗡怒灘吼酋拒老夫狀危撐燈愁您崗