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1、
習(xí)作·奇妙的想象
教學(xué)目標(biāo):
1. 從興趣游戲入手,啟發(fā)學(xué)生自由想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2. 訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力
3. 挖掘想象潛能,培養(yǎng)寫作興趣,提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。
4. 指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法,寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
5. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,明白好文章是改出來(lái)的。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意,不人云亦云。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件,寫作紙
2、。學(xué)生:在白紙上印上自己的指印。
教學(xué)時(shí)數(shù): 3 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1. 同學(xué)們,之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事, 自己變成了一棵樹,頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。
2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望,擁有奇異的經(jīng)
歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)” ,在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼,你們想?yún)⒓訂幔ǚ纸M , 規(guī)則)要想闖關(guān)成功,不但要想得??,還要說(shuō)得?? , 那我們就出發(fā)吧!
3、
【設(shè)計(jì)意圖 : 用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié) , 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?!?
二、闖關(guān)游戲,大顯身手
第一關(guān):指印變變變
1.指印也能做畫 , 不信你來(lái)看。(出示圖片)你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎是啊,看似普通的指印,加上我們的奇思妙想,會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。
2.下面我們進(jìn)入第一關(guān) . 出示游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們展開想象 , 為指印來(lái)個(gè)大變身 . 看看哪位同學(xué)想得奇 , 畫得有趣 , 將為你們組贏得一顆奇思妙想星,時(shí)間三分鐘。
3.學(xué)生想象創(chuàng)作。
4.學(xué)生展示,(不但想象奇特,畫得也
4、挺有趣有趣)老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 用上這組關(guān)聯(lián)詞, 能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。
【設(shè)計(jì)意圖 : 借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚,更明白。 】
第二關(guān):接龍編故事
1.夏天,尤其是到了午后,你會(huì)有什么感覺是啊,正是小瞌睡蟲找到了你們,才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了,如果瞌睡蟲找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。 比如:一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈” ,會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩
【設(shè)計(jì)意圖 : 教師舉了一個(gè)“紅綠燈”的例子,迅速幫助學(xué)生打開想象空間,為下
5、面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 】
2.瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩第二關(guān)叫接龍編故事。 (出示故事開頭)夏天到了,瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。 它們紛紛飛出洞口, 去尋找自己的朋友??請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事??凑l(shuí)想得奇特,編得有趣,就為小組加一枚奇思妙想星。
3.小組交流。
4.哪組來(lái)當(dāng)龍頭(教師適時(shí)評(píng)價(jià),頒發(fā)“奇思妙想星” )
第三關(guān):讀故事寫故事
1.過(guò)渡:哎呀,老師越來(lái)越佩服你們了,想象真豐富。下面進(jìn)入第
三關(guān),難度可越來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎
2.第三關(guān):。鉛筆是我
6、們天天都要用到的文具,可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。 (出示例文)讀讀故事,鉛筆都有哪些夢(mèng)想你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處
3.不但它的夢(mèng)想有相似之處,描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。
再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎(出示課件)
4.總結(jié)寫法:我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候,也可以用上這種方法,讓每部
分的語(yǔ)言有一定規(guī)律, 這樣故事就顯得條理更清晰, 表達(dá)更有層次了?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙, 想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。
5.展示交流,頒發(fā)奇思妙想星。
6.老
7、師要把你們寫的和在一起, 《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。
三、總結(jié)闖關(guān),提示寫作
1.統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量,評(píng)出獲勝小組。
2.總結(jié)獲勝法寶:想得??,說(shuō)得??。只要大膽想象,就能像小
真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
3.出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目, 看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課,我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。
第二課時(shí)
一、談話激趣
談話:上節(jié)課我們牛刀小試, 同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留
8、下了深刻的印象。在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切會(huì)變得那么奇妙。下
面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。
二、出示要求,創(chuàng)編故事
1.出示題目,選出你最喜歡的題目,也可以寫其它的想象故事。
2.簡(jiǎn)單交流。
3.明確寫作要求,大膽想象,可以仿照課文的寫法。
4.學(xué)生創(chuàng)作故事。
第三課時(shí)
一、回顧要求,導(dǎo)入新課
(出示題目及要求)今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。
二、自己評(píng)價(jià) : 朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
三、同學(xué)互評(píng): 說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容,什么地方需要修改。
四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)
1.老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。
2.列出寫的較好的學(xué)生名單。
3.選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。
4.尋找亮點(diǎn)。
五、自己修改習(xí)作并謄寫。
板書設(shè)計(jì):
一組
二組
三組 想得 ?? 說(shuō)得??
四組
五組
六組
七組
八組