季八年級語文上冊 第六單元 第23課 周亞夫軍細(xì)柳習(xí)題課件 新人教版

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1、第第2323* *課周亞夫軍細(xì)柳課周亞夫軍細(xì)柳知識(shí)歸納知識(shí)歸納.1課外賞讀課外賞讀.2彀(gu) 弓弩( n ) 曩(nn)者霸上 其將固可襲而虜( l )也 軍士吏被(p)甲知識(shí)歸納知識(shí)歸納【字音字形】【字音字形】. . . . .知識(shí)歸納知識(shí)歸納【一詞多義一詞多義】軍周亞夫軍細(xì)柳(駐軍)上自勞軍(軍隊(duì)). . .以乃以宗正劉禮為將軍(任用)以備胡(用來). . .知識(shí)歸納知識(shí)歸納持持滿(拉)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(拿)天子為動(dòng)(被)為以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡ㄗ鳛椋? . . . .知識(shí)歸納知識(shí)歸納騎將以下騎送迎(騎的馬)壁門士吏謂從屬車騎曰(騎馬的人)使人稱謝(動(dòng)詞,派遣,命令)使上乃使使持節(jié)

2、詔將軍(使臣). . . . .1天子且至 (且:將要。) 2 不聞天子之詔(聞:聽從。)3將軍約,軍中不得驅(qū)馳 (約:約定。) 4 天子為動(dòng) (動(dòng):感動(dòng)。)5已而之細(xì)柳軍 (已而:一會(huì)兒。) 6 居無何,上至 (居無何:過了不久。)7既出軍門 (既:已經(jīng)。) 8 曩者霸上、棘門軍 (囊:先前。)知識(shí)歸納知識(shí)歸納【重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)實(shí)詞】. . . . . . . . . . . . .1式,同“軾 ”,車前的橫木。 例句:天子為動(dòng),改容式車2被,同“披”,披在身上或穿在身上。 例句:軍士吏被甲知識(shí)歸納知識(shí)歸納【通假字通假字】. . .1詔下詔令,名詞作動(dòng)詞。 例句:于是上乃使使持節(jié)詔將軍2銳使銳利

3、 , 形容詞作動(dòng)詞。 例句:銳兵刃3介胄穿戴著盔甲的將士,名詞用作動(dòng)詞。 例句:介胄之士不拜知識(shí)歸納知識(shí)歸納【詞類活用詞類活用】 . . . . .1軍霸上(軍古義:駐軍。今義:軍隊(duì)。)2天子先驅(qū)至(先驅(qū)古義:先行的衛(wèi)隊(duì)。今義: 走在前面起引導(dǎo)作用的人。)3于是上乃使使持節(jié)詔將軍 (節(jié) 古義:符節(jié), 古代使臣用來做憑證的東西。今義:物體各段 之間相連的地方 )4使人稱謝(謝古義:告知。今義:感謝。 )知識(shí)歸納知識(shí)歸納【古今異義】【古今異義】. . . . . . .知識(shí)歸納知識(shí)歸納1省略句(1)省略主語例句:乃以宗正劉禮為將軍 省略主語“文帝”(2)省略賓語 例句:天子為動(dòng) 省略賓語“之”2被

4、動(dòng)句例句:天子為動(dòng) “為”表被動(dòng)【特殊句式特殊句式】知識(shí)歸納知識(shí)歸納【主題與藝術(shù)】 本文通過漢文帝慰勞守軍的故事,表現(xiàn)了周亞夫的忠于職守和治軍嚴(yán)明和不卑不亢、剛正不阿的品格,同時(shí)也體現(xiàn)出漢文帝的深明大義和知人善任。 運(yùn)用對話刻畫人物性格特征,采用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,借助對比、襯托手法,生動(dòng)地刻畫了一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的將軍形象。知識(shí)歸納知識(shí)歸納【課內(nèi)文言文精讀】 一、 字詞理解、句子翻譯。1解釋文中加點(diǎn)的字詞,并翻譯全文。 文帝之后六年,匈奴大入邊( )。乃( )以( )宗正劉禮為將軍,軍( )霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?,軍?xì)柳:以備( )胡。 上自勞()軍(

5、)。至()霸上及棘門軍(),直馳入,將以下騎送迎。 已而( )之()細(xì)柳軍,軍士吏被( )駐軍防備. . . . .侵入邊境于是任用慰問. . . . .軍隊(duì)到. . .軍營. .往,到. . .不久同“披”,穿著知識(shí)歸納知識(shí)歸納甲,銳兵刃,彀()弓弩,持滿 。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰 :“將軍令曰:軍中聞()將軍令,不聞天子之詔?!本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使( )使()持節(jié)( )詔將軍 :“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁()門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?!庇谑翘熳幽税?)轡徐行。至營,將軍亞夫持兵揖( )曰 :“介胄( )之士不拜,請以軍

6、禮見張開聽從派、派遣使者符節(jié),皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證. . . . . . .營壘控制. . .拱手行禮. . .鎧甲和頭盔。這里用作動(dòng)詞知識(shí)歸納知識(shí)歸納?!碧熳訛閯?dòng),改容式( )車。使人稱謝():“皇帝敬勞將軍?!?成禮而去。 既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩( )者霸上、棘門軍,若( )兒戲耳, 其將固( )可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。 告知. .同同“軾軾”,車前的橫木,這里,車前的橫木,這里用作動(dòng)詞,指扶拭用作動(dòng)詞,指扶拭先前像一樣必,一定. . . . .2文言詞語選擇題。(1)下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是() A周亞夫軍細(xì)柳

7、/ 上自勞軍 B以備胡 / 乃以宗正劉禮為將軍 C于是上乃使使持節(jié)詔將軍 / 彀弓弩,持滿 D天子為動(dòng) / 僅有敵船為火所焚D D知識(shí)歸納知識(shí)歸納. . . . . . . . . . . .(2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是() A軍中聞將軍令 / 聞之于宋君 B使人稱謝 / 于是上乃使使持節(jié)詔將軍 C軍士吏被甲 / 同舍生皆被綺繡 D乃以宗正處劉禮為將軍 / 乃記之而去A A知識(shí)歸納知識(shí)歸納. . . . . . . . . . . . .3重點(diǎn)句子翻譯題。(1)曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。_前前( (看到的看到的) )霸上、棘門的軍隊(duì),簡直像兒戲一般,霸上

8、、棘門的軍隊(duì),簡直像兒戲一般,他們的將士必定會(huì)遭受襲擊而被俘虜。他們的將士必定會(huì)遭受襲擊而被俘虜。(2)已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。_旋即來到了細(xì)柳軍營,只見官兵都披戴盔甲,兵器旋即來到了細(xì)柳軍營,只見官兵都披戴盔甲,兵器銳利,開弓搭箭,弓拉滿月。銳利,開弓搭箭,弓拉滿月。知識(shí)歸納知識(shí)歸納(3)介胄之士不拜,請以軍禮見。_穿戴著盔甲的將士不行跪拜之禮,請求用軍禮拜見。穿戴著盔甲的將士不行跪拜之禮,請求用軍禮拜見。(4)軍中聞將軍令,不聞天子之詔。_軍隊(duì)中聽從將軍命令,不聽皇帝發(fā)布的詔令。軍隊(duì)中聽從將軍命令,不聽皇帝發(fā)布的詔令。知識(shí)歸納知識(shí)歸納二、內(nèi)容理解。1內(nèi)容理解填空(簡

9、答)題。(1)從“已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿”可以看出周亞夫軍的_,_;從“壁門士吏謂從屬車騎曰:將軍約,軍中不得驅(qū)馳。于是天子乃按轡徐行。”可以看出周亞夫軍_,_。(用自己的話概括)戒備森嚴(yán)治軍有方知識(shí)歸納知識(shí)歸納軍紀(jì)嚴(yán)明令行禁止(2)課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”,但是文章還寫了劉禮軍霸上、徐厲軍棘門的情況,這樣寫有什么好處?_知識(shí)歸納知識(shí)歸納課文先寫文帝在霸上和棘門軍營的情況,為后面寫課文先寫文帝在霸上和棘門軍營的情況,為后面寫文帝在細(xì)柳營遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對文帝在細(xì)柳營遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對比。對比之中突現(xiàn)了細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫比。對比之中突現(xiàn)了

10、細(xì)柳營軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫“真真將軍將軍”的風(fēng)范。的風(fēng)范。(3)試著概括一下周亞夫和漢文帝的人物形象。_知識(shí)歸納知識(shí)歸納周亞夫:剛直不阿、威嚴(yán)、真將軍漢文帝:明君周亞夫:剛直不阿、威嚴(yán)、真將軍漢文帝:明君,善識(shí)人才,善識(shí)人才(4)最后一段說“群臣皆驚”,一個(gè)“驚”字,含義豐富,聯(lián)系全文,談?wù)勀愕睦斫?。_為周亞夫治軍之嚴(yán)而為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚驚”;為周亞夫怠慢皇帝有;為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而損天子之威而“驚驚”;為文帝的深明大義,禮儀周;為文帝的深明大義,禮儀周至而至而“驚驚”;為周亞夫過分拘泥于軍紀(jì)而;為周亞夫過分拘泥于軍紀(jì)而“驚驚”。2綜合分析選擇題。下列對課文內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是

11、() A本文記載了周亞夫?yàn)楹觾?nèi)守時(shí)駐守細(xì)柳營的一段事跡。 B本文重在刻畫周亞夫,故花了大量的筆墨描寫周亞夫。 C文帝對治軍有方、忠于職守的周亞夫贊賞有加,對霸上及棘門的將軍提出了批評。 D本文人物刻畫鮮明生動(dòng),主要是因?yàn)椴捎昧藗?cè)面描寫的手法。 B知識(shí)歸納知識(shí)歸納. . . .(2)下列對文章理解有誤的一項(xiàng)是()A第一段先點(diǎn)明背景:匈奴大舉入侵,邊關(guān)吃緊,這樣就將守邊將領(lǐng)周亞夫置于矛盾沖突之中,更有利于表現(xiàn)人物性格。B周亞夫是文中的主人公,可課文并沒有過多描寫他,而是通過對比和襯托來突出他的性格特點(diǎn)的。C皇帝贊周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡暮x是:周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明,令行禁止,治軍有方,是值得信賴的守邊大將軍

12、。D皇帝“改容式車,使人稱謝”是迫于周亞夫的軍威。D知識(shí)歸納知識(shí)歸納. . .課外賞讀課外賞讀(2017廣東)閱讀下面的文言文,回答問題。 狄武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵,公以才勇知略,頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具,馳突賊圍,敵人畏懾,無敢當(dāng)者。公識(shí)度宏遠(yuǎn),士大夫翕然稱之,而尤為韓魏公、范文正公所深知,稱為國器。文正以春秋漢書授之曰:“將不知古今,匹夫之勇,不足尚也?!惫谑遣┯[書史,通究古今,而已立大功,登輔弼書史策配享宗廟為宋名將,天下稱其賢。( (節(jié)選自澠水燕談錄節(jié)選自澠水燕談錄) )課外賞讀課外賞讀1下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是() A是時(shí)西邊用兵 / 當(dāng)是時(shí),婦手拍兒聲 B常被發(fā)面銅具 / 能面刺寡人之過者,受上賞 C士大夫翕然稱之 / 往來翕忽 D匹夫之勇,不足尚也 / 風(fēng)力雖尚勁. . .A A. . . . . . . . .課外賞讀課外賞讀2請用三條“/”線給文中畫線的句子斷句。 登 輔 弼 書 史 策 配 享 宗 廟 為 宋 名 將登登 輔輔 弼弼/ /書書 史史 策策/ /配配 享享 宗宗 廟廟/ /為為 宋宋 名名 將將3結(jié)合選文,說說狄青為什么能夠被天下稱賢?_因?yàn)榈仪嘧鲬?zhàn)驍勇因?yàn)榈仪嘧鲬?zhàn)驍勇( (頻立戰(zhàn)功頻立戰(zhàn)功) );博古通今;博古通今( (通究通究古今古今) );輔佐朝政。;輔佐朝政。

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