《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體課件 新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八課 美好集體有我在第一框第一框 憧憬美好集體憧憬美好集體學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)集體愿景的內(nèi)涵集體愿景的內(nèi)涵，感受共同愿景的，感受共同愿景的感召力和凝聚力感召力和凝聚力。2 2、懂得、懂得美好集體美好集體對(duì)我們健康成長(zhǎng)的對(duì)我們健康成長(zhǎng)的意義意義。3 3、認(rèn)識(shí)美好集體的、認(rèn)識(shí)美好集體的特征特征，共同營(yíng)造，共同營(yíng)造良好的集體氛圍良好的集體氛圍。1 1、集體愿景的內(nèi)涵是什么？、集體愿景的內(nèi)涵是什么？2 2、愿景的作用是什么？、愿景的作用是什么？3 3、美好集體的作用是什么？、美好集體的作用是什么？4 4、美好集體的特征是什么？、美好集體的特征是什么？自主感知1 1、集體愿景的內(nèi)涵是什么？、集體
2、愿景的內(nèi)涵是什么？ 美好集體擁有美好集體擁有共同的夢(mèng)想共同的夢(mèng)想，向往，向往美好的前景美好的前景，承擔(dān)，承擔(dān)共同共同的使命的使命，認(rèn)同，認(rèn)同正確的價(jià)值觀正確的價(jià)值觀，形成，形成一致的目標(biāo)和追求一致的目標(biāo)和追求, ,這就這就是集體的愿景。是集體的愿景。自學(xué)檢測(cè)2 2、愿景的作用是什么？、愿景的作用是什么？（1 1）愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的）愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力。（2 2）共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。）共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。 自學(xué)檢測(cè)探究與分享探究與分享你經(jīng)歷過(guò)類似集體生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？你經(jīng)歷過(guò)類似集體
3、生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景設(shè)想一？設(shè)想一？3 3、美好集體的作用是什么？、美好集體的作用是什么？美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園精神家園，引領(lǐng)我，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的擁有充實(shí)的精神生活精神生活，感受集體的，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚，凝聚拼搏向拼搏向上上的力量，堅(jiān)定自己的的力量，堅(jiān)定自己的生活信念生活信念。自學(xué)檢測(cè)4 4、美好集體的特征是什么？、美好集體
4、的特征是什么？自學(xué)檢測(cè)（1 1）美好集體是）美好集體是民主的、公正的民主的、公正的。（2 2）美好集體是）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。（3 3）美好集體是）美好集體是善于合作的善于合作的。（4 4）美好集體是）美好集體是充滿活力的充滿活力的。在集體生活中在集體生活中, , 你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎? ?為什么為什么? ?為你所在的班集體提兩條合理化建議為你所在的班集體提兩條合理化建議, , 并思考這些建議會(huì)給班并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。集體帶來(lái)哪些變化。張張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。 為了保持教室衛(wèi)
5、生為了保持教室衛(wèi)生, , 他建他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、 雜物雜物; ; 為了讓家長(zhǎng)及為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活, , 他建議建立家長(zhǎng)交流群他建議建立家長(zhǎng)交流群; ; 為了更好為了更好地管理班級(jí)地管理班級(jí), , 他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委他的建議大都他的建議大都被班級(jí)采納被班級(jí)采納, , 有的甚至在全校推廣有的甚至在全校推廣 。在他的帶動(dòng)下。在他的帶動(dòng)下, , 同學(xué)同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智, , 為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。探究與分享探究與分享美好的集體是民主的、公
6、正的美好的集體是民主的、公正的每個(gè)人可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都每個(gè)人可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)應(yīng) 得到尊重和重視；得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和和 例外；（行為與規(guī)則統(tǒng)一）例外；（行為與規(guī)則統(tǒng)一）每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。（公（公 平是民主管理的價(jià)值目標(biāo)）平是民主管理的價(jià)值目標(biāo)）小梁父母離異小梁父母離異, 他與爺爺奶奶共同生活他與爺爺奶奶共同生活, 生生活壓力很大活壓力很大, 又比較內(nèi)向又比較內(nèi)向, 很少與同學(xué)交流。很少與同
7、學(xué)交流。探究與分享探究與分享 如果你是小梁如果你是小梁, 面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度, 你會(huì)有怎樣的感受你會(huì)有怎樣的感受? 你怎樣看待上述同學(xué)的做法你怎樣看待上述同學(xué)的做法? 請(qǐng)你猜一猜請(qǐng)你猜一猜: 那封信里寫(xiě)了些什么那封信里寫(xiě)了些什么? 你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助? 美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的在集體生活中，人與人之間在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、互相幫助包容、相互關(guān)心、互相幫助。不僅有關(guān)懷與不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心友愛(ài)之心，而且有，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆骄唧w的行
8、動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǚ?。不以關(guān)愛(ài)之名行不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害傷害”之舉之舉，也不因外貌、性格、家，也不因外貌、性格、家境等歧視欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。境等歧視欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。 中國(guó)的航天事業(yè)，直接參與的研究所、基地、中國(guó)的航天事業(yè)，直接參與的研究所、基地、研究院一級(jí)的單位在研究院一級(jí)的單位在100100多個(gè)，配合參與的單位多個(gè)，配合參與的單位有有30003000多個(gè)。多個(gè)。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接火箭發(fā)射場(chǎng)火箭發(fā)射場(chǎng) 中國(guó)航天控制大廳中國(guó)航天控制大廳 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接火箭制造車間火箭制造車間 中國(guó)航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船中國(guó)航天遠(yuǎn)洋測(cè)量船 火箭運(yùn)輸車火箭運(yùn)輸車 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 美好
9、的集體是善于合作的美好的集體是善于合作的分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力；充分發(fā)展各自的能力；合作意味著每個(gè)人都合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依，而不消極依賴或袖手旁觀賴或袖手旁觀探究與分享探究與分享 志強(qiáng)和秦軍都是乒乓球隊(duì)的主力志強(qiáng)和秦軍都是乒乓球隊(duì)的主力- 志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？ 在集體生活中，你是如何處
10、理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？ 美好集體是充滿活力的美好集體是充滿活力的集體成員之間集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)。以承認(rèn)、尊重為前提的競(jìng)爭(zhēng)，集體成員之間以承認(rèn)、尊重為前提的競(jìng)爭(zhēng)，集體成員之間交流互鑒、合交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。作學(xué)習(xí)、共同提高。 競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞剑瑘?jiān)守自己的人格。取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格。1 1、為了考
11、出好成績(jī)，在考試中作弊。、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊。2 2、為了避免同桌成績(jī)超過(guò)自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)、為了避免同桌成績(jī)超過(guò)自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所。資料扔進(jìn)廁所。3 3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂(lè)，讓他們選自己。一瓶可樂(lè)，讓他們選自己。4 4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話。、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話。5 5、作生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量。、作生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量。下面這些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么？下面這些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么？美好集體具有良好的氛圍美好集體具有良好的氛圍美好集體是民主的、公正的。美好集體是民主的、公正的。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。美好集體是善于合作的。美好集體是善于合作的。美好集體是充滿活力的。美好集體是充滿活力的。教學(xué)目標(biāo) 課堂小結(jié)課堂小結(jié)憧憬美好集體共同愿景良好的氛圍集體愿景的內(nèi)涵愿景的作用美好集體的作用美好集體是民主的、公正的美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的美好集體是善于合作的美好集體是充滿合力的
廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體課件 新人教版
