人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課《父愛(ài)之舟》同步練習(xí)A卷.doc

人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第19課父愛(ài)之舟同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1. （10分）詞語(yǔ)薈萃。 補(bǔ)全詞語(yǔ)。_注目 _如洗 絢麗_想象事物的特點(diǎn)，填一填。_的鮮花 _的草地 _的油菜花_的天空 _的梨花 _的小路2. （15分）看拼音，寫詞語(yǔ)。ku snkng xyng wzhn ch_bin fcng yingki xungng xin_3. （7分）用合適的詞語(yǔ)填空。 _的圓舞曲 _的多瑙河_的協(xié)會(huì)大廈 _的維也納國(guó)家歌劇院4. （3分）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 懲罰_ 領(lǐng)袖_驅(qū)趕_ 寬恕_5. （4分）按要求寫詞語(yǔ)。 明明白白（AABB）：_、_、_、_躡手躡腳（ABAC）：_、_、_、_栩栩如生（AABC）：_、_、_、_6. （6分）按原文填空。 那些小丘的線條是那么_，就像只用綠色_，不用墨線勾勒的_畫那樣，到處_，輕輕流入云際。這種境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_一首奇麗的小詩(shī)。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分)7. （11分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō):“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。后來(lái)呢?后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒(méi)豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 忽然_ 立刻_ 至今_（2）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。從“終于”一詞中，可以看出“我”什么樣的心情？ （3）“我”不知道大家為什么哄堂大笑，請(qǐng)你告訴他。 8. （8分）課內(nèi)閱讀。 “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧?。?）選文號(hào)召我們_。 （2）“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話強(qiáng)調(diào)了地球的兩大特征：地球既有_的一面，又有_的一面。這句話提醒人們，如果不珍惜資源，可愛(ài)的地球就有可能走向_，突出了_地球的重要性、緊迫性。 （3）選文中畫橫線的句子的意思是（ ） A . 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們可以從其他地方得到補(bǔ)充。B . 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們不能從其他地方得到補(bǔ)充。C . 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們從其他地方得到補(bǔ)充的可能性很大。（4）寫一句關(guān)于保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)。 9. （14分）閱讀短文,完成練習(xí)。 這是一個(gè)真實(shí)的故事。這件事整整埋藏了七十多個(gè)年頭故事發(fā)生在廣東中山縣的一個(gè)廣場(chǎng)上.時(shí)間約在1943年。當(dāng)時(shí),一隊(duì)日本兵在喂馬,一個(gè)十歲左右的小孩,好奇地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著那些高大的馬匹。日本兵拘捕了他,審問(wèn)不出什么名堂,便對(duì)小孩說(shuō):皇軍寫幾個(gè)_你照著寫了,我們_放了你?！币粋€(gè)日本兵蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”這六個(gè)字。小孩接過(guò)日本兵的石塊,蹲在地上也寫出了六個(gè)字:“中國(guó)戰(zhàn)勝日本?！比毡颈鴩\嘰喳喳討論了一會(huì),估計(jì)小孩不明白他們的用意,一個(gè)日本兵又重新寫了一遍:“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”,指著這幾個(gè)字朝小孩嚷道 “要按我們的意思去寫,懂嗎?否則,槍斃槍斃的!”小孩拿起小石塊,重寫:“中國(guó)戰(zhàn)勝日本?！比毡颈┡?用馬鞭抽打小孩,還把他捆綁在木柱上。過(guò)了一夜日本兵把小孩放了,可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人“頑固不化”,家長(zhǎng)沒(méi)帶孩子向皇軍“認(rèn)罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天,然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的關(guān)押折磨,小孩_已經(jīng)氣息奄奄，_他就是不向日本兵求情,不將“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”這幾個(gè)字顛倒過(guò)來(lái)。日本兵眼看小孩快要死了,便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛?小孩就離開了人間。小孩的名字叫鄭振華假如他還活著現(xiàn)在應(yīng)該是八十多歲的老爺爺（1）在短文中的橫線上填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （2）“名堂”在文中的意思是“結(jié)果”,請(qǐng)你用這個(gè)意思寫一句話。 （3）日本兵讓小孩寫那六個(gè)字的意圖是:_（4）小孩偏偏反著寫那六個(gè)字,是因?yàn)開（5）讀了這篇文章,你一定會(huì)對(duì)文中日本兵的_感到憤怒,一定會(huì)被小孩_的精神震撼。 （6）讀了文章,你想起了哪些英雄人物的故事,請(qǐng)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單寫下來(lái)。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、