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1、26 羅丹的啟示賀蘭一小賀蘭一小 慕明花慕明花知 識(shí) 卡 片 茨威格，是奧茨威格，是奧地利一位著名的作地利一位著名的作家，代表作有小說(shuō)家，代表作有小說(shuō)一個(gè)陌生女人的一個(gè)陌生女人的來(lái)信來(lái)信、傳記、傳記三三位大師位大師。 知 識(shí) 卡 片 羅丹，法國(guó)雕塑藝羅丹，法國(guó)雕塑藝術(shù)家，被認(rèn)為是術(shù)家，被認(rèn)為是19世紀(jì)世紀(jì)和和20世紀(jì)初最偉大的現(xiàn)世紀(jì)初最偉大的現(xiàn)實(shí)主義雕塑藝術(shù)家，羅實(shí)主義雕塑藝術(shù)家，羅丹和他的兩個(gè)學(xué)生馬約丹和他的兩個(gè)學(xué)生馬約爾和布德?tīng)?，被譽(yù)為歐爾和布德?tīng)?，被譽(yù)為歐洲雕刻洲雕刻“三大支柱三大支柱”，其代表有其代表有思想者思想者憤怒的手憤怒的手知 識(shí) 卡 片思想者（羅丹）思想者（羅丹）憤怒的手（羅丹
2、）憤怒的手（羅丹）羅丹羅丹 啟示啟示 窗戶窗戶 手套手套 緊緊緊緊 握住握住 價(jià)值價(jià)值 雕塑雕塑 詳細(xì)詳細(xì) 審視審視 一柄一柄 木質(zhì)木質(zhì) 捏掉捏掉 一項(xiàng)一項(xiàng)神采奕奕神采奕奕 身材魁梧身材魁梧 喃喃自語(yǔ)喃喃自語(yǔ)大功告成大功告成 小心翼翼小心翼翼 高大的窗戶高大的窗戶寬闊的肩膀?qū)掗煹募绨?柔軟的泥土柔軟的泥土 細(xì)膩的光澤細(xì)膩的光澤 課文主要講了什么？課文主要講了什么？ 羅丹是怎樣工作的？羅丹是怎樣工作的？ 默讀默讀3-93-9自然段，用自然段，用“”畫出具體描寫羅丹工作的子，做好畫出具體描寫羅丹工作的子，做好批注。批注。 自學(xué)提示這個(gè)身材魁梧、肩膀?qū)掗?、一臉這個(gè)身材魁梧、肩膀?qū)掗?、一臉胡子的老人?/p>
3、往后退了一步，側(cè)著頭胡子的老人，往后退了一步，側(cè)著頭仔細(xì)仔細(xì)端詳端詳著塑像。著塑像。“是的，我想沒(méi)有是的，我想沒(méi)有什么毛病了。什么毛病了?！?1.這句話描寫了羅丹的這句話描寫了羅丹的_和和_2.“端詳端詳”是什么意思？是什么意思？3.從這段話你體會(huì)到了什么？從這段話你體會(huì)到了什么？ (工作認(rèn)真仔細(xì)工作認(rèn)真仔細(xì))外貌外貌 動(dòng)作動(dòng)作 但但審視審視了一會(huì)兒，他又喃喃自語(yǔ)了一會(huì)兒，他又喃喃自語(yǔ)道：道：“只是那肩膀上面，線條還是顯只是那肩膀上面，線條還是顯得有點(diǎn)生硬。對(duì)不起得有點(diǎn)生硬。對(duì)不起”1 1. . 審視審視”是什么意思是什么意思? ?這句用了什么這句用了什么描寫描寫方方法？法？2 2. .這句話
4、說(shuō)明了羅丹工作怎么樣？這句話說(shuō)明了羅丹工作怎么樣？( (要求嚴(yán)格要求嚴(yán)格, ,不自滿不自滿，精益精益求求精精) )他拿起一他拿起一柄柄塑像用的木塑像用的木質(zhì)質(zhì)小刀來(lái)，在柔小刀來(lái)，在柔軟的泥上輕輕軟的泥上輕輕拂拂過(guò)，塑像身上的肌肉顯出更細(xì)過(guò)，塑像身上的肌肉顯出更細(xì)膩的光澤。膩的光澤?！斑€有這里還有這里這里這里”老人的老人的眼里放出光芒，手指活潑起來(lái)。他每修改一處，眼里放出光芒，手指活潑起來(lái)。他每修改一處，就后退一步，細(xì)細(xì)觀察。一會(huì)兒，他又把架子就后退一步，細(xì)細(xì)觀察。一會(huì)兒，他又把架子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，眉頭緊皺，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，眉頭緊皺，時(shí)而時(shí)而捏捏掉一些泥，掉一些泥，時(shí)而時(shí)而加加點(diǎn)泥。點(diǎn)泥。1.這段話描寫了羅丹的
5、這段話描寫了羅丹的_ 和和_2 2. .這句話說(shuō)明了羅丹工作怎么樣這句話說(shuō)明了羅丹工作怎么樣? ? ( (全神貫注全神貫注, ,工作認(rèn)真仔細(xì)。工作認(rèn)真仔細(xì)。) )3.句式練習(xí)：時(shí)而句式練習(xí)：時(shí)而 時(shí)而時(shí)而 動(dòng)作動(dòng)作 神態(tài)神態(tài) 半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了他沒(méi)對(duì)我說(shuō)一句話。他什么都忘記了，他沒(méi)對(duì)我說(shuō)一句話。他什么都忘記了，似乎天地間只有這一似乎天地間只有這一項(xiàng)項(xiàng)工作。工作。1.句中的省略號(hào)省略了什么句中的省略號(hào)省略了什么?2.從這句話當(dāng)中你感受到了什么從這句話當(dāng)中你感受到了什么? (羅丹的全神貫注和忘我工作羅丹的全神貫注和忘我工作.) 終于，他大功告成了似的松了一口終于，
6、他大功告成了似的松了一口氣，放下小刀，把剛才的那塊濕布給塑氣，放下小刀，把剛才的那塊濕布給塑像輕輕蓋上。像輕輕蓋上。那種小心翼翼的神情，宛那種小心翼翼的神情，宛如給親愛(ài)的女兒披著披肩。如給親愛(ài)的女兒披著披肩。 這段話中劃線的句子用了什么修辭這段話中劃線的句子用了什么修辭手法？有什么作用？手法？有什么作用？這時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到了我，這時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到了我，吃吃了一驚了一驚。他非常過(guò)意不去地說(shuō)：。他非常過(guò)意不去地說(shuō)：“對(duì)不對(duì)不起，先生。我簡(jiǎn)直把你給忘記了，但起，先生。我簡(jiǎn)直把你給忘記了，但是是”我十分感激地緊緊握住了他的我十分感激地緊緊握住了他的手。手。 1、“吃了一驚吃了一驚”是什么樣子？
7、是什么樣子？ 2、“我我”十分感激地緊緊握住了十分感激地緊緊握住了他的手。那他的手。那“我我 ”會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)說(shuō)些什么？我覺(jué)得這一天學(xué)到的，比我在學(xué)我覺(jué)得這一天學(xué)到的，比我在學(xué)校里幾年學(xué)到的還要多。校里幾年學(xué)到的還要多。從此以后從此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價(jià)值的話，就應(yīng)當(dāng)要做得更完善更有價(jià)值的話，就應(yīng)當(dāng)像羅丹像羅丹那樣那樣去做。去做。 我覺(jué)得這一天學(xué)到的，比我在學(xué)我覺(jué)得這一天學(xué)到的，比我在學(xué)校里幾年學(xué)到的還要多。校里幾年學(xué)到的還要多。從此以后從此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價(jià)
8、值的話，就應(yīng)當(dāng)要做得更完善更有價(jià)值的話，就應(yīng)當(dāng)像您像您那樣那樣去做。去做。 二十五歲那年二十五歲那年,我正住在巴黎。當(dāng)時(shí)我正住在巴黎。當(dāng)時(shí),我我已發(fā)表了不少文學(xué)作品已發(fā)表了不少文學(xué)作品,并且得到了許多人并且得到了許多人的贊揚(yáng)。但我總覺(jué)得還能寫得更好一些，的贊揚(yáng)。但我總覺(jué)得還能寫得更好一些，可又可又不知如何去做不知如何去做。然而，然而，和一位藝術(shù)大和一位藝術(shù)大師普通的會(huì)面師普通的會(huì)面，給了我極大的給了我極大的啟示啟示，成為，成為我寫作生涯的一個(gè)我寫作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 我覺(jué)得這一天學(xué)到的，比我在學(xué)校里幾我覺(jué)得這一天學(xué)到的，比我在學(xué)校里幾年學(xué)到的還要多。從此以后，年學(xué)到的還要多。從此以后，我
9、知道了我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價(jià)值的話，就應(yīng)當(dāng)像有價(jià)值的話，就應(yīng)當(dāng)像羅丹羅丹那樣去做。那樣去做。 思考題思考題：這兩段之間有什么聯(lián)系嗎？：這兩段之間有什么聯(lián)系嗎？ 思考題：思考題： 1.1.這兩段之間有什么聯(lián)系嗎？這兩段之間有什么聯(lián)系嗎？ 前后呼應(yīng)，突出作者從羅丹身上得前后呼應(yīng)，突出作者從羅丹身上得到的啟示。到的啟示。 不管做什么工作，如果想要做得更不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價(jià)值的話，就要全神貫注，要完善更有價(jià)值的話，就要全神貫注，要求要格。求要格。2.2.你學(xué)了這篇課文，得到了怎樣的啟示你學(xué)了這篇課文，得到了怎樣的啟示？拓展延伸拓展延伸 舉例舉例說(shuō)明你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中是說(shuō)明你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中是怎樣做的？怎樣做的？今今后后打算打算怎么做？怎么做？布置作業(yè)布置作業(yè)：1.把把羅丹的啟示羅丹的啟示這個(gè)故事這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。講給父母聽(tīng)。 2.閱讀名人故事。閱讀名人故事。
26《羅丹的啟示》
