精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題

最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容： 教材第7頁(yè)例4、想想做做教學(xué)目標(biāo)：1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。3.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)： 加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、操作導(dǎo)入 1.按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個(gè)圓片。第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。 問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”。（板書課題）二 合作探究 1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。 3.小組交流。 4.全班交流，說說是怎么想的。 5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來計(jì)算？ 6.學(xué)生列式并口答。三、鞏固練習(xí) 1.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？ 2.做“想想做做”第2題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。 3.做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？板書設(shè)計(jì)：有關(guān)簡(jiǎn)單的倍數(shù)問題的乘法計(jì)算5×3=15(棵)答:柳樹有15棵。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,用乘法計(jì)算。教學(xué)反思：1.對(duì)學(xué)生提出的有價(jià)值的問題,老師都要求學(xué)生先在練習(xí)本上列式計(jì)算,然后進(jìn)行小組互評(píng)或全班交流、反饋。這樣的安排,不僅學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,而且老師的指導(dǎo)也更有針對(duì)性。2.學(xué)生用畫圖求倍數(shù)的方法,是值得鼓勵(lì)和肯定的。用圖形或算式表達(dá)解決問題的過程或思想,也是同樣有價(jià)值的。最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料