大二輪高考總復(fù)習(xí)生物文檔：第01部分 專題01 生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 整合考點(diǎn)03 “管控有方”的物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 Word版含解析

《大二輪高考總復(fù)習(xí)生物文檔：第01部分 專題01 生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 整合考點(diǎn)03 “管控有方”的物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大二輪高考總復(fù)習(xí)生物文檔：第01部分 專題01 生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 整合考點(diǎn)03 “管控有方”的物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 Word版含解析（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 整合考點(diǎn)3　“管控有方”的物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 1．巧辨物質(zhì)運(yùn)輸方式 2．探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞? (1)探究是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸 (2)探究是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散 3．影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩? (1)內(nèi)因：物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸與膜的流動性和選擇透過性有關(guān)，選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量。 (2)外因 ①物質(zhì)濃度(在一定濃度范圍內(nèi)) ②O2濃度 ③溫度：溫度可影響生物膜的流動性及有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)的運(yùn)輸速率，如低溫會使物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率下降。 4．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的拓展 (1)判斷成熟植物細(xì)胞是否有生物活性 (2)測定細(xì)胞

2、液濃度范圍 (3)比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 5．熟記物質(zhì)運(yùn)輸方式的四類特例 (1)以自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)：H2O、CO2、O2等小分子物質(zhì)以及甘油、脂肪酸、苯等脂溶性物質(zhì)。 (2)以協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)：紅細(xì)胞吸收葡萄糖；神經(jīng)元上產(chǎn)生靜息電位和動作電位時(shí)的K＋外流和Na＋內(nèi)流。 (3)以主動運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)：逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)臒o機(jī)鹽離子、葡萄糖、氨基酸等。 注意：無機(jī)鹽離子的運(yùn)輸方式并非都是主動運(yùn)輸，在順濃度梯度情況下，也可以被動運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞。 (4)并非只有大分子物質(zhì)才以胞吞、胞吐方式運(yùn)輸，如大多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)都是小分子物質(zhì)，但卻以胞吐方式通過突觸前膜。 　滲

3、透作用原理的理解 1．(2017·南開中學(xué)高三試卷)半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同 (如圖1)，預(yù)測圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(開始時(shí)漏斗內(nèi)外液面相平)最可能的是(　　 ) A．圖甲中水柱a將持續(xù)上升 B．圖甲中水柱a將保持不變 C．圖乙中水柱b將保持不變 D．圖乙中水柱b將先上升后下降 解析：甲圖中半透膜兩側(cè)是清水和淀粉溶液，存在濃度差，發(fā)生滲透作用，剛開始導(dǎo)致水柱a升高，到一定高度后，由于液面高度差的存在，導(dǎo)致水柱a不再升高，A、B錯誤；乙圖中半透膜兩側(cè)是清水和葡萄糖溶液，存在濃度差也發(fā)生滲透作用，剛開始導(dǎo)致水柱b升高，當(dāng)半透膜兩側(cè)的水分子達(dá)到動態(tài)平衡后，葡萄糖也能透過半透膜，并且也

4、要在半透膜兩側(cè)達(dá)到動態(tài)平衡，所以使水柱b又下降，D正確；C錯誤。 答案：D 2．(2017·福安一中高三試卷)利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞 (如下圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間(　　) A．a(chǎn)～d　　　　　　 B．a(chǎn)～c C．c～b D．d～c 解析：a還沒有或正要發(fā)生質(zhì)壁分離；b質(zhì)壁分離明顯；c質(zhì)壁分離不明顯，但液泡體積明顯縮小；d質(zhì)壁分離非常不明顯，液泡體積稍微縮小。而細(xì)胞液濃度介于還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離和正要發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液濃度之

5、間，故A正確。 答案：A 1．生物膜≠人工膜，生物膜具有選擇透過性；人工膜具有半透性，物質(zhì)能否通過取決于孔徑大小。 2．發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動也不可看作兩側(cè)溶液濃度相等。 3．溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度。 4．溶劑分子從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運(yùn)動(即滲透作用)，而能透過膜的溶質(zhì)分子則從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)動(即擴(kuò)散)。 　把握特點(diǎn)，判斷物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式 1．(2015·全國卷Ⅱ)下列過程中，不屬于胞吐作用的是(　　 ) A．漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程 B．mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程 C．分

6、泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程 D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 解析：胞吐是指大分子物質(zhì)形成囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合，將大分子物質(zhì)排出細(xì)胞的現(xiàn)象。A、C、D項(xiàng)皆屬于胞吐作用；B項(xiàng)mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)是通過核孔，不形成囊泡，不屬于胞吐作用。 答案：B 2．(2017·濟(jì)南一中高三卷)下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯誤的是(　　 ) A．若線粒體受損傷，會影響人的紅細(xì)胞吸收K＋ B．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 C．海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離 D．胰島素的分泌需要耗能 解析：人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器和細(xì)胞核，其在吸收K＋的能量由

7、無氧呼吸提供，A錯誤；滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水分子的吸引力，水分子外流將導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高，B正確；海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)來增大溶質(zhì)微粒對水分子的吸引力，進(jìn)而來防止質(zhì)壁分離，C正確；分泌蛋白的分泌過程需要消耗能量，參與的細(xì)胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，D正確。 答案：A 3．(2017·拉薩中學(xué)高三卷)下圖表示動物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是(　　) A．甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi) B．Na＋既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸 C．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP D．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同 解析：據(jù)

8、圖分析，肌肉細(xì)胞不能產(chǎn)生葡萄糖，只能消耗葡萄糖，所以甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)，故A正確；從圖中可以看出，鈉離子進(jìn)入細(xì)胞，順濃度運(yùn)輸，主動運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞，即可逆濃度運(yùn)輸，故B正確；圖中葡萄糖的運(yùn)輸，需要載體，由鈉離子驅(qū)動，沒有ATP參與，故C正確；細(xì)胞吸收甘油的方式是自由擴(kuò)散，故D錯誤；答案是D。 答案：D “四看法”判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 　心中有信念，玩轉(zhuǎn)圖表線 1．(2017·臨川區(qū)高三試卷)下圖表示的是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(　　) A．載體數(shù)量、能量 B．能量、載體數(shù)量 C．

9、載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度 解析：A、B兩點(diǎn)差別在于氧濃度差，氧濃度影響呼吸，即能量不同引起的差別。B、C兩點(diǎn)供能相同，差別是不同離子需要不同的載體，所以是載體的數(shù)量差異。故選B。 答案：B 2．(2017·金湖高三聯(lián)考卷)甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是(　　) A．甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn) B．圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān) C．圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞 D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示 解析：甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式共同點(diǎn)是都需要載體，A錯誤；圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式為

10、協(xié)助擴(kuò)散，需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性：選擇透過性，B錯誤；紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞，C正確；嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程是胞吞作用，不可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示，D錯誤。 答案：C 3．(2017·西安高三檢測卷)將同一植物的細(xì)胞分別放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中，測得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則a、b、c依次代表(　　) A．蔗糖溶液、甘油溶液、清水 B．甘油溶液、蔗糖溶液、清水 C．清水、蔗糖溶液、甘油溶液 D．清水、甘油溶液、蔗糖溶液 解析：細(xì)胞液濃度大于蒸餾水，所

11、以植物細(xì)胞放入蒸餾水中吸水漲大，為曲線a；0.3mol/L的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，植物放進(jìn)去會失水皺縮，為曲線c；0.5 mol/L的甘油溶液大于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞先失水皺縮，接著植物會以自由擴(kuò)散的形式吸收甘油，使得細(xì)胞液濃度上升，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，直到細(xì)胞內(nèi)外濃度平衡為止，為曲線b。 答案：D 4．如圖為氨基酸和Na＋進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，下表選項(xiàng)中正確的是(　　) 選項(xiàng) 管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞 管腔中Na＋→上皮細(xì)胞 上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液 A 主動運(yùn)輸 被動運(yùn)輸 主動運(yùn)輸 B 被動運(yùn)輸 被動運(yùn)輸 被動運(yùn)輸 C 被動運(yùn)輸 主

12、動運(yùn)輸 被動運(yùn)輸 D 主動運(yùn)輸 被動運(yùn)輸 被動運(yùn)輸 解析：根據(jù)圖形可知，腎小管管腔中的氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞為逆濃度的運(yùn)輸，屬于主動運(yùn)輸(其動力來自于Na＋協(xié)同運(yùn)輸中的離子梯度)；管腔中Na＋進(jìn)入上皮細(xì)胞的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散；上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散。 答案：D 判斷物質(zhì)運(yùn)輸方式的“小竅門” (1)從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?，是主動運(yùn)輸。 (2)從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋潜粍舆\(yùn)輸。 (3)消耗能量，為主動運(yùn)輸或胞吞、胞吐。 (

13、4)不消耗能量，為被動運(yùn)輸(自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散)。 (5)對于信息題，一定要根據(jù)給出的信息并結(jié)合物質(zhì)運(yùn)輸方式的特征來確定物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞健? 　要想考得好，實(shí)驗(yàn)很重要 (2017·海口高三卷)用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是(　　) A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂 C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常的生理功能 解析：觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中要求細(xì)胞必須是活細(xì)胞，將裝片在酒精燈上加熱后，細(xì)胞死亡，看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象了，A錯誤；在蓋玻片一側(cè)滴清水，細(xì)胞吸水，植物細(xì)胞外有細(xì)胞壁，細(xì)胞不會破裂，B正確；滴加不同濃度的硝酸鉀溶液，若濃度小于細(xì)胞液，細(xì)胞吸水，則看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，若濃度過大，細(xì)胞失水過多而死亡，看不到復(fù)原現(xiàn)象，C錯誤；當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，說明細(xì)胞死亡，則無正常生理功能，D錯誤。 答案：B