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大二輪高考總復(fù)習(xí)生物文檔:第02部分 01 選擇題專項(xiàng)突破 突破題型02 圖解圖示類——有效“架橋”破解專練 Word版含解析

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大二輪高考總復(fù)習(xí)生物文檔:第02部分 01 選擇題專項(xiàng)突破 突破題型02 圖解圖示類——有效“架橋”破解專練 Word版含解析

第二部分一突破題型21(2017·烏魯木齊二模)如圖為鈉離子、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列分析正確的是()A葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的載體是相同的B小腸上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是小腸液和組織液C葡萄糖的吸收與細(xì)胞膜上的鈉鉀泵有關(guān)D葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞無需消耗能量解析:由圖可以看出,葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是通過Na驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體,而出細(xì)胞通過葡萄糖載體,載體不相同。小腸液通過消化道與外界相通,不屬于內(nèi)環(huán)境。葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞,是通過Na驅(qū)動(dòng)的葡萄糖載體,需要Na的參與,而維持細(xì)胞內(nèi)外Na濃度,需要鈉鉀泵。葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞是從低濃度到高濃度,雖然沒有直接消耗ATP,而是隨著Na內(nèi)流實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)運(yùn),維持Na濃度梯度則由細(xì)胞膜鈉鉀泵耗能逆濃度梯度排Na實(shí)現(xiàn)。答案:C2下圖表示某種生理作用的過程。其中甲、乙、丙代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,、代表有關(guān)物質(zhì)。下列有關(guān)敘述中,正確的是()A該圖表示光合作用的生理過程B酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程C物質(zhì)表示丙酮酸,物質(zhì)表示ATPD丙表示線粒體內(nèi)膜,該處能產(chǎn)生大量的ATP解析:該圖表示有氧呼吸過程;甲、乙分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì),酵母菌是真核生物,可以在甲、乙中發(fā)生相關(guān)生理過程,乳酸菌是原核生物,沒有線粒體;物質(zhì)表示丙酮酸,物質(zhì)表示H;丙表示線粒體內(nèi)膜,在該處H和氧氣反應(yīng)生成水,同時(shí)產(chǎn)生大量能量,生成大量ATP。答案:D3下面為某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖中和,和互為同源染色體,則圖a、圖b所示的變異()A均為染色體結(jié)構(gòu)變異B基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C均使生物的性狀發(fā)生改變D均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中解析:由圖可知,圖a為交叉互換,屬于基因重組,基因的數(shù)目未發(fā)生改變,性狀可能沒有變化;圖b是染色體結(jié)構(gòu)變異,基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變,性狀也隨之改變;二者均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。答案:D4(2017·河南中原名校聯(lián)考)關(guān)于如圖所示生理過程的敘述,正確的是()A物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做密碼子B該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與C多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成D結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí),物質(zhì)2合成終止解析:物質(zhì)1是mRNA,物質(zhì)2是多肽,結(jié)構(gòu)1是核糖體。mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰堿基是密碼子;每個(gè)核糖體獨(dú)立完成一條多肽鏈的合成;據(jù)多肽鏈長短可知該多肽鏈從左向右合成,所以應(yīng)該是讀取到UAA時(shí),肽鏈合成終止。答案:B5下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn)B基因pen的自然突變是定向的C基因pen的突變?yōu)槔ハx進(jìn)化提供了原材料D野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離解析:基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了豐富的原材料;基因突變是不定向的,突變的結(jié)果是產(chǎn)生新基因,但突變生物與原生物并不一定產(chǎn)生生殖隔離;據(jù)圖中信息知:野生型昆蟲細(xì)胞的靶位點(diǎn)與殺蟲劑結(jié)合后,殺蟲劑進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),說明殺蟲劑與靶位點(diǎn)結(jié)合并不會(huì)形成抗藥靶位點(diǎn),pen基因突變型昆蟲細(xì)胞的抗藥靶位點(diǎn)不能與殺蟲劑結(jié)合,說明抗藥靶位點(diǎn)的形成可能與靶位點(diǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化有關(guān)。答案:C6下圖是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱。下列敘述正確的是()A圖中,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用,需至少穿過10層磷脂分子層B某人長期營養(yǎng)不良,會(huì)引起圖中a液減少C圖中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y的名稱是促甲狀腺激素D圖中四個(gè)過程,具有抑制作用的是解析:圖中,血液中的氧氣出紅細(xì)胞跨過1層生物膜,出毛細(xì)血管跨過2層生物膜,進(jìn)組織細(xì)胞跨過1層生物膜,進(jìn)入線粒體跨過2層生物膜,共穿過12層磷脂分子層;某人長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白減少,血漿滲透壓下降,組織液增多,即會(huì)引起圖中a液增加;圖中甲是下丘腦、乙是垂體、丙是甲狀腺,激素X是促甲狀腺激素釋放激素,激素Y是促甲狀腺激素,則過程為促進(jìn)作用,過程為抑制作用。答案:C7下面為人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是()A當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),過程均會(huì)加強(qiáng)B與分泌增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增加,產(chǎn)熱量增加C由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果D是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的解析:人在寒冷的環(huán)境中,冷覺感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳至下丘腦,下丘腦一方面通過合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體前葉合成和分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌。另一方面,下丘腦又通過有關(guān)神經(jīng)將興奮傳至腎上腺,促進(jìn)腎上腺產(chǎn)生腎上腺素;甲狀腺激素與腎上腺素在促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱方面是協(xié)同作用;人體對體溫的調(diào)節(jié)過程中既有體液調(diào)節(jié),也有神經(jīng)調(diào)節(jié);抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的。答案:C8在機(jī)體局部發(fā)炎時(shí),該處的毛細(xì)血管壁細(xì)胞表達(dá)其膜上的P選擇蛋白(一種跨膜蛋白),血漿中的白細(xì)胞與毛細(xì)血管壁細(xì)胞之間識別、粘附并移出血管(如圖),最后進(jìn)入感染部位的組織中,吞噬病原體。據(jù)圖分析回答:(1)細(xì)胞膜的化學(xué)組成主要有_和蛋白質(zhì)。(2)在毛細(xì)血管壁細(xì)胞中,合成P選擇蛋白的細(xì)胞器是_。(3)過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有_的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(4)白細(xì)胞與毛細(xì)血管壁細(xì)胞之間能夠識別,是因?yàn)榘准?xì)胞膜上的_與P選擇蛋白的相互識別作用。(5)白細(xì)胞在感染部位吞噬并消滅病原體的過程屬于_免疫。解析:(1)細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。(2)根據(jù)題干可知,P選擇蛋白是一種蛋白質(zhì),核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,因此在毛細(xì)血管壁細(xì)胞中,合成P選擇蛋白的細(xì)胞器是核糖體。(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,而血漿中的白細(xì)胞與毛細(xì)血管壁細(xì)胞之間識別、粘附并移出血管正好可以體現(xiàn)該特點(diǎn)。(4)根據(jù)題圖可知,白細(xì)胞膜上的糖蛋白和糖脂與毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜上的P選擇蛋白可以相互識別而特異性結(jié)合。(5)白細(xì)胞屬于吞噬細(xì)胞,吞噬細(xì)胞在吞噬并消滅病原體時(shí)沒有特異性,故該過程屬于非特異性免疫。答案:(1)脂質(zhì)(或磷脂)(2)核糖體(3)(一定的)流動(dòng)性(4)糖蛋白和糖脂(5)非特異性

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