《公共藝術(shù)》課程準則

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1、 精心整理 《公共藝術(shù)》課程標準 一、課程概述 1. 課程定位 藝術(shù)概論是一門以人類社會一切藝術(shù)現(xiàn)象為研究對象概要地論述藝術(shù)的基本原理、 知識是研究藝術(shù)發(fā)生的基本規(guī)律、闡述藝術(shù)的基本性質(zhì)、藝術(shù)活動系統(tǒng)以及藝術(shù)種類特點為宗旨的學科體系。 這是中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的學生必修的基礎理論課程之一。 它可以幫助學習者認知藝術(shù)文化與藝術(shù)基本原理。引導學生體會藝術(shù)與人生的密切關系， 提升藝術(shù)文化修養(yǎng)、實現(xiàn)意義化生存夢想。奠定專業(yè)學習與藝術(shù)創(chuàng)造的藝術(shù)學理論基礎， 觀察和分析藝術(shù)領域的各種現(xiàn)象， 研究藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，探究自我

2、的藝術(shù)意識與藝術(shù)觀念。 2. 課程設計思路 本課程為中職學前教育專業(yè)的基礎必修技能課程， 教學對象為全日制中等職業(yè)?？迫曛频膶W生。本課程的教學思路是本課的教學主要以課堂講授為主， 同時以課堂討論、課后作業(yè)、藝術(shù)欣賞、講座、學生演示等方式為輔助手段，從藝術(shù)本質(zhì)論、藝術(shù)門類論、藝術(shù)發(fā)展論、藝術(shù)創(chuàng)作論、藝術(shù) 作品論和藝術(shù)接受論這六大方面循序漸進地深入探索研究藝術(shù)發(fā)展和創(chuàng)作的本質(zhì)和規(guī)律。 通過本課程的學習讓學生明確藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題， 讓學生重視藝術(shù)理論的學習并結(jié)合所學理論知識更好地為藝術(shù)實踐服務。 本課程教學內(nèi)容以中等藝術(shù)教育 “十二五”

3、部級教材《藝術(shù)概論》為主，結(jié)合其他《藝術(shù)概論》教材書籍和當代美學和文學研究的部分新成果作品的鑒賞，以講授為主、鑒賞、討論、為輔，激發(fā) 學生對藝術(shù)本質(zhì)、 規(guī)律、創(chuàng)作特征的思考， 并根據(jù)當下社會藝術(shù)領域的發(fā)展現(xiàn)狀為例結(jié)合藝術(shù)理論進行分析，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和思考辯證的能力。 本課程共 36 學時，是以理論為主的職業(yè)基礎課。計劃基礎理論課程為 24 學時，并結(jié)合 12 學 時的學生實踐互動展示學時， 讓學生對藝術(shù)的本質(zhì)、 審美特征、創(chuàng)作和發(fā)展特有清晰地認識并有所思考啟發(fā)，在學習理論的過程中加入讓學生根據(jù)論點自由選題從自身專業(yè)出發(fā)選擇作品進行演講展示，通過學生互動討論的環(huán)節(jié)

4、讓大家更透徹地理解理論并用于實踐中去。 精心整理 精心整理 二、課程目標 通過本課程的學習 , 使學生們能較系統(tǒng)地把握馬克思主義關于藝術(shù)的基本原理、原則，作為藝術(shù)創(chuàng)作者從理論上認識藝術(shù)的本質(zhì) , 特性及藝術(shù)發(fā)生的客觀規(guī)律 , 從宏觀上把握藝術(shù)審美的特點和規(guī)律 , 進而樹立健康向上的藝術(shù)觀、價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生運用科學的美學觀分析和 解決藝術(shù)實踐當中所遇到的問題 , 激發(fā)對藝術(shù)學習的歷史責任感 , 使學生們的藝術(shù)創(chuàng)作更有自覺性 , 更有思想性 , 更有創(chuàng)新性 , 為中國的藝術(shù)發(fā)展做出貢獻。 通過本課程的學習， 使

5、學生了解認識到藝術(shù)的本質(zhì)特征； 使學生了解藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律過程；使學生掌握藝術(shù)分類的原則和各門藝術(shù)形式的基本特點； 使學生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本過程，了解在藝術(shù)創(chuàng)作中各種因素之間的關系； 了解藝術(shù)家應該具有的修養(yǎng)與能力； 使學生懂得藝術(shù)家是藝術(shù)活動和藝術(shù)創(chuàng)作的主體； 使學生掌握藝術(shù)作品的定義， 了解藝術(shù)作品的構(gòu)成情況； 使學生掌握藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評之間的區(qū)別， 兩者的不同作用； 使學生懂得并且掌握藝術(shù)批評的定義， 藝術(shù)評論的定義。 1. 能力目標 （1） 提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)； （2） 提高學生的藝術(shù)鑒賞能力； （3） 培養(yǎng)學生基本具

6、備觀察藝術(shù)文化現(xiàn)象的能力； （4） 培養(yǎng)學生基本具備分析藝術(shù)發(fā)展規(guī)律、評論具體藝術(shù)作品的能力。 2. 知識目標 （1） 了解藝術(shù)的起源、本質(zhì)和特征； （2） 了解藝術(shù)的種類和門類之間的關系； （3） 了解各門類藝術(shù)的創(chuàng)作及其發(fā)展規(guī)律； （4） 了解藝術(shù)作品的審美和鑒賞規(guī)律。 3. 素質(zhì)目標 精心整理 精心整理 （1） 培養(yǎng)學生初步確立科學的藝術(shù)觀； （2） 培養(yǎng)學生基本具備觀察藝術(shù)文化現(xiàn)象的能力； （3） 提升學生的審美情趣；

7、 （4） 拓寬學生的知識面。 三、課程內(nèi)容與要求 本課程以馬克思主義理論為指導， 通過學習，讓學生了解藝術(shù)概論作為一門課的主要框架結(jié)構(gòu)，知道藝術(shù)概論作為一門課程所要研究的對象和采用的研究方法， 以及學習的意義。 本課程從藝術(shù)本質(zhì)論、藝術(shù)門類論、藝術(shù)發(fā)展論、藝術(shù)創(chuàng)作論、藝術(shù)作品論和藝術(shù)接受論這六大板塊，使學生對藝 術(shù)的本質(zhì)、發(fā)生和發(fā)展、 藝術(shù)的創(chuàng)作、藝術(shù)的審美特點、 藝術(shù)的接受和批評等理論有一個明晰的了解和把握，并培養(yǎng)學生的理論研究、拓展能力，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。 表 1 課程項目總體設計 項 編

8、 目 教學 教學 學 號 學習目標 學習內(nèi)容 時 模 設計 條件 塊 藝 能 1. 藝術(shù)的社會 啟發(fā) 報告 術(shù) 力 對抽象概念的理解 本質(zhì) 式講 廳、 1 本 目 能力 2. 藝術(shù)的認識 授、 投影 6 質(zhì) 標 本質(zhì) 互動 儀、 論

9、3. 藝術(shù)的審美 式討 音響 知 了解藝術(shù)活動的發(fā) 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 識 生與發(fā)展；藝術(shù)活 動的基本特征與性 目 質(zhì)；藝術(shù)活動的功 標 能與藝術(shù)教育。 素 質(zhì) 提升文化素養(yǎng) 目 標 有不同藝術(shù)種類有 

10、 本質(zhì) 論、 話筒 藝術(shù) 作品 欣賞 藝術(shù)的分類及 能 鑒別能力； 藝 力  其多樣性 多媒 報告 體展 廳、 術(shù) 對于不同藝術(shù)門類 目 2 門 有深層次的解讀能 標 類 力 論 知 了解藝術(shù)的分類和 識 其劃分；了解各個  主要藝術(shù)門類 示 投影 6 各藝術(shù)門類之 啟發(fā) 儀、 間的關系 式講 音響 授、 了解藝術(shù)分類 話筒

11、 互動 的美學原則； 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 目 藝術(shù)門類之間的關 藝術(shù)諸形態(tài)的 式討 標 系 審美特性。 論、 素 藝術(shù) 質(zhì) 培養(yǎng)全面的藝術(shù)認 作品 欣賞 目 知和藝術(shù)底蘊 標

12、 能 對于哲學性地理論 藝術(shù)的發(fā)生、 多媒 力 能聯(lián)系到實踐中； 藝術(shù)發(fā)生的根 體展 目 掌握藝術(shù)發(fā)展的客 報告 藝 本動力和歷史 示 廳、 標 觀規(guī)律 術(shù) 過程 啟發(fā) 投影 3 發(fā) 知 了解藝術(shù)發(fā)生及其 藝術(shù)發(fā)展的客 式講 6 儀、 展 識 根本動力 觀規(guī)律、藝術(shù) 授、 音響

13、論 目 了解藝術(shù)發(fā)展的客 發(fā)展的他律性 互動 話筒 和自律性 式討 標 觀規(guī)律 藝術(shù)的世界性 論 素 培養(yǎng)獨立研究探索 精心整理 精心整理 項 編 目 學習目標 號 模 塊  教學 教學 學習內(nèi)容 設計 條件  學 時 質(zhì) 能力 目

14、標 能 力 培養(yǎng)多元、多角度 的思維方式； 目 有藝術(shù)創(chuàng)作的能力 藝 標 術(shù) 知 了解藝術(shù)創(chuàng)作的主 4 創(chuàng) 識 體、活動過程和方 作 目 法 論 標  和民族性 多媒 體展 創(chuàng)作主體的研 示 究 啟發(fā) 藝術(shù)創(chuàng)作活 式講 動、藝術(shù)創(chuàng)作 授、 中的心理和思 互動 維活動 式討 藝術(shù)的創(chuàng)作方 

15、 報告 廳、 投影 儀、 音響  6 素 培養(yǎng)對藝術(shù)創(chuàng)作的 質(zhì) 熱情； 目 培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作的能 論、 話筒 法與流派、思 藝術(shù) 潮 作品 欣賞

16、 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 標 力 能 培養(yǎng)學生對于藝術(shù) 藝術(shù)作品構(gòu)成 多媒 力 作品的普及程度和 的因素：內(nèi)容 體展 目 認知能力和感悟能 和形式的關系 示 標 力

17、 藝術(shù)作品的相 啟發(fā) 報告 藝 知 了解作品的構(gòu)成因 關屬性 式講 廳、 術(shù) 識 素； 藝術(shù)作品的藝 授、 投影 5 作 術(shù)美 互動 儀、 6 目 了解藝術(shù)作品的藝 品 式討 音響 標 術(shù)美 論 論 素 對作品的感悟能力 話筒 質(zhì) 和理解能力

18、 目 標 6 藝 能 對抽象概念的理解 藝術(shù)接受的性 多媒 報告 6 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 術(shù) 力 能力； 接 目 對藝術(shù)的接受消化 受 標 能力 論 知 了解藝術(shù)鑒賞的內(nèi) 識 涵；藝術(shù)鑒賞的過程 目 標

19、 素 對藝術(shù)作品的包容 質(zhì) 度； 目 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和文標 化底蘊  質(zhì)與社會環(huán)節(jié) 體展 廳、 藝術(shù)接受與藝 示、 投影 術(shù)欣賞 啟發(fā) 儀、 式講 音響 藝術(shù)的審美教 授、 話筒 育 互動 式討 論、 藝術(shù) 作品 欣賞 總 3 學 6 時 表 2 課程任務具體設計 精心整理 精心整理 項 編 目 任

20、務名稱 號 名 稱 1.1 藝術(shù)的社 藝 會本質(zhì) 術(shù) 1 本 質(zhì) 1.2 藝術(shù)的認 論 識本質(zhì) 2.1 藝術(shù)的分 類及其多樣性 藝 術(shù) 2.2 主要藝術(shù) 2 門 門類 類 論 2.3 藝術(shù)的審 美原則  學習評價 學 學習內(nèi)容 項目及要求 時 1. 藝術(shù)的本質(zhì) 1. 學生能夠了解 2. 藝術(shù)的社會性 藝術(shù)的發(fā)

21、生與發(fā) 3 展；藝術(shù)的社會 3. 藝術(shù)與生活 性 2. 作業(yè)：思考 1. 觀看藝術(shù)紀錄片《輪回》 題，藝術(shù)與其他 3 2. 討論藝術(shù)的主體 社會意識形態(tài)的 關系。 介紹藝術(shù)種類及其特征 1 介紹電影、音樂、舞蹈、 了解藝術(shù)門類之 3 美術(shù)等主要藝術(shù)門類，舉 間的關系和其審 例代表作品。 美特性 以文藝復興時期為代表， 介紹人文主義思想對美術(shù) 1 作品的影響 精心整理 精心整理 項

22、 編 目 任務名稱 學習內(nèi)容 號 名 稱 2.4 藝術(shù)美學 引入達芬奇、提香作品， 原則 討論其美學原則 3.1 藝術(shù)的發(fā) 1. 藝術(shù)發(fā)生的動因 藝 生、發(fā)展歷史 2. 藝術(shù)發(fā)展歷史過程 術(shù) 過程 3. 藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律 3 發(fā) 展 3.2 藝術(shù)發(fā)展 1. 結(jié)合中西方舞蹈發(fā)展史 論 的客現(xiàn)規(guī)律 進行具體的分析 1. 研究藝術(shù)創(chuàng)作背景 4.1 創(chuàng)作主體 藝

23、 2. 分析藝術(shù)創(chuàng)作者的個人  學習評價 學 項目及要求 時 1 1. 讓學生掌握藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī) 3 律 2. 作業(yè)：結(jié)合實例論述藝術(shù)發(fā)展 3 歷史的重要性。 3 的研究 術(shù) 4 創(chuàng) 作 4.2 藝術(shù)創(chuàng)作  風格的形成因素 1. 研究創(chuàng)作過程  作業(yè)：分析一個 藝術(shù)家的創(chuàng)作風 格。 論

24、 2. 分析藝術(shù)創(chuàng)作的客觀和方法 主觀因素 3 精心整理 精心整理 項 編 目 學習評價 學 任務名稱 學習內(nèi)容 號 名 項目及要求 時 稱 3. 研究不同創(chuàng)作手法 藝 5.1 藝術(shù)作品術(shù) 構(gòu)成因素 5 作 5.2 藝術(shù)作品 品 相關屬性 論 藝 6.1 藝術(shù)接受術(shù) 與欣賞 6 接 受 6.2 藝術(shù)評論 論

25、6.3 藝術(shù)賞析  掌握作品構(gòu)成因素 1. 了解藝術(shù)作品的藝術(shù)美 2. 對作品的感悟力 選擇出一些代表性藝術(shù)作品，通過討論，進行鑒賞 分析和評論（主要選材集 中于音樂，舞蹈，美術(shù)） 分析藝術(shù)作品內(nèi)涵和包容 度 研究藝術(shù)審美  3 作業(yè)：分析鑒賞莎士比亞的作品 3 2 實訓項目：學生 獨立完成藝術(shù)作 品評論

26、 2 2 四、實施建議 1. 教學建議 精心整理 精心整理 藝術(shù)概論課程主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題， 探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。 應將藝術(shù)的原理與具體的藝術(shù)相結(jié)合進行教學。 采用：第一課堂理論的講解結(jié)合對具體藝術(shù)作品的分析講解，可收到良好的效果。 這是一門理論性和知識性均很強的課程， 教學方法上應以課堂講授為主， 同時盡可能地多賞析（或了解）一些經(jīng)典的各類藝術(shù)作品；并依據(jù)授課內(nèi)容，適當采取主題討論、辯論的方式，調(diào)動學生

27、的積極性、參與感。某些課時，為增強學生的感性認識，采用多媒體教學。 2. 師資隊伍 這是一門藝術(shù)理論性較強的基礎課程，主講教師應具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)理論知識儲備，應對于藝術(shù)各門類有較全面的了解和較深入的理解能力和論點。 有較豐富的藝術(shù)作品鑒賞經(jīng)驗和藝術(shù)作品評論能力， 有較強的語言表達能力和互動感， 能夠深入淺出地將理論轉(zhuǎn)化為較為生動易懂的論點或?qū)嵗M行教學示范。 3. 考核評價建議 本課程為理論課程，其中，平時成績占總成績的 40%，期末成績占總成績的 60%。 平時成績包括：平時出勤及上課表現(xiàn) 10%，作業(yè)反饋 20﹪

28、，教學實踐活動 10%。 期末成績包括：期末考試 60%；附加 10﹪的附加分入總成績：小論文成績優(yōu)秀的學生。 4. 教材選用和編寫建議 《藝術(shù)概論》，孫麗華主編，中等教育出版社， 2014 版。 5. 課程資源開發(fā)與利用建議 （1）要充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡的資源分享平臺，在課余時間分享更多優(yōu)秀作品給學生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。 （2）積極利用數(shù)字圖書館、電子期刊、電子書籍，使教學內(nèi)容更多元化，以此拓展學生的知識和能力。 （3）展開課外的藝術(shù)實踐活動， 組織同學或者分享一些開闊學生視野的藝術(shù)作品展演信息 （如畫展、攝影展、舞劇、戲劇、音樂劇等）。 精心整理 精心整理 精心整理