《高一生物：第1章《走近生命科學(xué)》課件（1） 滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一生物：第1章《走近生命科學(xué)》課件（1） 滬科版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、主題一主題一 走進(jìn)生命科學(xué)走進(jìn)生命科學(xué) 生命科學(xué)是以生命為研究對象的科學(xué)和技術(shù)的總稱，它是研究生命活動(dòng)（life action)及其規(guī)律的科學(xué)，并涉及到醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、健康、環(huán)境等領(lǐng)域。第1節(jié) 走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)為什么21世紀(jì)被認(rèn)為是生命科學(xué)的世紀(jì)？ 關(guān)鍵問題關(guān)鍵問題 20世紀(jì)30-50年代，核能的開發(fā)利用。20世紀(jì)50-70年代，航空航天技術(shù)研究。20世紀(jì)80年代以后，生命科學(xué)、信息科學(xué)起步發(fā)展。1、生命科學(xué)發(fā)展簡史（1）、生命科學(xué)發(fā)展階段描述法和比較法生物學(xué)階段：我國古代：詩經(jīng)、齊民要術(shù)、本草綱目國外： 17世紀(jì)顯微鏡的發(fā)明18世紀(jì)林耐的“生物分類法則”19世紀(jì)施萊登和施旺的
2、“細(xì)胞學(xué)說”、達(dá)爾文的進(jìn)化論實(shí)驗(yàn)法生物學(xué)階段：孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)以及摩爾根的實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳的基本規(guī)律分子生物學(xué)階段1953年DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的分子模型建立我國科學(xué)家人工合成結(jié)晶牛胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸（2）、當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展方向微觀領(lǐng)域的方向宏觀領(lǐng)域的方向（3）、當(dāng)代生命科學(xué)研究的重大成果人類基因組計(jì)劃干細(xì)胞研究克隆動(dòng)物和轉(zhuǎn)基因動(dòng)物人體器官的移植2、展望生命科學(xué)新世紀(jì) 后基因組學(xué) 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 基因治療 生物多樣性保護(hù) 腦科學(xué)人類的人類的23對染色體對染色體第第20號(hào)染色體號(hào)染色體 型糖尿病（胰島素非依賴型糖尿病）是糖尿病中最普遍的型糖尿?。ㄒ葝u素非依賴型糖尿病）是糖尿病中最普遍的 一
3、種，多發(fā)于歲以上的肥胖者。胰島素是一種刺激信號(hào)，一種，多發(fā)于歲以上的肥胖者。胰島素是一種刺激信號(hào)，細(xì)細(xì) 胞表面和內(nèi)部必須有處理這種信號(hào)的蛋白質(zhì)分子，據(jù)認(rèn)為胞表面和內(nèi)部必須有處理這種信號(hào)的蛋白質(zhì)分子，據(jù)認(rèn)為型糖型糖 尿病是編碼這些蛋白質(zhì)的基因出現(xiàn)缺陷所致。人類基尿病是編碼這些蛋白質(zhì)的基因出現(xiàn)缺陷所致。人類基因組計(jì)劃的因組計(jì)劃的 負(fù)責(zé)人弗朗西斯負(fù)責(zé)人弗朗西斯柯林斯柯林斯(Francis Collins)在美國在美國國家衛(wèi)生研究所的國家衛(wèi)生研究所的 實(shí)驗(yàn)室研究糖尿病，正在第號(hào)染色體實(shí)驗(yàn)室研究糖尿病，正在第號(hào)染色體上的某個(gè)區(qū)域?qū)ふ乙粋€(gè)上的某個(gè)區(qū)域?qū)ふ乙粋€(gè) 可疑基因。他說，第號(hào)染色體測可疑基因。他說，第
4、號(hào)染色體測序工作對他幫助甚大。序工作對他幫助甚大。 干細(xì)胞是一種未充分分化，尚不成熟的細(xì)胞，具有再生各干細(xì)胞是一種未充分分化，尚不成熟的細(xì)胞，具有再生各種組織器官和人體的潛在功能，醫(yī)學(xué)界稱之為種組織器官和人體的潛在功能，醫(yī)學(xué)界稱之為“萬用細(xì)萬用細(xì)胞胞”。人體干細(xì)胞分兩種類型，一種是全功能干細(xì)胞，可。人體干細(xì)胞分兩種類型，一種是全功能干細(xì)胞，可直接克隆人體；另一種是多功能干細(xì)胞，可直接復(fù)制各種直接克隆人體；另一種是多功能干細(xì)胞，可直接復(fù)制各種臟器和修復(fù)組織。人類寄希望于利用于細(xì)胞的分離和體外臟器和修復(fù)組織。人類寄希望于利用于細(xì)胞的分離和體外培養(yǎng)，在體外繁育出組織或器官，并最終通過組織或器官培養(yǎng)，
5、在體外繁育出組織或器官，并最終通過組織或器官移植，實(shí)現(xiàn)對臨床疾病的治療。移植，實(shí)現(xiàn)對臨床疾病的治療。體外培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞球 第2節(jié) 走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 從生活中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題走進(jìn)課堂，走進(jìn)生命科從生活中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題走進(jìn)課堂，走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中解決問題，從而逐步了解學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中解決問題，從而逐步了解生命活動(dòng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)正確的思維方法。生命活動(dòng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)正確的思維方法。 關(guān)鍵問題關(guān)鍵問題 生命科學(xué)的探究是如何進(jìn)行的生命科學(xué)的探究是如何進(jìn)行的學(xué)習(xí)或生活實(shí)踐學(xué)習(xí)或生活實(shí)踐提出疑問提出疑問假設(shè)假設(shè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)實(shí)施試驗(yàn)實(shí)施試驗(yàn)分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論解答疑問解答疑問新的疑問新的疑問進(jìn)一步探究進(jìn)一步探究文獻(xiàn)文獻(xiàn)1 1、生命科學(xué)探究的基本步驟、生命科學(xué)探究的基本步驟2、生命科學(xué)試驗(yàn)的基本要求、生命科學(xué)試驗(yàn)的基本要求 觀察和實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1.1 細(xì)胞的觀察和測量（1）、帶著問題學(xué)習(xí)（2）、了解方法和步驟（3）、做好觀察和記錄（4）、及時(shí)處理數(shù)據(jù)（5）、做好討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告
高一生物：第1章《走近生命科學(xué)》課件（1） 滬科版
