高中語(yǔ)文：《作為偶像》課件蘇教版必修4

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1、、了解偶像的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)偶像執(zhí)著于航天事、了解偶像的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)偶像執(zhí)著于航天事業(yè)的精神。業(yè)的精神。、掌握問(wèn)答的技巧。、掌握問(wèn)答的技巧。、在實(shí)踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。、在實(shí)踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。“偶像偶像”嗎嗎? 李宇春李宇春 周杰倫周杰倫張朝陽(yáng)張朝陽(yáng)比爾比爾 蓋茨蓋茨NBA 馬刺馬刺 鄧肯鄧肯巴西巴西 足球足球 羅納爾羅納爾 迪尼迪尼奧奧 2003年年10月月15日，楊利偉成為全中國(guó)為之驕傲日，楊利偉成為全中國(guó)為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多媒體聚的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。因?yàn)檫@一天，中國(guó)的神州焦關(guān)注的重要新聞人

2、物。因?yàn)檫@一天，中國(guó)的神州五號(hào)飛船成功發(fā)射，中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想終于五號(hào)飛船成功發(fā)射，中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所實(shí)現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶像。香港像。香港大公報(bào)大公報(bào)評(píng)價(jià)說(shuō)：評(píng)價(jià)說(shuō)：“楊利偉是這次神楊利偉是這次神州五號(hào)飛船成功載人航天的標(biāo)志和代表。從楊利州五號(hào)飛船成功載人航天的標(biāo)志和代表。從楊利偉的表現(xiàn)，人民可以看到今天中國(guó)精英一帶的崛起，偉的表現(xiàn)，人民可以看到今天中國(guó)精英一帶的崛起，看到他們的素質(zhì)、智慧和表現(xiàn)。看到他們的素質(zhì)、智慧和表現(xiàn)?！昂?/p>

3、天英雄航天英雄”簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介：2003年年10月月15日，楊利偉成為全中國(guó)日，楊利偉成為全中國(guó)為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)詞：那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史

4、銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。 以崇尚科學(xué)為榮以崇尚科學(xué)為榮以愚昧無(wú)知為恥以愚昧無(wú)知為恥世界觀世界觀人生觀人生觀價(jià)值觀價(jià)值觀社會(huì)主義榮辱社會(huì)主義榮辱觀的具體體現(xiàn)觀的具體體現(xiàn)1、成為民族實(shí)力和精神的標(biāo)志，、成為民族實(shí)力和精神的標(biāo)志，讓國(guó)人揚(yáng)眉吐氣振奮精神讓國(guó)人揚(yáng)眉吐氣振奮精神2、吸引

5、一大批年輕人投身科技，、吸引一大批年輕人投身科技，為中國(guó)未來(lái)積蓄力量為中國(guó)未來(lái)積蓄力量偶偶 像像楊楊 利利 偉偉 人物專(zhuān)訪是以交談和問(wèn)答的方式同采訪對(duì)象進(jìn)行交流人物專(zhuān)訪是以交談和問(wèn)答的方式同采訪對(duì)象進(jìn)行交流的專(zhuān)門(mén)訪問(wèn)的專(zhuān)門(mén)訪問(wèn),是一種深層次、專(zhuān)題性的新聞報(bào)道方式。是一種深層次、專(zhuān)題性的新聞報(bào)道方式。 本文是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以后進(jìn)行的，東方本文是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以后進(jìn)行的，東方衛(wèi)視的這檔節(jié)目，力圖通過(guò)一系列問(wèn)題讓楊利偉向公眾敞衛(wèi)視的這檔節(jié)目，力圖通過(guò)一系列問(wèn)題讓楊利偉向公眾敞開(kāi)心扉，展示他們作為開(kāi)心扉，展示他們作為“偶像偶像”人物的個(gè)性特色。這也是人物的個(gè)性特色。這也是記者設(shè)計(jì)問(wèn)

6、題時(shí)所圍繞的中心。記者設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)所圍繞的中心。什么是人物專(zhuān)訪？本文記者專(zhuān)訪的目的是什么？什么是人物專(zhuān)訪？本文記者專(zhuān)訪的目的是什么？ 人物專(zhuān)訪的對(duì)象和內(nèi)容是什么？人物專(zhuān)訪的對(duì)象和內(nèi)容是什么？對(duì)象：可以是社會(huì)名流、權(quán)威人士、對(duì)象：可以是社會(huì)名流、權(quán)威人士、也可以是新聞人物。也可以是新聞人物。內(nèi)容：有的側(cè)重觀點(diǎn)采訪，有的側(cè)內(nèi)容：有的側(cè)重觀點(diǎn)采訪，有的側(cè)重信息采訪，有的側(cè)重個(gè)性采訪。重信息采訪，有的側(cè)重個(gè)性采訪。 1、中國(guó)的航天事業(yè)有很多無(wú)名的科技人員，而楊利偉卻是、中國(guó)的航天事業(yè)有很多無(wú)名的科技人員，而楊利偉卻是宇航員，實(shí)質(zhì)上卻不是科技人員，為什么說(shuō)他是航天科技的宇航員，實(shí)質(zhì)上卻不是科技人員，為什么

7、說(shuō)他是航天科技的偶像？偶像？答案不是唯一的，只要能說(shuō)出道理來(lái)即可答案不是唯一的，只要能說(shuō)出道理來(lái)即可 2、我們?cè)摰降讟?shù)立怎樣的偶像觀？、我們?cè)摰降讟?shù)立怎樣的偶像觀？ 影星歌星體育明星等作為自己偶像無(wú)可非影星歌星體育明星等作為自己偶像無(wú)可非議，但作為偶像，我們更應(yīng)注重他們內(nèi)在的品議，但作為偶像，我們更應(yīng)注重他們內(nèi)在的品質(zhì)和為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。我們更應(yīng)提倡以造福質(zhì)和為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。我們更應(yīng)提倡以造福人類(lèi)的科技人員作為自己的偶像。人類(lèi)的科技人員作為自己的偶像。 3、采訪問(wèn)話該注意什么？、采訪問(wèn)話該注意什么？ （1）提問(wèn)前要了解對(duì)方（）提問(wèn)前要了解對(duì)方（2）必須有明確的）必須有明確的意圖和目的（意圖和

8、目的（3）問(wèn)題要準(zhǔn)確具體（）問(wèn)題要準(zhǔn)確具體（4）問(wèn)題）問(wèn)題要簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化要簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化 4、回答別人的采訪該注意什么？、回答別人的采訪該注意什么？ （1）善于傾聽(tīng)，把握問(wèn)題準(zhǔn)確。除了特殊場(chǎng)）善于傾聽(tīng)，把握問(wèn)題準(zhǔn)確。除了特殊場(chǎng)合，應(yīng)該問(wèn)什么答什么（合，應(yīng)該問(wèn)什么答什么（2）態(tài)度在真誠(chéng)（）態(tài)度在真誠(chéng)（3）要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體，傳遞信息要明晰要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體，傳遞信息要明晰（4）注意一些原則的問(wèn)題或機(jī)密的東西，回）注意一些原則的問(wèn)題或機(jī)密的東西，回答要有分寸，可以閃爍其辭，可以答要有分寸，可以閃爍其辭，可以“王顧左右王顧左右而言他而言他”。 分析一組采訪片斷分析一組采訪片斷1、舉世聞名的電影

9、、舉世聞名的電影飄飄首映時(shí)，主演費(fèi)首映時(shí)，主演費(fèi)雯麗從英國(guó)趕來(lái)赴雯麗從英國(guó)趕來(lái)赴會(huì)。美國(guó)的一名記者在機(jī)場(chǎng)向她提問(wèn)：會(huì)。美國(guó)的一名記者在機(jī)場(chǎng)向她提問(wèn)：“你在你在飄飄中扮演中扮演什么角色？什么角色？” 2、一名記者采訪教育部門(mén)負(fù)責(zé)人：、一名記者采訪教育部門(mén)負(fù)責(zé)人：“請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教育問(wèn)題請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教育問(wèn)題的看法。的看法?！?3、在演播室，主持人向乒乓球女單世界冠軍鄧亞萍提出下、在演播室，主持人向乒乓球女單世界冠軍鄧亞萍提出下面的問(wèn)題：面的問(wèn)題： 祝賀你又獲得了冠軍。冠軍對(duì)你已不新鮮了，可你現(xiàn)祝賀你又獲得了冠軍。冠軍對(duì)你已不新鮮了，可你現(xiàn)在仍然有這樣的拼勁，那么，是什么原因使你保持這種拼勁在仍然有這樣的

10、拼勁，那么，是什么原因使你保持這種拼勁的呢？的呢？ 你坐下來(lái)很有女孩子味的，很多人說(shuō)你在賽場(chǎng)上真狠，你坐下來(lái)很有女孩子味的，很多人說(shuō)你在賽場(chǎng)上真狠，不象女孩子，是嗎？不象女孩子，是嗎？ 演員為觀眾的歡呼而活著，為舞臺(tái)而活著。運(yùn)動(dòng)員和演員為觀眾的歡呼而活著，為舞臺(tái)而活著。運(yùn)動(dòng)員和演員是否有相似之處？演員是否有相似之處？現(xiàn)場(chǎng)采訪思考：如何設(shè)計(jì)問(wèn)題 如何能問(wèn)出有價(jià)值的信息 參考主題：參考主題：1、高三的一位學(xué)生參加省藝術(shù)節(jié)歸來(lái)。、高三的一位學(xué)生參加省藝術(shù)節(jié)歸來(lái)。 2、現(xiàn)場(chǎng)采訪一位老師或領(lǐng)導(dǎo)。、現(xiàn)場(chǎng)采訪一位老師或領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答 可以向班級(jí)任何一位班干部提問(wèn),圍繞我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面

11、，提出你或者全班同學(xué)感興趣的話題,被提問(wèn)者謹(jǐn)慎思考后回答。1、 閱讀閱讀楊利偉接受中央電視臺(tái)白巖松楊利偉接受中央電視臺(tái)白巖松采訪對(duì)話采訪對(duì)話全文，體會(huì)提問(wèn)、回答之間全文，體會(huì)提問(wèn)、回答之間技巧特點(diǎn)的體現(xiàn)，對(duì)比兩個(gè)訪問(wèn)的異同。技巧特點(diǎn)的體現(xiàn)，對(duì)比兩個(gè)訪問(wèn)的異同。2、閱讀下面某縣的縣委書(shū)記接受中央電、閱讀下面某縣的縣委書(shū)記接受中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談?dòng)浾叩牟稍L，試指出這位視臺(tái)焦點(diǎn)訪談?dòng)浾叩牟稍L，試指出這位縣委書(shū)記回答的優(yōu)劣。縣委書(shū)記回答的優(yōu)劣。 記者：我們是中央電視臺(tái)的記者，因貴縣某輪窯場(chǎng)占用農(nóng)民耕地一事采訪您。書(shū)記：?jiǎn)眩坏昧?，你們記者是無(wú)冕之王呀，又是中央電視臺(tái)的，得罪不起。記者：書(shū)記先生您過(guò)獎(jiǎng)了。

12、說(shuō)起“無(wú)冕之王”，社會(huì)上有不少人說(shuō)縣委書(shū)記倒是當(dāng)?shù)氐耐粱实垩?，方方面面的事情都是您說(shuō)了算，這XX鄉(xiāng)建輪窯場(chǎng)的事您該知道吧。書(shū)記：知道呀。記者：也是經(jīng)您批準(zhǔn)的嗎？書(shū)記：是啊。記者：可建輪窯場(chǎng)要占用農(nóng)民的耕地。書(shū)記：不占耕地，那輪窯場(chǎng)要建到空中呀！記者：您覺(jué)得侵占農(nóng)民的耕地合法嗎？書(shū)記：我們蘇北還很落后，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就得變通一下保護(hù)農(nóng)田法。記者：“變通”是否可以理解為“上有政策下有對(duì)策”。書(shū)記：你怎么理解都可以。反正縣里要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，反正我們也沒(méi)有違法亂紀(jì)。記者：發(fā)展經(jīng)濟(jì)就一定要以“變通”為代價(jià)嗎？如果各地都像這樣“變通”，那國(guó)家的法律不就變成一紙空文了嗎？ 書(shū)記：不能這樣類(lèi)推，各地情況不同，中央不

13、也是一再要求要實(shí)事求是、因地制宜嗎？ 記者：“變通”就是實(shí)事求是，因地制宜？書(shū)記：是啊！記者：我們換一個(gè)角度，假如您不是縣委書(shū)記，而是中央領(lǐng)導(dǎo)或執(zhí)法人員或平民百姓，您認(rèn)為“變通”是實(shí)事求是，因地制宜，是合法的嗎？書(shū)記：這個(gè)，這個(gè)，我不喜歡假設(shè)，更不喜歡換一個(gè)身份。記者：建輪窯場(chǎng)是可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，但我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)是為了什么呢，如果農(nóng)民沒(méi)有了耕地，人們沒(méi)有糧食，要錢(qián)又有什么用呢？書(shū)記：這是理論上的大道理，地方工作是很復(fù)雜的，記者小同志，你剛才說(shuō)到要換一個(gè)角度，如果我們互換一下，我也可以輕松地提出你這樣的問(wèn)題，但你是否像我這樣干得出色呢？記者：我可沒(méi)您這樣的能力。書(shū)記：哈哈，怎么樣，承認(rèn)了吧！記者：我說(shuō)的是“變通”的能力。書(shū)記：哈哈，你不行。“變通”學(xué)問(wèn)可不是你們這些娃娃們學(xué)得來(lái)的。記者：是啊，我們學(xué)不來(lái)。謝謝您接受我們采訪。書(shū)記：不客氣。