江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)中考物理復(fù)習(xí) 物體的運(yùn)動課件

機(jī)械運(yùn)動機(jī)械運(yùn)動一、一、 物體的運(yùn)動物體的運(yùn)動2.速度：速度：(1)含義：描述物體運(yùn)動快慢的物理量。含義：描述物體運(yùn)動快慢的物理量。(2)定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程。定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程。(3)公式公式:(4)基本單位基本單位:米米/秒秒 (m/s) 其他常用單位其他常用單位:千米千米/小時小時 (km/h) 1 m/s=3.6 km/htsv （一）速度：（一）速度：1.比較物體運(yùn)動快慢的方法：比較物體運(yùn)動快慢的方法：相同的時間比路程相同的時間比路程相同的路程比時間相同的路程比時間（5 5）. .常見運(yùn)動物體的速度：常見運(yùn)動物體的速度：人的步行速度：人的步行速度：自行車的速度：自行車的速度：小轎車的速度：小轎車的速度：聲音在空氣中的速度：聲音在空氣中的速度：光在真空中的速度：光在真空中的速度：1.4m/s(5km/h)1.4m/s(5km/h)4m/s(15km/h)4m/s(15km/h)80km/h80km/h340m/s340m/s3108m/sm/s4.如圖為兩個交通標(biāo)志牌，方牌的含義是：如圖為兩個交通標(biāo)志牌，方牌的含義是： _； 圓牌的含義是：圓牌的含義是：_；汽車到東臺至少要；汽車到東臺至少要_min。我了解嗎？我了解嗎？60東臺30Km該處到東臺的路程為30km限速60km/h30（二）直線運(yùn)動（二）直線運(yùn)動.勻速直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動(1)定義：速度不變的直線運(yùn)動叫做定義：速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。勻速直線運(yùn)動。(2)特點(diǎn)：在任何相等的時間內(nèi)，通過特點(diǎn)：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程總是相等的。的路程總是相等的。(3)速度計算公式：速度計算公式：tsv (4)s-t圖象和圖象和v-t圖象：圖象：5.5.如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動的路程（如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動的路程（s s）或速度（或速度（v v）與時間（）與時間（t t）關(guān)系的象，能表示）關(guān)系的象，能表示物體做勻速直線運(yùn)動的是（物體做勻速直線運(yùn)動的是（ ） A A（1 1）和（）和（4 4） B B（2 2）和（）和（3 3） C C（2 2）和（）和（4 4） D D（1 1）（）（2 2）（）（3 3） Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)C(二二)直線運(yùn)動直線運(yùn)動2.變速直線運(yùn)動變速直線運(yùn)動(1)定義：速度變化的直線運(yùn)動叫做變速直線運(yùn)定義：速度變化的直線運(yùn)動叫做變速直線運(yùn)動。動。a.平均速度的計算公式平均速度的計算公式: tsv (2)變速直線運(yùn)動的快慢用平均速度表示變速直線運(yùn)動的快慢用平均速度表示b. 對于平均速度，應(yīng)該指明這是運(yùn)動物體在哪對于平均速度，應(yīng)該指明這是運(yùn)動物體在哪一段路程內(nèi)，或哪一段時間內(nèi)的平均速度。一段路程內(nèi)，或哪一段時間內(nèi)的平均速度。c.測平均速度測平均速度實驗器材：實驗器材：刻度尺秒表刻度尺秒表實驗原理：實驗原理：tsv 1 1、需要測量的物理量有、需要測量的物理量有:_:_2 2、這樣做的原理是：、這樣做的原理是：_3 3、選用的測量工具是：、選用的測量工具是：_4 4、請你自己設(shè)計實驗記錄表格，測量并計算出紙錐、請你自己設(shè)計實驗記錄表格，測量并計算出紙錐下落的速度。下落的速度。實驗次數(shù)實驗次數(shù)下落高度下落高度s/m落地時間落地時間t/s下落速度下落速度v/ms-1平均值平均值v/ms-1123 活動活動:測量紙錐下落的速度測量紙錐下落的速度下落的高度下落的高度s，下落時間，下落時間tv =st6.如圖所示為某同學(xué)乘坐如圖所示為某同學(xué)乘坐出租車到達(dá)目的地時的出出租車到達(dá)目的地時的出租車專用發(fā)票。則出租車租車專用發(fā)票。則出租車在該段路程行駛的時間是在該段路程行駛的時間是_s，出租車行駛的，出租車行駛的平均速度是平均速度是_m/s.做一做做一做出租車專用發(fā)票車號 AT8238日期 08-05-30上車 10：00下車 10：05單價 2.40元里程 6.0km金額 16.00元30020(2)機(jī)械運(yùn)動：機(jī)械運(yùn)動： 一個物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變，叫做一個物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變，叫做機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。機(jī)械運(yùn)動，簡稱運(yùn)動。(1)參照物：參照物：用來判斷一個物體是否運(yùn)動的另一個物體。用來判斷一個物體是否運(yùn)動的另一個物體。1.運(yùn)動和靜止運(yùn)動和靜止我們在選取參照物時，應(yīng)根據(jù)我們在選取參照物時，應(yīng)根據(jù)需要需要和和方便方便而定而定二、運(yùn)動的相對性二、運(yùn)動的相對性(3)靜止：靜止： 一個物體相對于參照物的位置不改變，叫做靜止。一個物體相對于參照物的位置不改變，叫做靜止。7.直升機(jī)上飛行員看到地面的樓房豎直向上運(yùn)直升機(jī)上飛行員看到地面的樓房豎直向上運(yùn)動，則該飛行員所選的參照物是（動，則該飛行員所選的參照物是（ ） A、地面、地面 B、樓房、樓房 C、直升機(jī)、直升機(jī) D、水平飛翔的小鳥、水平飛翔的小鳥C8.甲看到路旁的甲看到路旁的 樹木向北運(yùn)動，乙看到甲靜止樹木向北運(yùn)動，乙看到甲靜止不動，如甲乙都以地面為參照物，則它們應(yīng)該不動，如甲乙都以地面為參照物，則它們應(yīng)該是是 （ ）DA、甲向南，乙向北運(yùn)動、甲向南，乙向北運(yùn)動B、甲向北，乙向南運(yùn)動、甲向北，乙向南運(yùn)動 C、甲乙都向北運(yùn)動、甲乙都向北運(yùn)動 D、甲乙都向南運(yùn)動、甲乙都向南運(yùn)動甲乙9.判斷下圖中甲、乙兩船的運(yùn)動情況判斷下圖中甲、乙兩船的運(yùn)動情況議一議總結(jié)：運(yùn)動和靜止的判定方法總結(jié)：運(yùn)動和靜止的判定方法A、判斷一個物體是運(yùn)動還是靜止，首先要選擇一個參照物，看被、判斷一個物體是運(yùn)動還是靜止，首先要選擇一個參照物，看被研究的物體相對于參照物的位置是否變化，如果位置發(fā)生變化就是研究的物體相對于參照物的位置是否變化，如果位置發(fā)生變化就是_，否則就是，否則就是_。B、運(yùn)動快慢和方向相同的不同物體，互為參照物是、運(yùn)動快慢和方向相同的不同物體，互為參照物是_。C、運(yùn)動快慢不同，運(yùn)動方向相同或相反的不同物體，互為參照物、運(yùn)動快慢不同，運(yùn)動方向相同或相反的不同物體，互為參照物是是_。運(yùn)動的運(yùn)動的靜止的靜止的靜止的靜止的運(yùn)動的運(yùn)動的2.我們平常說的運(yùn)動和靜止都是相對的我們平常說的運(yùn)動和靜止都是相對的3.世界是運(yùn)動的世界是運(yùn)動的,絕對靜止的物體是沒有的。絕對靜止的物體是沒有的。4.動動 能能: 物體由于運(yùn)動而具有的能叫做動能物體由于運(yùn)動而具有的能叫做動能.4.2012年2月，首批“長鼻子”校車在南京投入使用。（1）校車行駛過程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹是_（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的。（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時，學(xué)生由于具有_而造成傷害。（3）校車駕駛員安全管理規(guī)定中明確指出車速不得超過40 km/h?！?0 km/h”是指校車在行駛過程中的_（選填“平均速度”或“最大速度”）。（4）小明早晨7點(diǎn)乘校車去上學(xué)，7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校，設(shè)校車行駛的平均速度為30 km/h，則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的路程是_km.運(yùn)動慣性最大速度125.（2010南通）在課外實踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次。（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是_（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）。若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm,則此過程中，紙錐的速度為_m/s。（2）小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同。請你猜想影響最大速度的因素可能是_(寫出一個影響因素)。為了驗證你的猜想，簡要的做法是_。AB先變大后不變0.16紙錐的質(zhì)量選擇形狀相同，質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系。點(diǎn)擊中考本節(jié)課我復(fù)習(xí)了什么知識？本節(jié)課我復(fù)習(xí)了什么知識？ 學(xué)會了什么技能？學(xué)會了什么技能？ 還有哪些疑惑？還有哪些疑惑？我想想？快樂成長每一天，努力學(xué)習(xí)每一天。 感謝各位同學(xué)努力思考