教科版六上科學(xué)用紙?jiān)煲蛔鶚蚪?學(xué))案

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1、用紙?jiān)煲蛔鶚? 教學(xué)目標(biāo) 】 科學(xué)概念 ?設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮很多因素， 如造橋的要求， 材料的 特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。 過(guò)程與方法 ?應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 ?經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ? 發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。 ? 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn) 】 ?按要求完成紙橋建設(shè)。 【教學(xué)難點(diǎn) 】 ?闡釋建橋過(guò)程中運(yùn)用到的科學(xué)道理。 【教學(xué)方法 】 實(shí)驗(yàn)探究法 自我評(píng)價(jià)法 【教學(xué)準(zhǔn)備 】 1、學(xué)生每 4 人為一小組，分頭準(zhǔn)備膠帶、剪子、尺子。 2 、教師為各小

2、組準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張，砝碼、鑷子一套。 【教學(xué)過(guò)程 】 一、新課導(dǎo)入 師：我們見(jiàn)過(guò)很多橋，也走過(guò)不少的橋，今天請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p幾 橋梁的照片。 PPT 出示各種橋梁照。 這些橋梁既宏大又堅(jiān)固， 可以提供大大小小各種車(chē)輛行駛。 它們 大多都是用鋼索、 水泥、石頭制成的，所以它們都具有很大的承受力。 今天，老師給你們提供了一些素材和工具， 請(qǐng)你們也制作一座自己的 橋，你們?cè)敢鈫幔? 看看桌面上的材料，一張報(bào)紙、膠帶、剪刀、尺子，你覺(jué)得用這 些材料來(lái)制作一座橋，可能嗎？ （學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)一：可能嗎？） 師：大家說(shuō)的都有道理，就薄薄的一張紙當(dāng)然不能當(dāng)橋用，可是 通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道改變了它的

3、厚度、形狀，可就不同了。 請(qǐng)大家看一組圖片。（PPT） 師：看到了紙橋的強(qiáng)大了吧？你們也想創(chuàng)作自己的作品嗎？準(zhǔn)備 好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！ 二、新知探究 紙橋的制作與評(píng)比 （一）再次明確建紙橋的要求 （學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)二：建橋要求） 師：在做之前，再次了解一下我們對(duì)要做的這座橋的要求，書(shū)上 的要求很明確，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家概括一下。 生：一是紙橋的跨度為 35 厘米；二是紙橋的寬為 10 厘米；三 是紙橋必須承重 200 克 （二）組內(nèi)討論造橋方案 1 、明確制作要求 師：很好?？缍?35cm ，也就是說(shuō)橋的長(zhǎng)度至少 35cm ，寬度為 10cm ，也就是橋面寬 10cm ，

4、還能放 200g 的物體。也就是在你們 做完以后我們可以拿 200 克的砝碼，或者 200 克的物體放在橋是， 看它是否塌陷，如果沒(méi)有塌陷，即證明實(shí)驗(yàn)成功。 （學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)三：注意的問(wèn)題） 師：報(bào)紙很柔軟，要達(dá)到書(shū)上的要求看來(lái)難度不小。所以先請(qǐng)各 小組再次討論一下在建橋過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。 2 、探討建造紙橋過(guò)程中需要注意的問(wèn)題 （學(xué)生分組討論） 師：好，時(shí)間到，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。 生 1 ：要考慮報(bào)紙的特性。它很軟，要想達(dá)到實(shí)驗(yàn)的要求，必須 想法增強(qiáng)它的抗彎曲能力。 師：很好。你們想到什么辦法了嗎？ 生 1 ：我們想把它做成圓筒形來(lái)增強(qiáng)它的承重能力。 是：不錯(cuò)的注意。運(yùn)用了我們前

5、面學(xué)過(guò)的知識(shí)：通過(guò)增加材料的 厚度來(lái)增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。還有其他辦法嗎？ 生 2 ：我們打算做成瓦楞形。 師：很好。也運(yùn)用了我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，改變材料的形狀可以 增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。還有嗎？ 生 3 ：我打算做成三角形的，因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性。 師：你的數(shù)學(xué)知識(shí)很扎實(shí)呀。剛才各組都發(fā)表了自己的看法，很 有見(jiàn)地。那么，我們還需要考慮哪些問(wèn)題？ 生 4 ：要考慮報(bào)紙的數(shù)量 只能用一張。 生:5：先設(shè)計(jì)好，再動(dòng)手，否則把報(bào)紙剪壞了就麻煩了。 生 6 ：膠帶只是用來(lái)起固定作用，不能用來(lái)增強(qiáng)報(bào)紙的抗彎曲能 力。 生 7 ：使用剪刀要注意安全。 3 、討論造橋方案，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙。

6、 師：同學(xué)們考慮得非常周到， 這些注意點(diǎn)在待會(huì)兒我們的制作過(guò) 程中肯定都會(huì)遇到， 大家都得小心細(xì)致。 剛剛一位同學(xué)說(shuō)要先設(shè)計(jì)好 方案再動(dòng)手，否則報(bào)紙剪壞了就麻煩了。他說(shuō)得很對(duì)，事實(shí)上橋梁專(zhuān) 家們?cè)诮ㄔ烊魏我蛔鶚蛄旱臅r(shí)候都經(jīng)過(guò)了精密的考查，反復(fù)的計(jì)算， 無(wú)數(shù)次的圖紙修改后才真正動(dòng)工建造的， 那么我們這些小小設(shè)計(jì)師們 也先把你們的方案在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上畫(huà)出來(lái)吧， 然后再動(dòng)手操作好嗎？ 注意在你們的紙上甚至要把長(zhǎng)度數(shù)據(jù)都標(biāo)出來(lái)，這樣方便剪貼。 （學(xué)生開(kāi)始畫(huà)圖紙） （學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)四：方案匯報(bào)） 下面請(qǐng)各小組匯報(bào)你們的制作方案！ 組長(zhǎng) 1 ：這是我們小組準(zhǔn)備制作的斜拉橋，在橋面下面粘上幾排 三角形

7、，因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性，不容易變形。中間裝上兩根立柱， 然后用幾根線拉住它。 組長(zhǎng) 2 ：這是我們小組準(zhǔn)備做的拱橋，用上六個(gè)橋墩，橋面可以 是報(bào)紙折疊起來(lái)的，這樣增加它抵抗彎曲的能力。 組長(zhǎng) 3 ：我們小組就準(zhǔn)備做像瓦楞紙那樣的橋面。 本來(lái)想用 5 層 瓦楞紙來(lái)增強(qiáng)報(bào)紙抵抗彎曲的能力。但是材料不夠，只好用 3 層。 組長(zhǎng) 4 ：我們也準(zhǔn)備做斜拉橋，但是我們不用線，拉索也只有 4 條。 師：看來(lái)同學(xué)們興致很高，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋，準(zhǔn)備得很充分，設(shè) 計(jì)方案各有千秋。但是否能符合書(shū)上的條件呢？這需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。 下面，就請(qǐng)各小組開(kāi)始制作。請(qǐng)抓緊時(shí)間，注意安全。 （四）學(xué)生分小組建紙橋，老師巡

8、回指導(dǎo)。 （五）交流分享，教師點(diǎn)評(píng) （學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)五：作品展示） 師：同學(xué)們請(qǐng)安靜，我看各小組都造好了，有些小組已經(jīng)完成了 檢測(cè)。下面我們進(jìn)行交流， 待會(huì)兒請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)帶上你們的 作品，依次到講臺(tái)前來(lái)與大家分享你們的成果。 組長(zhǎng) 1 ：這是我們的斜拉橋。 組長(zhǎng) 2 ：這是我們做拱橋。 組長(zhǎng) 3 ：這是我們做的瓦楞形橋。 組長(zhǎng) 4 ：這是我們小組做的斜拉橋。 師：同學(xué)們能再這么短的時(shí)間里把紙橋造得這么好，真不容易， 看來(lái)大家下來(lái)沒(méi)少花功夫。雖然有個(gè)別小組的作品沒(méi)有完全達(dá)到要 求，但不要緊， 你們下來(lái)之后再想法改進(jìn)，爭(zhēng)取下節(jié)課再給大家展示 出優(yōu)秀的作品來(lái)。 關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)谶@個(gè)動(dòng)手制作的過(guò)程中， 更加深刻 地領(lǐng)悟了本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)， 鍛煉了自己的動(dòng)手能力， 增強(qiáng)了合作精 神。 三、課堂小結(jié) （學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)） 師：本堂課你感受最深的是什么？ 生 1 ：看似容易動(dòng)手難。 生 2 ：合作很重要。 生 3 ：理論需要實(shí)踐去檢驗(yàn)。 生 4 ：改變材料的形狀能改變它的抗彎曲能力。 生 5 ：要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐可真不容易。 師：同學(xué)們講得很好， 不但講到了知識(shí)方面， 還講到了關(guān)于合作、 關(guān)于動(dòng)手能力等方面的內(nèi)容。