30詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用

《30詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《30詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、英華中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題：30、《詩(shī)四首》編寫人：鄧勇審批人：吳云 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)課： 1、 資料助讀。（8分鐘） 陶淵明（約 365 — 427）,東晉時(shí)期詩(shī)人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮 ，號(hào)“五柳先 生”，私謚靖節(jié)。漏陽(yáng)柴桑（今江西九江西南）人。陶淵明岀生于一 個(gè)沒(méi)落的仕宦家庭。曾祖 陶侃是東晉開國(guó)元?jiǎng)?，官至大司馬，都督八州軍事、 荊江二州刺史，封長(zhǎng)沙郡公。陶淵明的祖 父做過(guò)太守，父親早死，母親是東晉 名士孟嘉的女兒。主要作品有：《歸園田居五首》、《飲 酒二十首》、《自祭文》等。 《歸園田居》（其三）寫于陶淵明辭官歸隱后的第二年，其時(shí)詩(shī)人正過(guò)著“躬 耕自居”

2、 的隱居生活，《歸園田居》五首從辭官場(chǎng)、聚親朋、樂(lè)農(nóng)事、訪舊居、 歡夜飲幾個(gè)側(cè)面描繪了 詩(shī)人豐富充實(shí)的隱居生活。 王維（701 — 761 ）,字摩詰，蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。九歲就負(fù)有才名， 年十九，赴京 城試，舉解頭（即第一名舉子），二十一歲成進(jìn)士，后官至尚書右 丞。晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉 佛，故后世稱其為“詩(shī)佛"。王維在詩(shī)歌上的成就是 多方面的，無(wú)論邊塞、山水詩(shī)，無(wú)論律詩(shī)、 絕句等都有流傳入口的佳篇。王維 又是一位著名的繪畫大師。蘇軾說(shuō)他“詩(shī)中有畫，畫中有 詩(shī)?！蓖蹙S確實(shí)在描寫 自然景物方面，有其獨(dú)到的造詣。無(wú)論是名山大川的壯麗宏偉，或者是 邊疆關(guān) 塞的壯闊荒寒，小橋流水的恬

3、靜，都能準(zhǔn)確、精練地塑造出完美無(wú)比的鮮活形 象，著 墨無(wú)多，意境高遠(yuǎn)，詩(shī)情與畫意完全融合成為一個(gè)整體，著有《王右丞 集》二十八卷。 開元二十五年（737年）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以 監(jiān)察御史的身 份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際上是將王維排擠出朝廷，《使至塞 上》這首詩(shī)作于赴邊途中。 2、 默讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握好停頓。 （6分鐘） 3、 結(jié)合注釋及資料書，讀懂詩(shī)歌大意。 （6分鐘） 早讀課： 1、 朗讀《歸園田居》（其三）、《使至塞上》，讀準(zhǔn)、讀順。 （10分鐘） 2、 背誦《歸園田居》（其三）、《使至塞上》。 （10分鐘） 正課： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 有

4、感情地朗讀并背誦這二首詩(shī)。 2、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 3、 培養(yǎng)自己熱愛祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)《歸園田居》（其三），方法指導(dǎo)： （20分鐘） 1、 自由讀課文，結(jié)合注釋及資料書，讀懂詩(shī)歌大意，不理解的地方做好標(biāo) 記。（3分鐘） 2、 小組內(nèi)討論交流，解決不理解的地方。 （3分鐘） 3、 再讀課文，思考下列問(wèn)題： （10分鐘） （2） “但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？ （ 2分鐘） （3）用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪這首詩(shī)的畫面。（要求結(jié)合人物身份、舉止、 鐘） 心情）（3分 （4）找岀自己最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。 （3

5、分鐘） 4、小結(jié)：這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （ 2分鐘） 5、試背這首詩(shī)。 （2分鐘） 、學(xué)習(xí)《使至塞上》，方法指導(dǎo)： （20分鐘） 1、 自由讀課文，結(jié)合注釋及資料書，讀懂詩(shī)歌大意，不理解的地方做好標(biāo) 2、 小組內(nèi)討論交流，解決不理解的地方。 （3分鐘） 3、 再讀課文，思考下列問(wèn)題： （10分鐘） （1）岀使的人是誰(shuí)？在什么情況下岀使？目的是什么？結(jié)果如何？ （ 3分 記。（3分鐘） 鐘） （2） “征蓬岀漢塞，歸燕入胡天”該如何理解？ （ 2分鐘） （3）品味“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之美，用自己的話描述這種“千古 分鐘） （4）找岀自己最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)

6、自己喜歡的理由。 （2分鐘） 4、小結(jié)：這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （ 2分鐘） 5、試背這首詩(shī) （2分鐘） 三、日清過(guò)關(guān)。 第二課時(shí) 預(yù)習(xí)課： ］、資料助讀。 （8 分鐘） 李白 （701—762）, 字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近） , 先世于隋 末流徙西域，李白即生于中亞碎葉。（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附 近，唐時(shí)屬安西都護(hù)府 管轄）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。 他的一生，絕大部分在漫游中度過(guò)。 杜甫有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”（《寄李十二白二十韻》）之評(píng)，是屈 原之后我國(guó) 最為杰出的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。與杜甫齊

7、名，世稱“李 杜”，韓愈云：“李杜文 章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”（《調(diào)張籍》）。主要作品有《李太白 集》。 唐開元十四年 （ 726 年），詩(shī)人李白懷著“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”之情，出 蜀東下，《渡 荊門送別》即在旅游途中所作，從詩(shī)意看，詩(shī)人與送行者同舟共發(fā) , 是在舟中吟送。 陳與義 （1090—1138）, 字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)（今屬河南）人。北宋末南 宋初年的杰出 詩(shī)人，同時(shí)也工于填詞。其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格 , 尤近于蘇東坡，語(yǔ)意超絕， 筆力橫空，疏朗明快，自然渾成。 宋欽宗靖康元年 （ 1126 年）春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。此時(shí)，陳與 義被貶在陳留 （今河南開封東南

8、）做監(jiān)酒稅的小官，自然也加入到了逃亡的行 列，南奔襄漢，顛沛湖湘，流 離失所。他流亡到洞庭湖時(shí)，幾次登岳陽(yáng)樓，與 朋友一起悲傷國(guó)事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩(shī) 以記其事，本文便是其中一首。 2、 默讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握好停頓。 （ 6 分鐘） 3、 結(jié)合注釋及資料書， 讀懂詩(shī)歌大意。 （ 6 分鐘） 早讀課 1、 朗讀《渡荊門送別》 《登岳陽(yáng)樓》（其一） ，讀準(zhǔn)、讀順。 （ 10 分鐘） 2、 背誦《渡荊門送別》 《登岳陽(yáng)樓》（其一） 。 （10 分鐘） 正課： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 有感情地朗讀并背誦這二首詩(shī)。 2、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。

9、 3、 培 養(yǎng) 自 己 熱 愛 祖 國(guó) 古 代 文 化 的 思 想 感 情 ， 提 高 文 化 品 味 和 審 美 情 趣 學(xué)習(xí)過(guò)程 、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》，方法指導(dǎo)： （20 分鐘） 1、自由讀課文，結(jié)合注釋及資料書，讀懂詩(shī)歌大意，不理解的地方做好標(biāo) 記 2、 小組內(nèi)討論交流，解決不理解的地方。 （ 3 分鐘） 3、 再讀課文，思考下列問(wèn)題： （ 10 分鐘） （ 1） 這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？ （ 2 分鐘） 3 分鐘） 2） 寫景的句子是哪幾句？是按什么順序?qū)懙模?（ 3 分鐘） 3）抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？ （2 分鐘） 4）找出自己最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

10、 （3 分鐘） 4、小結(jié)：這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （ 2 分鐘） 5、試背這首詩(shī)。 （ 2 分鐘） 二、學(xué)習(xí)《登岳陽(yáng)樓》（其一），方法指導(dǎo)： （ 20 分鐘） 1、自由讀課文，結(jié)合注釋及資料書，讀懂詩(shī)歌大意，不理解的地方做好標(biāo) 記 2、 小組內(nèi)討論交流，解決不理解的地方。 （ 3 分鐘） 3、 再讀課文，思考下列問(wèn)題： （ 10 分鐘） （ 1） 詩(shī)的頷聯(lián)從靜態(tài)舒緩的景物描寫中寫起，轉(zhuǎn)而為強(qiáng)烈的抒情。仿佛是 這兩句詩(shī)似乎是在重復(fù)上面的主題。試說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)與首聯(lián)在風(fēng)格上 有什么不同？ 3 分鐘 ） 樂(lè)的變奏， 4 分鐘）

11、 4、小結(jié)：這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （ 2 分鐘） 5、試背這首詩(shī)。 （ 2 分鐘） 三、日清過(guò)關(guān)。 《詩(shī)四首》達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（一） 班級(jí)：姓名：得分： _ 一、 給下列加點(diǎn)字注音。 （18 分） 荒穢（）荷鋤（）屬國(guó)（） 都護(hù) O 候騎 O 燕然 O 二、 填空。 （ 54 分） 1、《歸園田居》作者是，又名陶潛，字元亮，號(hào)（朝代）詩(shī)人?！稓w園田 居》共五首， 課文是第一首。詩(shī)中表現(xiàn)早晚辛勤耕作而詩(shī)句是：表示按自己 意愿生活，保

12、持自我節(jié)操的詩(shī)句 是： _ 2、 《使至塞上》作者是字 _ （朝代）詩(shī)人， 他與孟浩然被稱為—詩(shī)人。蘇軾說(shuō)祉膏是 “，”。 詩(shī)中描寫奇麗壯美吊塞外風(fēng)光的句子是 : ，_o 3、 ，但使愿無(wú)違。 4、 蕭關(guān)逢候騎，。 三、 句子賞析。 （ 28 分） 1、“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？ （8 分） 2、“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”該如何理解？ （ 10 分） 3、用自己的話描述“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所展示的“千古壯觀” 10 分） 《詩(shī)四首》達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（二） 班級(jí)：姓名：得分： _ 一、 字詞解釋。 （ 18 分） 大荒： 海樓： 憐： 簾旌： 徙倚： 憑危： 二、 填空。 （ 36 分） 情的詩(shī)句 1、 《渡荊門送別》作者是，字，號(hào)一，（朝代）詩(shī)人。詩(shī)中表達(dá)作者思想感 是： _o “小李杜”是指和 2、 《登岳陽(yáng)樓》（其一）作者是，字，號(hào) （朝代）詩(shī)人，主要作品有 3、 ，云生結(jié)海樓。 4、 仍憐故鄉(xiāng)水，。 5、 ，_o 白頭吊古風(fēng)霜里， _。 三、 句子賞析。 （ 22 分） 1、《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”和“入”用得好，好在哪里？ （11 分） 四、課外積累。 （ 24 分） 唐宋八大家具體指哪幾位詩(shī)人？李白是其中一位嗎？請(qǐng)你全部寫出來(lái)。 1 、 2 、 3 、 4、 5 、 6 、 7 、 8、