山東省濱州市鄒平實驗中學七年級數(shù)學下冊 平移教案 新人教版.doc

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課題 5.4平移 課時 本學期第 課時 日期 本單元第 課時 課型 審核人 感 知 目 標 學 習 目 標 知識與能力：通過實例認識平移,理解平移的含義,理解平移前后兩個圖形對應(yīng)點連線平行且相等的性質(zhì). 過程與方法：經(jīng)歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象，歸納等過程理解平移的知識. 情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷探索圖形平移性質(zhì)的過程以及與他人合作交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，增強審美意識. 重點 難點 重點：探索并理解平移的性質(zhì). 難點：對平移的認識和性質(zhì)的探索. 教學過程 教師活動 學生活動 復(fù)備標注 時間分配 復(fù) 習 已知直線AB，過點C畫AB的平行線MN. 學 生 動手畫圖， 探探究新知 生活中有許多美麗的圖案，他們都有著共同的特點， 1.請同學們欣賞下面圖案. 如果給你一個局部,你能繪制整個圖案？和同學說說你的想法. 2.如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小如圖5.4—2的雪人？ 3.將右圖案繼續(xù)向右畫下去. 4.例:如圖(4)-1,平移三角形ABC,使點A移動到點A′.畫出平移后的三角形A′B′C′. 教師出示問題，學生認真讀題填空。 課 堂 檢 測 1.通過平移，可將圖1中的福娃“歡歡”移動到圖（ ） 2. 觀察下面圖案，在A，B，C，D四幅圖案中，能通過圖案（1）平移得到的是（ ） A． B． C． D． 3. 如圖，將圖案A剪成若干小塊，再分別平移后能夠得到圖案 （填代號）. 4.下面生活中的物體運動屬于的是 . （1）擺動的鐘擺；（2）在筆直的公路上行駛的汽車；（3）隨風擺動的旗幟；（3）搖動的大繩；（3）汽車玻璃上雨刷的運動；（4）從樓頂自由落下的球（球不旋轉(zhuǎn)）. 5如圖,將此小船向左平移2個單位后,畫出圖形. 6.平移如圖所示的四邊形ABCD,使點D到D’,畫出平移后的四邊形A’B’C’D’. 學生獨立完成，學生思考，可稍作討論。 找學生口答，符號表示進行板演。 小結(jié) 提升 推薦 作業(yè) 教 學 后 記 4