2019年秋人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《國(guó)行公祭為佑世界和平》教學(xué)課件

《2019年秋人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《國(guó)行公祭為佑世界和平》教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《國(guó)行公祭為佑世界和平》教學(xué)課件（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

同學(xué)們，1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國(guó)同胞慘遭殺戮。2014年2月7日，中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過，決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。 今天，讓我們一起學(xué)習(xí)課文，牢記歷史，維護(hù)和平。,綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com,5 國(guó)行公祭，為佑世界和平,1.認(rèn)真閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容和寫作思路。（重點(diǎn)） 2.了解不同體裁新聞作品的特點(diǎn)，了解新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。（難點(diǎn)） 3.銘記歷史，不忘國(guó)恥，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)熱愛和平的思想感情。（素養(yǎng)）,新聞評(píng)論 新聞評(píng)論就是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說，就是評(píng)說一件事情、一個(gè)問題，或者幾件事情、幾個(gè)問題。,綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com,新聞評(píng)論的特點(diǎn),新聞評(píng)論一般具有時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)，也就是： ①因時(shí)而評(píng)，新聞性強(qiáng)； ②緣事而發(fā)，寓理于事； ③內(nèi)容貼近，題材廣泛； ④大眾視角，公民寫作。,2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國(guó)恥。,殺,lù,戮,dǐng,鼎,寶,國(guó),殤,shāng,miǎn,緬,懷,cuàn,篡,改,yì,囈,語,hàn,捍,衛(wèi),zhōng,衷,初,huán,寰,慘絕人,悼,dào,念,dùn,遁,形,shǐ,矢,志,,（ ）,nán,（ ）,nàn,難,艱難,遇難,,（ ）,méi,（ ）,mò,沒,沒有,辱沒,國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人。這里泛指死難的軍民。 緬懷：懷念；追想（以往的人或事，含崇敬意）。 初衷：最初的心愿。 殺戮：殺害（多指大量地）。 悼念：懷念死者，表示哀痛。 篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）。 抵賴：用謊言和狡辯否認(rèn)所犯的過失或罪行。 囈語：夢(mèng)話。,妄圖：狂妄地謀劃。 辱沒：玷污；使不光彩。 遁形：隱藏形體。 捍衛(wèi)：保衛(wèi)（多用于抽象事物）。 銘記：深深地記在心里。 彰顯：鮮明地顯示。 磅礴：（氣勢(shì)）盛大。,慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極 點(diǎn)。人寰，人間。 丑態(tài)百出：各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。 振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂的人。聵，聾。 滄海桑田：比喻人世間事物變化很大。 一以貫之：用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全 部。貫，貫穿。,默讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。,這篇文章開篇用概括性的語言簡(jiǎn)述第四次南京大屠殺國(guó)家公祭日的基本情況，闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。,綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com,2.標(biāo)題簡(jiǎn)明、醒目，能夠引起讀者的關(guān)注。,《國(guó)行公祭，為佑世界和平》,題解,1.點(diǎn)明了這則新聞評(píng)論的主要內(nèi)容和寫作目的。,綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com,2.第一段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國(guó)同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？,1.這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？,引用寶鼎銘文，一方面點(diǎn)明文章的內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增添表現(xiàn)力。,插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時(shí)間和死亡人數(shù)，補(bǔ)充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。,,方法指導(dǎo),“插敘”是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。,1.什么是插敘？,插 敘,,方法指導(dǎo),2.考查形式 ①選文××段采用什么記敘順序？有什么作用？ ②××段能否去掉？為什么？,3.答題技巧 ①根據(jù)插敘的特征判斷記敘順序； ②明確補(bǔ)充說明的對(duì)象； ③答題格式：補(bǔ)充說明……內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。,3.第二段“加拿大安大略省議會(huì)于2017年10月通過有關(guān)‘設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日’的動(dòng)議；美國(guó)圣地亞哥市的圖書館舉辦活動(dòng)，為民眾講述南京大屠殺史實(shí)……”運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？,舉例論證。通過列舉加拿大、美國(guó)、日本等國(guó)媒體和組織的做法，具體闡明了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。,,方法指導(dǎo),論證方法是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要論證什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來論證”的問題，而論證解決“怎樣進(jìn)行論證”的問題。 常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。,論證方法,1.什么是論證方法？,,方法指導(dǎo),2.考查形式,①選文第×段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ ②文章在論述的過程中，主要采用了哪些論證方法？,3.答題技巧 ①把握論證方法的特征及作用； ②辨析相關(guān)句子，判斷論證方法及證明的觀點(diǎn)； ③答題格式：運(yùn)用了……論證方法，通過……（論據(jù)），論證了……論點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。,4.第三段交代“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”用意何在？,在內(nèi)容上，交代日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國(guó)家公祭日設(shè)立的必要性；,在結(jié)構(gòu)上，與上文形成對(duì)比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平的嚴(yán)峻形勢(shì)。,5.第四段交代日內(nèi)瓦、聯(lián)合國(guó)對(duì)待日本的態(tài)度有何用意？,2017年11月，日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。,用兩個(gè)事實(shí)具體印證日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒真相和良知的行為，正義的力量對(duì)之反擊，進(jìn)而闡明“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說服力。,6.第五段引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道有什么作用？,直接引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無可辯駁。,另一方面，與下文南京成為國(guó)際和平城市形成對(duì)比，突出和平的珍貴。,7.文章最后一段介紹了什么內(nèi)容，這樣寫有什么作用？,介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國(guó)具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴力量。,作用：突出國(guó)家公祭的意義以及維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心和主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。,,方法指導(dǎo),1.考查形式,文章結(jié)尾一段有什么作用？,2.答題技巧 一般用以下格式答題： ①總結(jié)全文，得出……的中心論點(diǎn)。 ②總結(jié)全文，深化文章中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論/發(fā)出……號(hào)召/提出……希望。,分析結(jié)尾的作用,這篇文章開篇用概括性的語言簡(jiǎn)述第四次南京大屠殺國(guó)家公祭日的基本情況，同時(shí)提出觀點(diǎn)，即“中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平”。 然后從正反兩方面展開論述，正面以美國(guó)、加拿大等全世界正義之士對(duì)死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢(shì)力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會(huì)因巧舌抵賴而消失。 最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國(guó)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對(duì)性強(qiáng)，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。,試簡(jiǎn)要分析這篇新聞評(píng)論的論證思路。,,方法指導(dǎo),1.考查形式,厘清論證過程,作者是怎樣證明中心論點(diǎn)的？/請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文（某部分）論證的過程。,2.答題技巧 ①文章首先提出……這一論點(diǎn)/引出……論題；接著，使用了……論證方法/從……進(jìn)行了論證；最后提出……的結(jié)論/強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)/發(fā)出……的號(hào)召。 ②首先列舉……事例，然后從……角度/運(yùn)用……論證方法，對(duì)……進(jìn)行了論證，最后得出了……結(jié)論，證明了……論點(diǎn)。,作者用詞簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)、針對(duì)性強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，畫出這樣的語句，并分析其作用。,在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國(guó)主義。,句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，具有極強(qiáng)的氣勢(shì)和力量。,那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒真相和良知。,“那些人”指的是日本右翼分子。,各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。這里諷刺了日本右翼分子的所作所為。,表明對(duì)日本對(duì)待歷史問題態(tài)度的不滿。,聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。,國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處遁形。,“裝睡夢(mèng)游”是對(duì)日本右翼勢(shì)力的極大諷刺。,從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。,銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國(guó)一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。,“何等”，多么。用感嘆的語氣表示不同尋常。,“一以貫之”強(qiáng)調(diào)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念始終不變。,這則新聞評(píng)論針對(duì)2017年12月13日第四次南京大屠殺國(guó)家公祭日公祭一事展開，闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了捍衛(wèi)世界和平，中國(guó)有能力、有力量的堅(jiān)定信念。,銘記歷史，才能繼往開來。沒有記憶的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取災(zāi)難的教訓(xùn)，開啟嶄新的時(shí)代故事。我們經(jīng)歷了黑暗的南京大屠殺，我們有30萬同胞死難，只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)民族記憶的世代傳承，警鐘長(zhǎng)鳴，才能不讓歷史重演。今天，我們要時(shí)刻保持清醒，吸取災(zāi)難教訓(xùn)，積淀民族記憶，團(tuán)結(jié)全世界維護(hù)和平的正義之士，共同維護(hù)世界和平。,?思想深刻，說理性強(qiáng)。,文章圍繞第四次南京大屠殺國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)展開，闡明了國(guó)家公祭的意義和必要性，既有全世界正義之士的紀(jì)念，又有日本右翼勢(shì)力的癡心妄想，擺事實(shí)，講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)有高度，思想針對(duì)性強(qiáng)。,?事實(shí)清楚，準(zhǔn)確性強(qiáng)。,這篇新聞評(píng)論中作者大量運(yùn)用事實(shí)，特別是美國(guó)、加拿大以及日本等國(guó)的相關(guān)事實(shí)來闡明自己的認(rèn)識(shí)，印證觀點(diǎn)，并且引用原材料，大大增強(qiáng)了評(píng)論的真實(shí)性和說服力，使文章具有無可辯駁的力量。,概括國(guó)家公祭的主要內(nèi)容，提出觀點(diǎn),詳細(xì)介紹舉行國(guó)家公祭的背景和意義。,介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，傳達(dá)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念。,國(guó)行公祭，為佑世界和平,維護(hù)和平：中國(guó)有能力,,,,,殺lù（ ）寶鼎（ ） 國(guó)shāng（ ） 緬懷（ ）慘絕人huán（ ） 悼念（ ） cuàn（ ）改,1.給下列畫線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。,戮,dǐng,殤,miǎn,寰,dào,篡,2.解釋下列詞語。,慘絕人寰,人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。,振聾發(fā)聵,比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。,用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。貫，貫穿。,一以貫之,3.（2018·江蘇南通）閱讀下面一段文字，完成①～③題。 中華民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華民族的寶貴財(cái)富。今天，中國(guó)正發(fā)生著 B （日新月異/日積月累）的變化，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要英雄精神。讓我們míng jì光輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的páng bó力量。 ①根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。 ②請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是： ③從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在B處。 B處的詞語是：,崇尚,銘記,磅礴,頓號(hào),日新月異,此時(shí)此刻，我們要告慰所有在南京大屠殺慘案中不幸罹難的同胞們，告慰所有在日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸死難的同胞們，告慰所有在近代以來中國(guó)抗擊外來侵略中英勇犧牲的同胞們，告慰所有在為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的偉大斗爭(zhēng)中英勇獻(xiàn)身的同胞們：今天的中國(guó)，已經(jīng)成為一個(gè)具,在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上的講話（節(jié)選） （2014年12月13日，上午） 習(xí)近平,有保衛(wèi)人民和平生活堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國(guó)家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，中國(guó)人民正在意氣風(fēng)發(fā)地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。中華民族的發(fā)展前景無比光明。 此時(shí)此刻，中國(guó)人民也要莊嚴(yán)昭告國(guó)際社會(huì)：今天的中國(guó)，是世界和平的堅(jiān)決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者，中國(guó)人民將堅(jiān)定不移維護(hù)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，愿同各國(guó)人民真誠(chéng)團(tuán)結(jié)起來，為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力！,讓我們拿起手中的筆，辦一期以“勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華”為主題的手抄報(bào)吧！,感謝大家聆聽！,