三下語文單元測(cè)試卷.doc

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三年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)驗(yàn) 一、看拼音寫詞語 jī lnɡ qīnɡ kui zēnɡ tiān yǎn zu （ ）（ ）（ ）（ ） wǔ dǎo fǎnɡ f wn zǐ qiān hnɡ （ ）（ ）（ ） 二、組詞 穩(wěn)（ ） 斑（ ） 帶（ ） 撥（ ） 隱（ ） 班（ ） 戴（ ） 拔（ ） 毫（ ） 圈（ ） 偶（ ） 聚（ ） 豪（ ） 倦（ ） 寓（ ） 驟（ ） 三、多音字組詞 i ( ) f （ ） 挨 佛 āi ( ) f （ ） 四、把下列詞語補(bǔ)充完整 全神（ ）（ ） （ ）（ ）有味 （ ）目（ ）神 炊煙（ ） （ ） 夕陽（ ）（ ） （ ）（ ）四射 五、默寫古詩 詠柳 春日 五、選詞填空 飄蕩 飄揚(yáng) 　　1．五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)（ ）。 　　2．五顏六色的旗幟隨風(fēng)（ ）。 注視 觀察 　　1．紅領(lǐng)巾全神貫注地（ ）著局勢(shì)的發(fā)展。 　　2．我仔細(xì)（ ），果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。 六、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~，使句子表達(dá)的意思更具體。 　　1．南極大陸上仍然覆蓋著（ ）白雪。 　　2．那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只（ ）翅膀。 　　3．清早，（ ）太陽從東方升起。 4．學(xué)校旁邊又建起了一座（ ）的立交橋。 七、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 （ ）不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。 （ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。 （ ）周大爺急急忙忙把場(chǎng)上的稻子收進(jìn)袋子往家里運(yùn)。 （ ）上午，天氣晴朗，無一絲云彩。 （ ）周大爺把稻子曬到場(chǎng)上。 （ ）當(dāng)他剛把最后一袋稻子運(yùn)到屋，大雨傾盆而至。 八、閱讀下面一段話，完成練習(xí) 　　媽媽在我們家里是一個(gè)重要的人物，她為讓我專心學(xué)習(xí)，讓爸爸安心工作，不僅完成上班時(shí)間八小時(shí)的勞動(dòng)，還要包攬一切家務(wù)。 　　媽媽省吃儉用，尊老愛幼，她為一家人的伙食操盡了心。每天除了照顧身弱的爸爸，讓他多吃點(diǎn)好的外，還要為我調(diào)劑一日三餐，更要節(jié)省一部分錢來孝敬爺爺、奶奶。從我記事起，媽媽的飯桌上就沒離開過咸菜和大醬，遇到菜少的時(shí)候，她基本不動(dòng)筷。每當(dāng)我們勸她吃菜的時(shí)候，她總是說：“你吃吧，你正是長(zhǎng)身體的時(shí)候?！币虼肃従佣伎鋴寢屖莻€(gè)賢妻良母。 　　媽媽不怕威脅，堅(jiān)持正義，敢于斗爭(zhēng)。一天下午，我和媽媽來到一個(gè)賣黃瓜的攤床上，賣菜的老爺爺給媽媽稱了兩斤黃瓜。當(dāng)他轉(zhuǎn)身給媽媽找錢的時(shí)候，來了一個(gè)留小胡子的小伙子。他以最快的速度拿了三條黃瓜，趁老爺爺不注意，轉(zhuǎn)身就要跑。媽媽拉了小伙子一把，心平氣和地說：“喂，同志，你的黃瓜還沒有稱呢，也沒給錢，怎么就走?。　绷粜『拥男』镒友劬Φ傻脠A圓的，和媽媽大嚷起來：“黃瓜不是在這里買的，憑什么給他錢?！眿寢尩哪抗馐悄菢訄?jiān)定，她毫不客氣地對(duì)小伙子說：“我親眼見你從這里拿走黃瓜，裝進(jìn)筐里的，你說從別人那里買的黃瓜，你能說出黃瓜是幾斤幾兩嗎？”那小伙子一下沒詞了，放下黃瓜，就灰溜溜地跑了。那個(gè)賣黃瓜的老爺爺連聲說：“謝謝呀！同志。”媽媽卻說：“大爺，您老放心吧！堅(jiān)持正義的人會(huì)越來越多，我們每個(gè)公民都有責(zé)任來維護(hù)社會(huì)秩序?！? 　　啊！多么好的媽媽呀。我為有這樣的媽媽而感到驕傲和自豪。 　 1．找出第三自然段的重點(diǎn)句，用~~~畫出。再寫出這段的主要內(nèi)容。 　 2．用‖把第二自然段分層。 九、我會(huì)觀察： 美麗的春天來了， 第六冊(cè)語文第一單元測(cè)試卷 一、積累運(yùn)用（36分） 1、我會(huì)拼寫。（10分） yn zǐ j lǒng do tin dng yng zn gē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) āi zhe lin peng wǔ dǎo qīng tng yǎn chū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求寫詞語。（18分） 由反義詞組成的：（ ）（ ） 描寫花草的：（ ）（ ） 描寫日月的：（ ）（ ） 描寫山峰的：（ ）（ ） 一（ ）歌 一（ ）畫 一（ ）風(fēng) 一（ ）羽毛 一（ ）翅 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）珍珠 一（ ）畫面 一（ ）車 3、默寫古詩并填空（8分） 《詠柳》 ， 。 ， 。 其中我最喜歡的詩句是 ，因?yàn)? 。 我知道《春日》后兩句詩的意思： 。 二、閱讀 （34分） （一） 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 1．描寫荷葉多的詞語是（ ）、寫荷葉綠的詞是（ ）、寫荷葉圓的詞是（ ）。（3分）　 2．我看到的荷花是什么樣兒的？剛開的白荷花_________________，全開的白荷花_______________________，將要開的花骨朵兒________________________________。（3分） 3．用“有的……有的……有的……”寫一句話（3分） 4．我覺得這段話中這個(gè)詞（ ）用得最妙，因?yàn)椋? ）（3分） （二） 我們登上了企鵝島。我以前從電視里看到，企鵝差不多有小孩子那么高?？涩F(xiàn)在一看，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來高，未成年的就更小了，只有小貓那么大。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐“出境”了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。 1、這段話描寫了（?。┓N企鵝，包括 、 、 。（4分）這三種企鵝的特點(diǎn)分別是： 、 、 。（3分）企鵝有多高？請(qǐng)用“——”畫出有關(guān)句子。（2分） 2、為什么阿德雷企鵝又叫“驢企鵝”？（2分） 3、你最喜歡哪種企鵝？請(qǐng)用“~~~~~”畫出，并寫寫為什么喜歡。（3分） 4、你能用幾句話寫一寫你喜歡的一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)嗎？（8分） 三、作文（30分） 請(qǐng)你寫一篇發(fā)生在晚上的事情，也可以寫夜晚的景色，注意寫出你對(duì)夜晚的感受。題目自擬。 三下語文第一單元試卷 一、我讀我寫（要求正確、端正、勻稱） yǎn zu wǔ dǎo yīn f jī lnɡ zn ɡē qīnɡ kui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēnɡ jī yīshanɡ ɡuānɡcǎi du m wn zǐ qiān hnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我會(huì)組詞。 掠（ ） 沾（ ） 剪（ ） 裁（ ） 蜻（ ） 京（ ） 站（ ） 前（ ） 栽（ ） 清（ ） 三、我會(huì)找近義詞和反義詞。 增添 偶爾 聚攏 俊俏 近義詞：（ ） （ ） （ ） （ ） 反義詞：（ ） （ ） （ ） （ ） 四、我會(huì)照樣子寫句子。 例：小鳥飛向天空。 小鳥飛向（藍(lán)藍(lán)的）天空。 1.一條小路伸向遠(yuǎn)方。 一條（ ）的小路伸向遠(yuǎn)方。 2.紅旗飄揚(yáng)。 紅旗（ ）飄揚(yáng)。 3.他看書。 他（ ）看書。 4.這塊空地是好地方。 這塊空地是（ ）好地方。 五、我背我寫。 1.才下過幾陣（ ） 的細(xì)雨。微風(fēng)（ ）千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。（ ）的草，（ ）的葉，各色（ ）的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了（ ）的春天。 2荷葉（ ）的，像一個(gè)個(gè)（ ）的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（ ）出來。有的（ ）。有的（ ），露出（ ）。有的還是（ ），看起來（ ）。. 3.不知細(xì)葉誰裁出，（ ）。 六、我會(huì)排。 （ ）借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。 （ ）我關(guān)上樓道的燈，摸著黑下了樓。 （ ）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一人了。 （ ）一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。 （ ）我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。 （ ）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。 拓展閱讀 七、我讀我做。 春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□ 第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天后，我再來接你?！? 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際地大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。 十天后，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！” 1．在第1自然段的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2．用“√”在（ ）里給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 明白 ：①明亮（ ） ②清楚（ ） ③公開（ ） 苦學(xué)： ①痛苦（ ） ②像膽汁或黃連的味道（ ） ③有耐心地；盡力地（ ） 3．將詞語與合適的解釋用直線連起來。 扣人心弦 使人害怕的大風(fēng)浪 驚濤駭浪 使人心情十分激動(dòng) 4．仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。 俞伯牙修改樂曲時(shí)，面對(duì)的是（ ），身后是（ ），“高明的琴師”其實(shí)是指兩種聲音，即一是（ ）；二是（ ）。 真情習(xí)作 八、我們常常愛幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤，讓洪水不再泛濫；假如我是市長(zhǎng)，我要讓所有的人都住上新房；假如我是一片云，我要飄向干旱地區(qū)，為人們下一場(chǎng)透雨……這些都是多么美好的愿望呀！請(qǐng)以《假如我是……》為題，把你的美好愿望寫下來。 三下第一單元測(cè)試 一 看拼音,寫詞語. yn zi qīng kui ch bǎng j lǒng zēng tiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lu gu yǎn zu lin peng fǎng f piān piān qǐ wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guāng cǎi du m wn zǐ qiān hng qīng tng ( ) ( ) ( ) y zhuǎn yǎn yī shang ( ) ( ) 二 比一比,組詞 俊( ) 俏( ) 涼( ) 沾( ) 峻( ) 悄( ) 掠( ) 粘( ) 佛( ) 譜( ) 挨( ) 脹( ) 拂( ) 普( ) 唉( ) 張( ) 三 填上合適的量詞. 幾( )燕子 一( )歌曲 一( )微風(fēng) 一( )荷花 一( )羽毛 一( )珍珠 兩( )花瓣 一( )清泉 一( )小路 四 按要求寫出下列詞語 1 寫出五個(gè)描寫花草的詞語. 2 寫出五個(gè)由兩個(gè)意義相反的字組成的詞語. 五 選詞填空 1 創(chuàng)造 偽造 建造 (1) 這座禮堂( )得非常堅(jiān)固美觀.. (2)古代勞動(dòng)人民( )了許多人間奇跡. (3)( )證件是一種犯法的行為. 2 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 躲藏 (1)我國各地( )的礦產(chǎn)資源很豐富. (2)秋天,螞蟻忙著(　　)食物，準(zhǔn)備過冬． (3)老鼠白天（　?。┰诤诎档亩蠢?，夜里出來偷東西吃?！　　? 　 3　保護(hù)　珍惜　愛護(hù) 　　　(1)我們要（　　）公共財(cái)物． 　　　(2)我們要（　?。r(shí)間． 　　　(3)我們有責(zé)任（　?。?zhàn)友的安全． 　 4　激烈　猛烈 　　　(1)大個(gè)子叔叔也來欣賞這場(chǎng)（　　）的球賽． 　　　(2)風(fēng)（ ）地刮著，路上幾乎沒有行人、車輛。 5 欣賞 觀賞 (1)同學(xué)們正在（ ）一首外國名曲。 (2)游客們正在池邊（ ）那群美麗的金魚。 6 發(fā)揚(yáng) 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 (1)蔡倫（ ）了造紙術(shù)。 (2)哥倫布（ ）了新大陸。 (3)我們要（ ）先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。 六 修改病句 1 植樹節(jié)那天，興致勃勃地參加了植樹活動(dòng)。 2 我們要勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 3 他一個(gè)人把教室打掃得整整齊齊。 4 我已經(jīng)完成了老師布置的所有一切作業(yè)。 5 媽媽穿了一件色彩絢麗的紅色的裙子。 七 把下面幾句話排列成一段通順的話，用序號(hào)標(biāo)出。 （ ）剛下過雨，小路又陡又滑。 （ ）一天中午，我和好朋友芳芳一起到電視轉(zhuǎn)播臺(tái)去玩。 （ ）下山時(shí)，我不小心跌倒了。 （ ）我的雙膝碰到尖利的石頭一，頓時(shí)鮮血直流，疼得我坐在地一直哭。 （ ）電視轉(zhuǎn)播臺(tái)建在新街西面的山頂上。 （ ）芳芳也急得不知怎么辦才好。 八 閱讀短文，完成下面各題。 （一） 才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。 1 想一想，該怎樣讀 (1) “微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。”（ ） 語調(diào)要：A 舒緩 B 快速 (2) “形成了光彩奪目的春天?！?（ ） 句中要重讀的詞是： A 形成 B 光彩奪目 C 春天 2 回答以下問題 （1）“聚攏”在字典里的解釋是什么？ （2）文中是說誰趕集似的聚攏來？這里用的是什么修辭方法？ （3）想一想，還有誰也是趕集似的的聚攏來，為春光增添了生機(jī)。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行仿寫練習(xí)。 的 ， 的 ， 的 ，也像趕集似的聚攏來，形成了生機(jī)勃勃的春天。 （二） 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來了，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)…… 1這一自然段主要寫什么？用不超過20字的句子寫下來。 2 如果你是荷花，還會(huì)聽到誰告訴你什么？ （三） 涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣；枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不用勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。 1 按要求填空?！　　　? “爽”字按音序查字法，先查 ，讀 ；按部首查字法，先查部首 ，再查 畫，組詞是（ ） 2 在能概括全段意思的句子下畫橫線。 3 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 大地 好像 落葉 好像 柿子 好像 九 作文 題目： 我的家 要求： 以“我的家”為內(nèi)容展開敘述，語句通順，內(nèi)容具體。 第一單元　單元測(cè)試 教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高 一、看拼音寫詞語。 ch bǎnɡ 　 wēi fēnɡ　 zēnɡ tiān　 do tin 　 ǒu ěr （　　 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。ā　? 　　）（　　 　?。? yǎn zu 　 zn ɡē 　 x y 　 ɡuānɡ jǐnɡ　 b 1ǜ （　　 　?。ā　? 　　）（　　 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。? lin penɡ p li　 yī shɑnɡ　 wǔ dǎo （　　 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。? 二、比一比．組詞語。 　 稻（ ） 攏（ ） 偶（ ） 符（ ） 蹈（ ） 籠（ ） 寓（ ） 附（ ） 翩（ ） 壯（ ） 裁（ ?。? 脹（　 ） 偏（ ） 妝（ ） 載（ ） 賬（ ） 蜻（ ） 佛 f ( ) 似 s ( 　 ) 清（ ） f ( ) sh（ ） 三、在（　?。├锾钌线m當(dāng)?shù)脑~。 一（ ）歌 一（ ）微風(fēng) 一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）畫面 一（ ）荷花 一（ ）清泉 一（ ）珍珠 挨挨（ ） （ ）奪目 （ ）起舞 （ ）吐艷 姹（ ）嫣（ ） 落英（ ） 郁郁（ ） 夕陽（ ） 噴（ ）欲（ ） 皓月（ ） （ ）欲滴 層巒 ( ) 四、照樣子寫句子。 例：小草中夾雜著野花。 綠茸茸的小草中夾雜著五顏六色的野花。 1．露珠在滾動(dòng)。 2．音樂在山谷里回旋飄蕩。 3．小路穿過樹林。 4．小燕子飛過田野。 五、填空。 1．《燕子》一文的作者是（ ），作者描繪了如詩如畫的（ ）景色，贊美了（ ）。 2．《詠柳》一詩的作者是（ ）代詩人（ ），寫的是初春二月的（ ）、（ ）、（ ）。 3．《春日》一詩的作者是（ ）代詩人（ ），是一首（ ）， 贊美了（ ）的春天景色。 4．《荷花》一文的作者是（ ），描寫了（ ）荷花（ ）的情景，以豐富的（ ）描寫了荷花的清新美麗。 六、默寫古詩。 詠柳 春日 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 1．（探究題）判斷下面的句子哪些是比喻句，畫“√”。 A．像花瓣一般的雪、像羽毛一般的雪在空中飛舞。（ ） B．甜甜的話特別多，嘰嘰喳喳就像小麻雀一樣。（ ） C．她長(zhǎng)得真像媽媽。（ ） D．停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。（ ） E．他好像睡熟了。（ ） 2．（開放題）把下面的句子補(bǔ)充完整，讓它們變得更具體。 (1)（ ）四周種著( )松樹。 (2)（ ）歌聲飄蕩在（ ）湖面上。 (3)（ ）小燕子（ ）飛回來了。 (4)（ ）荷葉上滾動(dòng)著（ ）水珠。 3．（閱讀題）古往今來，有許多描寫荷花的美文佳句，但現(xiàn)在我要向你介紹一篇描寫荷葉的短文，讀后回答問題。 古詩中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。看啊，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。 荷葉作為藥材，可去火清熱；作為特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥，碧綠清香，清爽可口…… 當(dāng)人們指點(diǎn) 欣賞荷花時(shí) 荷葉從不計(jì)較 不爭(zhēng)名不求利 不出風(fēng)頭 不論地位 它總是默默地工作 默默地戰(zhàn)斗 荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。 (1) 給文章加上一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 (2) 給文章的第三自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 (3) 從文章中找出下列詞語，想想它們的意思后寫出反義詞。 團(tuán)結(jié)—（ ） 忘我—（ ） 炎熱—（ ） 吸引—（ ） (4) “荷花固然值得贊美、然而，我卻更愛荷葉”這句話的意思是（ ） A．我不愛荷花，只愛荷葉。 B．荷花值得贊美，但是荷葉更值得贊美。 C．荷花不值得贊美。 (5) 作者為什么說荷葉“心靈美”呢？把你的想法寫出來。 4．（寫作題）你了解你的家鄉(xiāng)嗎？你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)有什么變化嗎？請(qǐng)以《我的家鄉(xiāng)》為題寫一篇作文。 三年級(jí)下語文第二單元 一、我讀我寫（要求正確、端正、勻稱） zhn ln fēng l qǐ chng （ ） （ ） （ ） luǒ l yīng yǒu jn yǒu （ ） （ ） 二、我會(huì)組詞。 復(fù)（ ） 跑（ ） 陡（ ） 桿（ ） 涉（ ） 腹（ ） 泡（ ） 走（ ） 稈（ ） 步（ ） 瑞（ ） 砍（ ） 擴(kuò)（ ） 森（ ） 郁（ ） 喘（ ） 吹（ ） 廣（ ） 林（ ） 有（ ） 三、我會(huì)找近義詞和反義詞。 漂亮 溫暖 特殊 舒適 近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 反義詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 四、我會(huì)選。 親切 親熱 親密 1.他們（ ）合作，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，終于奪取了女子雙打冠軍。 2.大伙兒就像久別重逢的親人一樣，（ ）極了。 3.老師的（ ）教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 安靜 寂靜 1.夜幕降臨了，古老的山林一片（ ）。 2.會(huì)議室里，參加會(huì)議的人很多，但大家都十分（ ）。 精致 精細(xì) 1.這個(gè)工藝品制作得很（ ）。 2.這臺(tái)儀器制造得特別（ ）。 五、我會(huì)照樣子把句子寫具體。 例：匾里撒了一層嫩桑葉。 匾里（已經(jīng)）撒了一層（剪成細(xì)絲）的嫩桑葉。 1.老師給同學(xué)們講故事。 老師（ ）給（ ）同學(xué)們講故事。 2.小鳥飛上了天空。 小鳥（ ）飛上了（ ）天空。 3.馬兒奔馳在草原上。 馬兒（ ）奔馳在（ ）草原上。 六、我背我寫。 1.它的顏色非常（ ）。頭上的羽毛像橄欖色的（ ），繡滿了（ ）的花紋。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的襯衫。它（ ），一雙（ ）的眼睛下面，長(zhǎng)著一張（ ）的嘴。 2.聽到消息后，居民們紛紛（ ）家門，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅(jiān)硬的山路，四處（ ）凍僵的燕子。 3.山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林（ ），村前河水清澈 （ ），天空（ ），空氣（ ）。 拓展閱讀 七、我讀我做。 春天 大自然有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，稻香菊開的秋天，松青雪白的冬天。不過，我最喜歡的還是春天。 春天的風(fēng)，是柔和的，他像慈母的手撫摸著大地，小草被春風(fēng)吹得翩翩起舞，好看極了。小動(dòng)物也被春風(fēng)吹得渾身舒服，春風(fēng)還吹開了山間的小溪，“嘩、嘩、嘩”，小溪唱著歡快的歌不停地流著。 春天的雨，是溫暖的。亮晶晶的雨絲又好像姑娘撥動(dòng)的琴弦，春風(fēng)是姑娘輕柔的手指彈出的一首首動(dòng)人歌曲。看，路邊的野花，展露了初春的絢麗。田間的小草，萌發(fā)了初春的新綠，向人們展示著初春的生機(jī)和活力。 春天的田野是充滿希望的。田間路旁綠水奔流，柔嫩的柳樹揮動(dòng)著綠的手臂，飄下團(tuán)團(tuán)柳絮。幾只燕子呼朋喚友，貼著水面箭似地掠過去，又飛起停在電線桿上。 好一派五彩繽紛的春色??！我愛大自然，更愛這萬紫千紅的春天。 1.短文比較簡(jiǎn)潔地寫出了四季的特點(diǎn)，春天是（ ），夏天是（ ），秋天是（ ），冬天是（ ）。 2.從文中看，作者最喜歡的是（ ），具體寫了（ ）是柔和的；（ ）是（ ）的；（ ）是（ ）的、 3.文中你認(rèn)為哪一個(gè)句子寫得最好，請(qǐng)用“﹏﹏”畫出來。 4.照樣子，寫幾個(gè)詞語。 亮晶晶 金燦燦 真情習(xí)作 八、題目：想起這件事我就高興 要求：有條理地將事情的經(jīng)過寫清楚，重點(diǎn)寫出為什么高興，具體描寫怎樣高興。 三下第二單元測(cè)試 一 看拼音,寫詞語。 cu niǎo qīng cu y wēng f b wi gān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j fēi sh b chn shān to tuō syǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tu ling y zhǎ yǎn zhuān li ru sh shū sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǐ chng zhn ti chng t m fan zhu jing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二 比一比，組詞。 稈（ ） 褐（ ）州（ ）拔（ ）裸（ ） 桿（ ） 渴（ ）洲（ ）跋（ ）棵（ ） 繡（ ） 俏（ ）殊（ ）澈（ ）貪（ ） 銹（ ） 峭（ ）株（ ）撤（ ）貧（ ） 三 寫出下列字詞的反義詞 清（ ）廉（　　?。┕Γā　　。┣冢ā　　。┆?jiǎng)（　　?。? 　優(yōu)（　　?。┥疲ā? ?。┱ā　　。┑茫ā　　。﹦?dòng)（　　　） 　沉重（　　　?。p少（　　　　）寬闊（　　　?。┪⑿。ā　　　。? 四　根據(jù)意思寫出合適的詞語。 1　形容時(shí)間很短?！　　　　　　　　　　　　　　　　。ā　　　。? 2　饑餓和寒冷同時(shí)逼來，形容生活極其貧困?！　　　　。ā　　　。? 3　又高又陡，直上直下。　　　　　　　　　　　　　?。ā　? ） 4 草木蒼翠茂盛，也比喻興旺的氣象。 （ ） 5 應(yīng)該有的都有，形容很齊全。 （ ） 五 判斷下列句子是否是比喻句，是的在后面的括號(hào)打“√”并仿寫一個(gè)比喻句。 1 晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。 （ ） 2 小華長(zhǎng)得像他的爸爸。 （ ） 3 江上的輪船像一葉偏舟，隨著波浪起伏。 （ ） 4 我看見楊濤不像平時(shí)那樣活潑。 （ ） 5 陽光下的山茶花，像無數(shù)個(gè)五角星在閃耀。 （ ） 仿寫 ……像…… 六 寫出你平時(shí)積累的名詩佳句。 1 ： 2 ： 3 ： 七 根據(jù)要求完成下列各句。 1 縮句 （1）教師在燈下聚精會(huì)神地工作。 （2）小鳥在枝頭自由自在地叫。 （3）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。 （4）翠鳥像箭一樣飛過去。 2 擴(kuò)句 （1）花兒開放。 （2）汽車開過來。 （3）校園美麗。 （4）歌聲回蕩在山谷中。 （5）小鳥梳理羽毛。 3 修改病句。 （1）在老師的啟發(fā)耐心下，他很快做出了這道題。 （2）他今天可能一定遲到了。 （3）這是有趣的一本童話書。 （4）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，興高采烈地觀看比賽。 八 閱讀 （一） 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。 1 你是從課文的哪些詞語理解了“鮮艷”的意思？ 答： 2 課文是按什么順序描寫以翠鳥的外形特點(diǎn)？ 答： 3 請(qǐng)你用“——”畫出本段最后一句話應(yīng)該重讀的詞語。 4 你能根據(jù)課文描述，自己畫一只顏色鮮艷的翠鳥嗎 （二） 一百多年前，美國有個(gè)名叫湯姆的孩子。一天晚上，湯姆媽媽的肚子突然痛得非常厲害，豆大的汗珠一滴一滴往下淌。他爸爸趕緊請(qǐng)來醫(yī)生，經(jīng)過檢查，醫(yī)生斷定湯姆的媽媽患了急性闌尾炎，必須馬上動(dòng)手術(shù)。 可是小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動(dòng)手術(shù)呢？爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭，醫(yī)生急得在屋里踱來踱去。小湯姆心痛地想：“要想辦法讓屋里亮一些，可是從哪去找那么多的燈呢？”他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的時(shí)候，用塊玻璃片在陽光下晃來晃去，墻上不就出現(xiàn)很亮的光斑（bān）嗎？想到這里，他跳起來對(duì)醫(yī)生說：“叔叔，你快準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)吧！”說完，就跑出去。 小湯姆飛快地跑到鄰居家里，借來了四塊鏡子，放在病床四周，然后在每塊鏡子前面放上一盞（zhǎn）煤油燈。這樣一來，病床上的光線就明亮多顧。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。 你知道這個(gè)孩子是誰嗎？他就是后來的大發(fā)明家——愛迪生。 1 根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。 （1）為什么要借鏡子？ 答： （2）怎樣使用鏡子？ 答： 2 用線把有關(guān)的人物和事件連起來。 愛迪生 明朝人，醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家 《本草綱目》 李四光 美國人，世界聞名的發(fā)明家 電燈 李時(shí)珍 宋朝人，偉大的發(fā)明家 活字印刷術(shù) 畢昇 中國現(xiàn)代著名的地質(zhì)學(xué)家 尋找礦藏 九 作文 請(qǐng)你寫一寫自己和動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情。注意要寫出你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 第二單元　單元測(cè)試 教材基礎(chǔ)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高 一、看拼音寫詞語。 f b qīnɡ cu chn shān děnɡ di to tuō （　　 　?。ā　? 　　）（　　 　?。ā　? 　?。ā　? 　　） y wēnɡ sh b shū sh qǐ chnɡ m fɑn （　　 　?。ā　? 　　）（　　 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。? p 1o tin rn luǒ l fēnɡ 1 l mnɡ （　　 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。ā　? 　?。? ɡ sh ɡ ynɡ yīnɡ yǒu jn yǒu （　　 　?。ā　? 　　）（　　 　?。ā　? 　　） chnɡ qiān shnɡ wn y zhǎ yǎn （　　 　?。ā　? 　　） 二、多音字組詞。 jǐn ( ) t ( ) dio ( ) 盡 踏 調(diào) jn ( ) tā ( ) tio ( ) l ( ) jiē ( ) juǎn ( ) 露 結(jié) 卷 lu ( ) ji