普通話水平測試輔導(dǎo)培訓(xùn)（教程）

普通話水平測試輔導(dǎo),2018年9月25日,普通話水平測試的測試對象,中華人民共和國教育部令第16號普通話水平測試管理規(guī)定（2003年6月15日起施行）第十五條規(guī)定：應(yīng)接受測試的人員為： 1、教師和申請教師資格的人員； 2、廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人； 3、影視話劇演員； 4、國家機(jī)關(guān)工作人員； 5、師范類專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、影視話劇表演專業(yè)以及其他與口語表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生； 6、行業(yè)主管部門規(guī)定的其他應(yīng)該接受測試的人員。（國家有關(guān)部委廳局對本行業(yè)（系統(tǒng)）人員普通話水平等級要求）,普通話的概念,我國規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語，是我國的國家通用語言。以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的白話文著作為語法規(guī)范。有三個方面的規(guī)范： 語音的規(guī)范：北京語音（聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化、語調(diào)） 詞匯的規(guī)范：北方話（方言詞匯與普通話詞匯） 語法的規(guī)范：典范的白話文著作（方言語法與普通話語法）,普通話水平測試輔導(dǎo)內(nèi)容,第一章 關(guān)于普通話水平測試 一普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn) 二試卷構(gòu)成、測試時間和評分 第二章 測試訓(xùn)練 一讀單音節(jié)字詞 二讀多音節(jié)詞語 三朗讀短文 四說話,普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn),一 級 甲等 朗讀和自由交談時,語音標(biāo)準(zhǔn),詞匯、語法 正確無誤,語調(diào)自然,表達(dá)流暢.測試總失 分率在 3以內(nèi). 乙等 朗讀和自由交談時,語音標(biāo)準(zhǔn),詞匯、語法正 確無誤,語調(diào)自然,表達(dá)流暢.偶有字音、字調(diào) 失誤.測試總失分率在 8以內(nèi).,普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn),二 級 甲等 朗讀和自由交談時,聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn),語 調(diào)自然, 表達(dá)流暢.少數(shù)難點音有時出現(xiàn)失 誤.詞匯、語法極少有誤.測試總失分率在 13 以內(nèi). 乙等 朗讀和自由交談時,個別調(diào)值不準(zhǔn),聲韻母發(fā) 音有不到 位現(xiàn)象.難點音較多,失誤較多.方 言語調(diào)不明顯.有使用方言詞、方言語法的 情況 .測試總失分率在20以內(nèi).,普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn),三 級 甲等 朗讀和自由交談時,聲韻母失誤較多,難點音 超出常見范圍,聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn).方言語調(diào)較 明顯.詞匯、語法有失誤.測試總失分率30% 以內(nèi). 乙等 朗讀和自由交談時,聲韻調(diào)發(fā)音失誤多,方言 特征突出. 方言語調(diào)明顯.詞匯、語法失誤較 多.外地人聽其說話有聽不懂情況.測試總失 分率在40%以內(nèi).,普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn),【樣 卷】 一、讀單音節(jié)字詞（100個音節(jié)，共10分，限時3.5分鐘） 矮 倍 刮 德 滑 糾 卷 恐 慌 碼 留 暖 臨 準(zhǔn) 日 群 埋 祝 養(yǎng) 喜 描 瓶 暫 缺 印 虛 停 繩 忍 賠 哲 槍 甩 圖 征 撞 壓 賽 松 閱 昂 僚 尊 虧 柏 梢 肘 迥 奔 賞 隕 局 燦 肆 歇 浩 操 翁 渲 鴻 猖 纖 頑 感 辰 滋 窩 乖 持 贈 甜 撫 笛 否 唾 頂 抖 咔 隨 竄 訛 慷 潤 洛 伐 稿 旅 購 努 掐 瓊 賀 膩 佛 俏 盼 捧 烈 楷 仰,二、讀多音節(jié)詞語（100個音節(jié)，共20分，限時2.5分鐘） 專家 熊貓 環(huán)境 創(chuàng)造 外語 差點兒 聰明 廣播 擔(dān)憂 能量 冠軍 放心 請?zhí)?解剖 納悶兒 肺臟 尾巴 酵母 庸才 夸耀 起訴 老頭兒 儉樸 驅(qū)使 緊張 快樂 科學(xué) 冰棍兒 勤奮 悔改 慈祥 害羞 而且 辯論 出色 柔嫩 校訓(xùn) 版權(quán) 知道 繞遠(yuǎn)兒 累贅 污染 提供 紐扣 琢磨 成熟 統(tǒng)轄 耍弄 策略 婆娑,三、朗讀短文（400個音節(jié)，共30分，限時4分鐘） 作品35號 我在俄國見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的。完全按照托爾斯泰的愿望，他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的，給人印象最深刻的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€小小的長方形土丘，上面開滿鮮花沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這位比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，卻像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風(fēng)兒俯臨，在這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的圭土地。無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你都想像不到，這個小小的、隆起的長方體里安放著一位當(dāng)代最偉大的人物。然而，恰恰是這座不留姓名的墳?zāi)梗人型诳招乃加么罄硎蜕萑A裝飾建造的墳?zāi)垢廴诵南?。在今天這個特殊的日子里，,四、命題說話（請在下列話題中任選一個，共40分，限時3分鐘） 1.童年的記憶 2.我知道的風(fēng)俗,試卷構(gòu)成、測試時間和評分,試卷包括4個組成部分,滿分為100分。 一 讀單音節(jié)字詞(100個音節(jié),不含輕聲、兒化音節(jié)),限時3.5分鐘,共10分。 1目的:測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程 度。 2. 評分: (1)語音錯誤,每個音節(jié)扣0.1分。 (2)語音缺陷,每個音節(jié)扣0.05分。 (3)超時1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時1分鐘以上,扣1分。,試卷構(gòu)成、測試時間和評分,二讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié),其中含雙音節(jié)詞語4547個,三音節(jié)詞語2個,4音節(jié)詞語10個),限時2.5分鐘,共20分。 1目的:測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。 2評分: (1)語音錯誤,每個音節(jié)扣0.2分。 (2)語音缺陷,每個音節(jié)扣0.1分。 (3)超時1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時1分鐘以上,扣1分。,試卷構(gòu)成、測試時間和評分,三朗讀短文(1篇,400個音節(jié)),限時4分鐘,共30分。 1目的:測查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時,重點測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。 2評分: (1)每錯1個音節(jié),扣0.1分;漏讀或增讀1個音節(jié),扣0.1分。 (2)聲母或韻母系統(tǒng)性缺陷,視程度扣0.5分、1分。 (3)語調(diào)偏誤,視程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停連不當(dāng),視程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗讀不流暢,視程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超時扣1分。,試卷構(gòu)成、測試時間和評分,四命題說話,限時3分鐘,共40分。 1目的:測查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平,重點測查語音標(biāo)準(zhǔn)程度,詞匯、語法規(guī)范程度和自然流暢程度。 2評分: (1)語音標(biāo)準(zhǔn)程度,共25分。 (2)詞匯、語法規(guī)范程度,共10分。 (3)自然流暢程度,共5分。,一 讀單音節(jié)字詞,100個音節(jié),（不含輕聲、兒化音節(jié)）,限時3.5分鐘,共10分。 1目的:測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程 度。 2. 評分: (1)語音錯誤,每個音節(jié)扣0.1分。 (2)語音缺陷,每個音節(jié)扣0.05分。 (3)超時1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時1分鐘以上,扣1分。,一 讀單音節(jié)字詞,語音錯誤:普通話語音系統(tǒng)中,把一個音誤讀為 另外一個音. 語音缺陷:發(fā)音沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)程度的情況.,聲母錯誤類型舉例,zh ch sh -z c s 發(fā)音方法: Zh:發(fā)音時,舌尖上翹,抵住硬腭前部,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動,較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開一道窄縫,并從中擠出,摩擦成聲. “正直” Ch:發(fā)音的情況和zh相比,只是氣流較強(qiáng),其余都相同. “長城” Sh:發(fā)音時,舌尖上翹,接近硬腭前部,形成窄縫,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動,氣流從舌尖和硬腭前部的窄縫中擠出,摩擦成聲. “手術(shù)”,聲母錯誤類型舉例,Z:發(fā)音時,舌尖輕輕抵住齒背,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動,較弱的氣流把舌尖與上齒背的阻礙沖開一道窄縫,并從中擠出,摩擦成聲. “粽子” C:發(fā)音情況和z相比,只是氣流較強(qiáng),其余都相同. “猜測” S:發(fā)音時,舌尖接近上齒背,形成窄縫,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動,氣流從舌尖和上齒背的窄縫中擦出而成聲. “瑣碎”,zh ch sh和 z c s的區(qū)分,第一，利用普通話聲韻配合關(guān)系來區(qū)分。 1以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等； 2以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。 3以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch；,zh ch sh和 z c s的區(qū)分,4以un作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh,其余字聲母是s； 5以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。 第二，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同 聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是 用時須謹(jǐn)慎，以免有出入。,練 習(xí),自zì 愿志zhì 愿 魚刺cì 魚翅chì 私s 人詩sh 人 仿造zào 仿照zhào 粗c 布初ch 步 姿z 勢知zh 識 新春chn 新村cn 宗zng 旨中zhng 止 資z 助支zh柱 自zì 動制zhì 動 物資z 物質(zhì)zhì 糟zo 了招zho 了 近似sì 近視shì 搜su 集收shu 集 增zng 訂征zhng 訂 從cóng 來重chóng 來 支zh 援資z 源 主zh 力阻z力 木柴chái 木材cái 商shng 業(yè)桑sng 葉 申訴sù 申述shù 摘zhi 花栽zi 花 午睡shuì五歲suì 八成chéng 八層céng 樹shù 立肅sù 立 找zho 到早zo 到 亂吵cho 亂草 co 山shn 頂三sn 頂,練 習(xí),振作zhènzuò 正宗zhèngzng 賑災(zāi)zhènzi 職責(zé)zhízé 沼澤zhozé 制作zhìzuò 雜志 zázhì 栽種zizhòng 增長zngzhng 資助zzhù 自制zìzhì 自重zìzhòng 差錯chcuò 陳醋chéncù 成材chéngcái 出操chco 除草chúco 貯藏zhùcáng 財產(chǎn)cáichn 采茶cichá 殘喘cánchun 操場cochng 磁場cíchng 促成cùchéng 上司shàngs 哨所shàosu 深思 shns 生死 shngs 繩索shéngsu 石筍shísn 散失sànsh 掃射soshè 四聲sìshng 宿舍sùshè 隨時suíshí 所屬 sush,聲母錯誤類型舉例,zh ch sh-j q x z c s-j q x J:發(fā)音時,舌面前部抵住硬腭前部,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動,較弱的氣流把舌面前部的阻礙沖開一道窄縫,并從中擠出,摩擦成聲. “結(jié)局” Q:發(fā)音的情況和j相比,只是氣流較強(qiáng),其余都相同. “確切” X:舌面前部接近硬腭前部,留出窄縫,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動,氣流從舌面前部和硬腭前部形成的窄縫中擠出,摩擦成聲. “雄心”,練 習(xí),墨跡jì 墨汁zh 交際jì 交織zh 密集jí 密植zhí 邊際jì 編制zhì 就jiù 業(yè)晝zhòu 夜 淺qin 明闡chn 明 磚墻qiáng 專長cháng 洗x 禮失sh 禮 詳細(xì)xì 翔實 shí 缺席xí 確實shí 獲悉x 獲釋shì 逍xio 遙燒sho 窯 修xi 飾收shu 拾 電線xiàn 電扇shàn 艱辛xn 艱深shn 姓xìng 名盛shèng 名,練 習(xí),緝私j(luò)s 集資jíz 其次qícì 袖子xiùzi 下策xiàcè 習(xí)字xízì 戲詞xìcí 資金 zjn 字跡zìjì 字據(jù)zìjù 自己zìj 自覺zìjué 瓷器cíqì 刺激cìj 思緒 sxù 私交 sjio 私情 sqíng 私心 sxn 司機(jī) sj 絲線 sxiàn 四季sìjì 剪除jinchú 精致jngzhì 趨勢qshì 消失xiosh 秩序zhìxù 沉寂chénjì 深淺shnqin 審訊shnxùn 少將shàojiàng 機(jī)器jqì 急切jíqiè 軍區(qū)jnq 求救qiújiù 遷就qinjiù 勸酒quànji,聲母錯誤類型舉例,n-l h-f zh ch sh r-y l r:發(fā)音情況和sh相近,只是摩擦比sh弱,同時聲帶顫動,氣流帶音. “柔軟” w-m 零聲母-n l,練 習(xí),夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒， 春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單， 秋日天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山。 （說日）,練 習(xí),史老師講時事,常學(xué)時事長知識。 時事學(xué)習(xí)看報紙,報紙登的是時事。 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。 要想說對四和十，得靠舌頭加牙齒。 誰說四十是戲習(xí)，誰的舌頭沒用力。 誰說四十是事實,誰的舌頭沒伸直。 要想說對常練習(xí),十四四十四十四。,窗臺上放塊磚，磚底下放個鉆。不知是磚砸鉆，還是鉆鉆磚。 梔子樹上長梔子，梔子長在梔子枝。梔子枝結(jié)梔子籽，梔子籽長梔子枝。梔子枝上摘梔子，吃了梔子樂滋滋。 三哥三嫂子,借我三斗三升酸棗子.秋天收了酸棗子,就還三哥三嫂三斗三升酸棗子。,練 習(xí),青豆角兒 青豆角兒兩頭兒尖，尖尖豆角兒青又鮮，鮮鮮豆角兒青青豆，青鮮豆角兒大又滿。 漆匠和錫匠 七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。 粉紅墻上畫鳳凰 先畫一個紅鳳凰，再畫一個黃鳳凰。 黃鳳凰上面畫上紅，紅鳳凰上面畫上黃。 紅鳳凰成了紅黃鳳凰，黃鳳凰成了黃紅鳳凰。 粉紅墻上分不清，哪個是紅鳳凰，哪個是黃鳳凰。,練 習(xí),牛郎年年戀劉娘, 劉娘連連念牛郎, 牛郎戀劉娘, 劉娘念牛郎, 郎戀娘來娘念郎.,韻母錯誤類型舉例,an en in-ang eng ing ang eng ing-an en in 發(fā)音方法: an、en、in發(fā)音時,先發(fā)元音,緊接著軟腭逐漸降下來,增加鼻音色彩,舌尖往上齒齦移動,最后抵住上齒齦發(fā)n,整個韻母發(fā)音完畢才除阻. “展覽” 、 “認(rèn)真” 、 “信心” 、 “軍訓(xùn)” 。,韻母錯誤類型舉例,發(fā)音方法: Ang eng ing ong iong發(fā)音時,先發(fā)元音,緊接著舌根往軟腭移動并抵住軟腭發(fā)ng,整個韻母發(fā)音完畢才除阻?！吧n?！?、“豐盛” 、 “情形” 、“隆重” 、“洶涌” 。,一an、ang對比辨音練習(xí) 扳bn手幫bng手 女籃lán女郎láng 反fn問訪fng問 擔(dān)dn心當(dāng)dng心 水干gn水缸gng 張zhng貼粘zhn貼 看kn家康kng佳 戰(zhàn)zhàn防帳zhàng房 賞shng光閃shn光 土壤rng涂染rn 擔(dān)當(dāng)dndng 班長bnzhng 繁忙fánmáng 反抗fnkàng 擅長shàncháng 商販shngfàn 當(dāng)然dngrán 傍晚bàngwn 賬單zhàngdn 方案fng'àn,二、en、eng對比辨音練習(xí)： 陳chén舊成chéng就 真zhn氣蒸zhng汽 整zhng段診zhn斷 上身shn上升shng 人參shn人生shng 成chéng風(fēng)晨chén風(fēng) 同門mén同盟méng 瓜分fn刮風(fēng)fng 出生shng出身shn 粉fn刺諷fng刺 花盆pén花棚péng 分fn子瘋fng子 審shn視省shng市 深沉shn chén生成shng chéng 深耕shn gng生根shng gn 分針fn zhn風(fēng)箏fng zheng,真誠zhnchéng 本能bnnéng 奔騰bnténg 神圣shénshèng 人生rénshng 成本chéngbn 承認(rèn)chéngrèn 風(fēng)塵fngchén 證人zhèngrén 登門dngmén,三、in、ing對比辨音練習(xí)： 紅心xn紅星xng 人民mín人名míng 信xìn服幸xìng福 勁jìn頭鏡jìng頭 嬰yng兒因yn而 海濱bn海兵bng 零líng時臨lín時 靜jìng止禁jìn止 談情qíng彈琴qín 印yìn象映yìng象 頻頻pín平平píng píng 今jn天驚jng天 競jìng賽禁jìn賽 親近qnjìn清靜qngjìng 金銀jnyín晶瑩jngyíng,綜 合 練 習(xí),an：出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著藍(lán)布棉門簾。摘了它的藍(lán)布棉門簾，面鋪面沖南，給他掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是面沖南（藍(lán)布棉門簾）。 en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（小陳和小沈）。 eng：鄭政捧著盞臺燈，彭澎扛著架屏風(fēng)，彭澎讓鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺燈（臺燈和屏風(fēng)）。,綜 合 練 習(xí),angan：張康當(dāng)董事長，詹丹當(dāng)廠長，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（張康和詹丹）。 engen：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進(jìn)人，哪個城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)哪個城？（陳莊城和程莊城） angeng：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（長城長）。,韻母錯誤類型舉例,利用下列字詞的對比發(fā)音練習(xí)一下舌尖元音與舌面元音的區(qū)別： er-e： 兒子蛾子；二人惡人；這兒這； zhi-zhe：知羞遮羞；直人哲人；制糖蔗糖； chi-che：癡迷車迷；侈談扯淡；赤道車道； shi-she：施主賒主；石頭舌頭；使命舍命 ri-re： 日歷熱力； zi-ze： 自生仄聲； ci-ce： 刺字測字； si-se： 四則色澤；,韻母錯誤類型舉例,ai-ei uai-uei an-en uan-uen ia、ua省略介音 i-ü er無卷舌色彩,韻母錯誤類型舉例,er:發(fā)音時,口形略開,舌位居中,舌頭稍后縮,唇形不圓,在發(fā)e的同時,舌尖向硬腭卷起。 er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。,i、ü對比辨音練習(xí)： 生育yù生意yì 居j住記住jì 聚jù會忌jì諱 取q名起q名 于yú是儀yí式 名譽(yù)yù名義yì 遇yù見意yì見 輿yú論議yì論 美育yù美意yì 姓呂l姓李l 雨y具以y及 區(qū)q域歧qí義 繼續(xù)jìxù 紀(jì)律jìl 謎語míy 體育tyù 例句lìjù 履歷llì 語氣yqì 距離jùlí 曲藝qyì 具體jùt 比喻byù 與其yqí 寄語jìy 一律yl 預(yù)計yùjì 羽翼yyì 抑郁yìyù 雨季yjì 聚集jùjí 急劇jíjù,練 習(xí),清早起來雨稀稀，王七上街去買席，騎著毛驢跑得急，捎帶賣蛋又販梨。一跑跑到小橋西，毛驢一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驢，急的王七眼淚滴，又哭雞蛋又罵驢。 老李去賣魚，老呂去牽驢。老李要用老呂的驢去馱魚，老呂說老李要用我的驢去馱魚，就得給魚。要不給我魚，就別想用我老呂的驢去馱魚。二人爭來又爭去，都誤了去趕集。,練 習(xí),打南坡走來個老婆婆，兩手托著兩笸籮。左手托著的笸籮裝的是菠蘿，右手托著的笸籮裝的是蘿卜。你說說，是老婆婆左手托著的笸籮裝的菠蘿多，還是老婆婆右手托的笸籮裝的蘿卜多？說的對送你一笸籮菠蘿，說不對不給菠蘿也不給蘿卜，罰你替老婆婆把裝菠蘿的笸籮和裝蘿卜的笸籮送到大北坡。,練 習(xí) ananguan 城隍廟里倆判官，左邊是潘判官，右邊是龐判官。不是潘判官管龐判官，而是龐判官管潘判官。 angiang 辛廠長，申廠長，同鄉(xiāng)不同行。辛廠長聲聲講生產(chǎn)，申廠長常常鬧思想。辛廠長一心只想革新廠，申廠長滿口只講加薪餉。,enengingong 東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，青青藤條掛金鈴。風(fēng)起藤動金鈴響，風(fēng)定藤定鈴不鳴。 eneng 老彭拿著一個盆，跨過老陳住的棚；盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚壓盆。 eneng 陳是陳，程是程，姓陳不能說成姓程，姓程也不能說成姓陳。禾旁是程，耳朵是陳。程陳不分，就會認(rèn)錯人。,ining 小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精，你學(xué)小琴還是小青？ ining 同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。 anianang 扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。,關(guān) 于 聲 調(diào) 普通話的調(diào)值分為四聲，即陰平、陽平、上聲、去聲。 調(diào)值的記錄一般采用“五度標(biāo)記法”,1低,2半低,3中,4半高,5高,5,3,2,1,陰平: 5高 4半高 3中 2半低 1低 陰平55：高平調(diào),發(fā)音時,聲帶繃到最緊,始終沒有明顯 變化。保持高音。 例如： 方 宣 虧,練 習(xí),1、單音節(jié)陰平調(diào)練習(xí) 他 開 貓 歌 真 商 西 修 初 軍 2、雙音節(jié)陰平調(diào)練習(xí) 分工 機(jī)關(guān) 招生 村莊 發(fā)生 飛機(jī) 車間 紗窗 沖鋒 家中 3、多音節(jié)陰平調(diào)練習(xí) 拖拉機(jī) 金沙江 星期天 珍惜光陰 交通公司,陽平 5高 4半高 3中 2半低 1低 陽平35：高升調(diào),發(fā)音時,聲帶從不松不緊開始, 逐漸繃緊,到最緊為止,發(fā)音由不低不 高升到最高。 例如： 棉 全 朋,練 習(xí),1、單音節(jié)陽平調(diào)練習(xí) 肥 頭 南 橫 成 直 圖 云 足 2、雙音節(jié)陽平調(diào)練習(xí) 平時 輪流 言行 黃河 巖石 原則 紅旗 黎明 3、多音節(jié)陽平調(diào)練習(xí) 遺傳學(xué) 頤和園 聯(lián)合國 洪澤湖 兒童節(jié),上聲 5高 4半高 3中 2半低 1低 上聲214：降升調(diào),發(fā)音時,聲帶從略微有 些緊張開始,立刻松弛下來,稍 稍延長,然后迅速繃緊,但沒有 繃到最終。 例如： 美 好 吵,練 習(xí),1、單音節(jié)上聲調(diào)練習(xí) 比 灑 美 廠 我 引 與 往 取 鼓 補(bǔ) 2、雙音節(jié)上聲調(diào)練習(xí) 3、多音節(jié)上聲調(diào)練習(xí) （注意：雙音節(jié)上聲調(diào)和多音節(jié)上聲調(diào)的發(fā)音有改變，在變調(diào)中將講到。）,去聲 5高 4半高 3中 2半低 1低 去聲51:全降調(diào),發(fā)音時,聲帶從緊開始,到完全 松弛為止,聲音由高到低. 例如： 罵 面 換,練 習(xí),1、單音節(jié)去聲調(diào)練習(xí) 熱 代 贈 妙 效 算 嫁 既 訓(xùn) 2、雙音節(jié)去聲調(diào)練習(xí) 照相 辦事 降落 路費 大概 注意 見面 3、多音節(jié)去聲調(diào)練習(xí) 促進(jìn)派 備忘錄 烈士墓 運動會 對立面 售票處,一 姨 乙 藝 y yí y yì 輝 回 毀 惠 hu huí hu huì 風(fēng) 馮 諷 奉 fng féng fng fèng 飛 肥 匪 費 fi féi fi fèi 通 同 桶 痛 tng tóng tng tòng 迂 于 雨 遇 y yú y yù 千錘百煉 花紅柳綠 光明磊落 胸懷廣闊 語重心長 忠言逆耳 身體力行 得心應(yīng)手,第一題 總結(jié),1、不要將形近字誤讀。 2、組詞的方法辨認(rèn)單音節(jié)字。 3、速度要快慢適中。 4、要從左至右橫讀。 5、如果是多音字,只要準(zhǔn)確讀出其中的一個讀音,就算正 確;如果有詞語語境的要求,必須按要求讀出。 6、每個音節(jié)允許改讀一次。如果改讀,以第二次讀音作為 評分依據(jù)。隔音節(jié)改讀無效。,二讀多音節(jié)詞語,100個音節(jié),(其中含雙音節(jié)詞語4547個,三音節(jié)詞語2個,4音節(jié)詞語10個),限時2.5分鐘,共20分。 1目的:測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和輕聲、兒化、變調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度及輕重音格式問題。 2評分: (1)語音錯誤,每個音節(jié)扣0.2分。 (2)語音缺陷,每個音節(jié)扣0.1分。 (3)超時1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時1分鐘以上,扣1分。,二讀多音節(jié)詞語,聲母、韻母與聲調(diào) 某個音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)其中一個方面或幾個方面讀成其他聲母、韻母（含兒化）、聲調(diào)，該音節(jié)按錯誤扣分。,輕 聲,普通話音節(jié)都有一個固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子。,輕 聲,輕聲的變調(diào)總是根據(jù)前一個音節(jié)聲調(diào)的調(diào)值決定后一個輕音節(jié)的調(diào)值,而不論后一個音節(jié)原調(diào)調(diào)值的具體形式。 在非上聲后為短促的低降調(diào)31,如:他的、紅的、壞的; 在上聲之后為半高平調(diào)44,如:我的、馬虎、喇叭等。,輕 聲,輕聲的規(guī)律 : 、語氣助詞“嗎、呢、啊、吧”等： 是嗎 他呢 看啊 走吧 、助詞“著、了、過、的、地、得、” 們： 看過 忙著 來了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友們 、名詞的后綴“子、頭”： 桌子 椅子 木頭 石頭 、方位詞： 墻上 河里 天上 地下 底下 那邊,輕 聲,、疊音詞和動詞的重疊形式后面的字： 說說 想想 弟弟 奶奶 談?wù)?跳跳 、表示趨向的動詞： 出來 進(jìn)去 站 起來 走 進(jìn)來 取 回來 、某些常用的雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲： 明白 暖和 蘿卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛 云彩 蘑菇 護(hù)士 丈夫 先生 行李 包袱 石榴 客氣,練習(xí),鬼子 傻子 繭子 腦子 底子 打聽 本子 影子 嫂子 你們 首飾 腦袋 火候 穩(wěn)當(dāng) 喇叭 打扮 利索 扎實 拳頭 收成 孩子 瞇縫 駱駝 耽誤 她們 嘟囔 葉子 福氣 家伙 意思 機(jī)靈 蛾子 折騰 盤算 媒人 客氣 涼快 街坊 月亮 包涵 先生 困難 隊伍 部分 規(guī)矩 拍子 牌樓 褂子 衣服 狀元 紅火 招牌 面子 棒槌 合同 柴火 熱鬧 鋪蓋 瘧疾 教訓(xùn) 黃瓜 聰明 上面 下去 下來 覺得 撇開 棉花 折磨 報酬 痛快 玻璃 刺激 身份 葡萄糖,兒 化,er在普通話里是一個比較特殊的韻母，它不同聲母相拼，也不能同其它音素組合成復(fù)合韻母，可以自成音節(jié)。er自成的音節(jié)很少，常見的有“耳、而、兒、餌、爾、二、貳、邇”等。 此外，er常附在其它音節(jié)后邊，使這個音節(jié)發(fā)生變化，成為一個帶卷舌動作的韻母，這就是兒化現(xiàn)象。兒化后的韻母稱兒化韻。帶兒化的韻母的音節(jié)，一般用兩個漢字來表示。用漢語拼音字母寫這些兒化音節(jié)，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”。,兒 化,兒化的作用： 兒化在表達(dá)詞語的語法意義和修辭色彩上都起著積極的作用。 、區(qū)別詞性： 蓋（動詞）蓋兒（名詞） 個（量詞）個兒（名詞） 、區(qū)別詞義： 信（信件）信兒（消息） 末（最后）末兒（細(xì)碎的或呈粉狀的東西） 、表示喜愛溫婉的感情色彩： 小曲兒、來玩兒、大嬸兒、慢慢兒走 、表示細(xì)、小、輕、微的性狀： 小魚兒、門縫兒、一會兒、辦事兒,兒化韻的發(fā)音,1、韻母為a、o、e、u的音節(jié)，兒化后主要元音基本不變，后面直接加上表示卷舌動作的“r”： 號碼兒hàomr 山坡兒shnpr 飯盒兒fành ér 水珠兒 shuzhr 2、韻母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iu等，兒化后主要元音或韻尾基本不變，直接加“r”： 一下兒yxiàr 鮮花兒xinhur 手稿兒shugor 封口兒fngkur 知了兒zhlior 小牛兒xioni úr 小說兒xioshur,兒化韻的發(fā)音,3、韻母i、 ü兒化后在原韻母之后加上er 、 i、ü仍保留： 小米兒xiomr 讀作 xiomir 有趣兒yuqùr 讀作 yuquèr 4 、韻母i （前、后）兒化后失去原韻母，加er： 戲詞兒xìcír 讀作 xìcér 果汁兒guzhr 讀作 guzhr,兒化韻的發(fā)音,5、以i或n為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾，主要元音后面加r： 一塊兒ykuàir 讀作 ykuàr 樹根兒shùgnr 讀作 shùgr 飯館兒fàngunr 讀作 fàngur 冰棍兒bnggùnr 讀作 bnggùr 6、以ng為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾ng，主要元音鼻化，同時在鼻化元音后加上r: 瓜瓤兒gurángr 讀作 gurár 板凳兒bndèngr 讀作 bndèr,兒化韻的發(fā)音,7、韻母in 、 ün兒化后，丟掉韻尾n，主要元音保留，后面加上er；韻母ing兒化后，丟掉韻尾ng，主要元音保留，后面加上鼻化的er： 手印兒shuyìnr 讀作 shuyièr 花裙兒huqúnr 讀作 huquér 花瓶兒hupíngr 讀作 hupiér,兒 化 韻 練 習(xí),針鼻兒 加塞兒 小熊兒 逗樂兒 玩意兒 被窩兒 瓜瓤兒 面條兒 別針兒 做活兒 口罩兒 牙簽兒 花樣兒 小甕兒 合群兒 半截兒 戲法兒 老頭兒 胡同兒 后跟兒 手絹兒 小說兒 跳高兒 蒜瓣兒 沒譜兒 飯盒兒 肚臍兒 郵戳兒 酒盅兒 扇面兒 趕趟兒 火鍋兒 抓鬮兒 記事兒 脖頸兒,變 調(diào),在語流中,有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化, 與單讀時調(diào)值不同,這種變化叫變調(diào)。 常見的變調(diào)包括上聲的變調(diào)和“一” 、“不”的變調(diào)。,上 聲 變 調(diào),上聲音節(jié)的字單念或在詞語的末尾的時候,調(diào)值不變。 1兩個上聲相連,前一個上聲調(diào)值變35;在原為上聲改讀輕聲的字音前,則有兩種不同的變調(diào),有的變35,有的變21。 在上聲前 水果 了解 領(lǐng)導(dǎo) 演講(變35) 在輕聲前 (1)捧起 等等 講講 想起(變35) (2)嫂子 姐姐 毯子 奶奶(變21),上 聲 變 調(diào),2三個上聲相連,根據(jù)詞語內(nèi)部層次的不同,前兩個音節(jié)有兩種不同的變調(diào)。一種是第一個音節(jié)調(diào)值變?yōu)?1,第二個音節(jié)調(diào)值變?yōu)?5;一種是前兩個音節(jié)調(diào)值都變?yōu)?5。 很勇敢 小老虎(21 35 214) 展覽館 管理組(35 35 214),上 聲 變 調(diào),3在非上聲前,調(diào)值由214變21,在原為非上聲改讀輕聲的字音前,變調(diào)情況也相同。 在陰平前: 首都 北京 統(tǒng)一 女兵 在陽平前: 祖國 海洋 語言 改良 在去聲前: 解放 土地 鞏固 鼓勵 在輕聲前: 尾巴 起來 寶貝 里頭,上 聲 變 調(diào),上聲本調(diào)降再揚, 單念詞尾曲折長。 上后非上念半上, 上上相連前變陽。 多個上聲在一起, 先分結(jié)構(gòu)再變調(diào)。,“一” “不”的變調(diào),1 “一、不”單念或用在詞句末尾,以及“一”在序數(shù)中,聲調(diào)不變,讀原調(diào):“一”念陰平, “不”念去聲。 第一 統(tǒng)一 劃一 唯一 萬一 不 偏不 2在去聲前,一律變35。 一樣 一向 一定 一塊兒 不怕 不夠 3在非去聲前, “一”變51, “不”仍讀去聲。 一般 一邊 一年 一手 一兩 不吃 不開 不同 不詳 不管 4“一、不”嵌在相同的動詞中間,讀輕聲。 想一想 拖一拖 管一管 談一談 來不來 肯不肯 找不找 開不開 5“不”在可能補(bǔ)語中讀輕聲。 做不好 來不了,詞語的輕重音格式,普通話詞的輕重音格式的基本形式是: 雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞語大多數(shù)最后一個音節(jié)讀為重音,三音節(jié)詞語大多數(shù)讀為“中·次輕·重” 的格式;四音節(jié)詞語大多數(shù)讀為“中·次輕·中·重” 的格式;雙音節(jié)詞語絕大多數(shù)讀為“中·重” 的格式。,詞語的輕重音格式,雙音節(jié)： 國家 卡車 法院 音樂 治療 東南 三音節(jié)詞：西紅柿 巧克力 星期天 電磁波 四音節(jié)詞：司空見慣 輕描淡寫 天經(jīng)地義 此起彼伏 潛移默化 川流不息,第二題 總結(jié),1上聲和上聲連接的詞語不少于3個,上聲和其他聲調(diào)連讀的詞語不少于4個,輕聲詞語不少于3個,兒化詞語不少于4個。 2一個詞語允許應(yīng)試人改讀一次,如果改讀,以第二次讀音作為評分依據(jù)。隔詞改讀無效。 3.讀雙音節(jié)詞語要注意“上聲”和“一、不”的變調(diào)。 4.輕聲詞要準(zhǔn)確判斷。 5.兒化詞要把卷舌的色彩“兒化”在第二個音節(jié)上。 6.讀準(zhǔn)雙音節(jié)詞語中的多音字。 7.讀雙音節(jié)詞語要連貫。 8.讀雙音字詞語要讀好中重音格式。 9.要從左至右橫讀。,三朗 讀 短 文,朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項口頭語言的藝術(shù)，需要創(chuàng)造性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。如果說寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。 在普通話水平測試中，朗讀是對應(yīng)試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式。,三朗 讀 短 文,1篇,400個音節(jié),限時4分鐘,共30分。 1目的:測查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時,重點測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。,三朗 讀 短 文,2.評分標(biāo)準(zhǔn) (1)每錯1 個音節(jié)，扣0.1分；漏讀或增讀1 個音節(jié)，扣0.1分。 按規(guī)律要讀輕聲的單音節(jié)助詞、語氣詞等未讀輕聲。 語氣詞“啊”未根據(jù)語境按規(guī)律變讀。 除了以上情形之外，其他語音錯誤參照第二項“讀多音節(jié)詞語”處理。 語音錯誤扣分不超過10分。,三朗 讀 短 文,(2)聲母或韻母系統(tǒng)性缺陷，視程度扣0.5分、1分。 聲母或韻母的系統(tǒng)性缺陷指有5個或5個以上的音節(jié)具有相同的語音缺陷。 只出現(xiàn)12類聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷，扣0.5分。 出現(xiàn)3類及3類以上聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷的，扣1分。,三朗 讀 短 文,(3)語調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。 語調(diào)偏誤指話語語音諸要素中的重音、句調(diào)、速度（不包括停頓）。主要包括：重音不當(dāng)、輕重格式不對、聲調(diào)有系統(tǒng)性缺陷、語調(diào)不自然、語速過快或過慢等。 語調(diào)偏誤有所表現(xiàn)，扣0.5分，語調(diào)偏誤較明顯，扣1分，語調(diào)偏誤較嚴(yán)重，扣2分。,三朗 讀 短 文,(4)停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分。 停連不當(dāng)指下面兩種情況：一是由于不恰當(dāng)?shù)耐ｎD造成對句義的誤解，二是停頓時間過長。 停連不當(dāng)1次，扣0.5分，2次扣1分，3次以以上扣2分。 (5)朗讀不流暢(包括回讀)，視程度扣0.5分、1分、2分。 朗讀不流暢指回讀或者停頓過多造成不連貫等現(xiàn)象。 評分時應(yīng)綜合考慮以上各種因素，有所表現(xiàn)，扣0.5分，比較明顯扣1分，比較嚴(yán)重，扣2分。 (6)超時扣1分。,語氣詞“啊”的音變,“啊”附著在句子的末尾是語氣助詞。由于跟前一個音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象。在不同的語音環(huán)境中，“啊”的讀音有不同的變化形式。另外“啊”的不同讀音，可用相應(yīng)的漢字來表示。,語氣詞“啊”的音變,1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（ya） 。 快去找他啊（tya）！ 你去說?。╯huya）！ 今天好熱?。╮èya）！ 你可要拿定主意?。▂ìya）！ 我來買些魚?。▂úya）！ 趕緊向他道謝啊（xièya）！,語氣詞“啊”的音變,2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao）的，讀作“哇”（wa）。 你在哪里住?。▃hùwa）？ 他人挺好?。╤owa）！ 口氣可真不小?。▁iowa）！ 3、前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（na）。 早晨的空氣多清新?。▁nna）！ 多好的人啊（rénna）！ 你猜得真準(zhǔn)?。▃hnna）！,語氣詞“啊”的音變,4、前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（nga）。 這幅圖真漂亮?。╨iàngnga）！ 注意聽?。╰ngnga）！ 最近太忙啊（mángnga）！ 5、前面音節(jié)的末尾音素是-i（前）的，讀作“啊”（za）；前面音節(jié)的末尾音素是的 -i （后）的，讀作“啊”（ra）。 今天來回幾次?。╟ìza）！ 你有什么事?。╯hìra）！ 你怎么撕了一地紙啊（zhra）！,語氣詞“啊”的音變,掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會念出“a”的變音來。,三朗 讀 短 文,一、用普通話語音朗讀 朗讀和說話不同，它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。 1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。 2、注意多音字的讀音。 3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。,三朗 讀 短 文,二、把握作品的基調(diào) 1、閱讀理解 就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。 第一，了解作者當(dāng)時的思想和作品的時代背景。 第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵。 第三，根據(jù)不同體裁作品的特點，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。對于抒情性作品，應(yīng)著重熟悉其抒情線索和感情格調(diào)。對于敘事作品，應(yīng)著重熟悉作品的情節(jié)與人物性格。對于論述文，需要通過逐段分析理解，抓住中心論點和各分論點，明確文章的論據(jù)和論述方法，或者抓住文章的說明次序和說明方法?？傊挥姓莆樟瞬煌髌返奶攸c，熟悉了作品的具體內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地把握不同的朗讀方法。,三朗 讀 短 文,2、設(shè)計方案 就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達(dá)出來。 第一，要根據(jù)不同文體，不同題材，不同語言風(fēng)格，以及不同聽眾對象等因素，來確定朗讀的基調(diào)。 第二，對整個作品的朗讀方案應(yīng)有總體考慮。例如作品中寫景的地方怎么讀？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。,三朗 讀 短 文,三 朗讀的技巧 1、呼吸 學(xué)會自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發(fā)出來的音堅實有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因為他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運動。我們可以進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中體會用腹肌控制呼吸的方法。,三朗 讀 短 文,2、發(fā)音 發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動聽和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時振動用力的大小來決定的，朗讀時不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，這是使音色柔和、響亮、動聽的重要技巧。人們發(fā)聲的時候，氣流通過聲門，振動聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆；舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。,三朗 讀 短 文,3、吐字 吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時，要熟悉每個音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒有足夠的時值。朗讀跟平時說話不同，要使每個音節(jié)都讓聽眾或考官聽清楚，發(fā)音就要有一定力度和時值，每個音素都要到位。平時多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。,三朗 讀 短 文,4、停頓 朗讀時，有些句子較短，按書面標(biāo)點停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點符號，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型： 標(biāo)點符號停頓。標(biāo)點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、冒號的停頓的時間要比一般的頓號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達(dá)感情的需要，在沒有標(biāo)點的地方也可心停頓，在有標(biāo)點的地方也可以不停頓。,三朗 讀 短 文,語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補(bǔ)語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。 感情停頓。感情停頓不受書面標(biāo)點和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。,三朗 讀 短 文,5、重音 重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況： 、語法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。,三朗 讀 短 文,、強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達(dá)的重點決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。 、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動的地方。,三朗 讀 短 文,6、語速 應(yīng)試者在朗讀時，適當(dāng)掌握閱讀速度的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。 、根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時的語速須與的情境相適應(yīng)，根據(jù)的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當(dāng)然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。 、根據(jù)體裁掌握語速。普通話水平測試大綱在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。,三朗 讀 短 文,7、語調(diào) 語調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種： 、高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚。 、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。 、平直調(diào)。平直調(diào)一般多且在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。 、曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。,四 說 話,限時3分鐘,共40分。 1目的:測查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平,重點測查語音標(biāo)準(zhǔn)程度,詞匯、語法規(guī)范程度和自然流暢程度。 2評分: (1)語音標(biāo)準(zhǔn)程度,共25分。 (2)詞匯、語法規(guī)范程度,共10分。 (3)自然流暢程度,共5分。,四 說 話,普通話水平測試中的說話部分，以單項說話為主，主要考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。和朗讀相比，說話可以更有效地考查應(yīng)試人在自然狀態(tài)下運用普通話語音、詞匯、語法的能力。因為判斷和讀者朗讀是有文字憑借的說話，應(yīng)試人并不主動參與詞語和句式的選擇，因而，說話最能全面體現(xiàn)應(yīng)試人普通話的真實水平。 說話不僅是對應(yīng)試人語言水平的考查，同時，也是對應(yīng)試人心理素質(zhì)的考驗。說話是在沒有文字憑借的情況下，把思維的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為自然、準(zhǔn)確、流暢的外部語言，需要應(yīng)試人有良好的心理素質(zhì)。,四 說 話,1、 話語自然 說話就