普通話水平測(cè)試輔導(dǎo)培訓(xùn)（教程）

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普通話水平測(cè)試輔導(dǎo),2018年9月25日,普通話水平測(cè)試的測(cè)試對(duì)象,中華人民共和國(guó)教育部令第16號(hào)《普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》（2003年6月15日起施行）第十五條規(guī)定：應(yīng)接受測(cè)試的人員為： 1、教師和申請(qǐng)教師資格的人員； 2、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人； 3、影視話劇演員； 4、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員； 5、師范類專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、影視話劇表演專業(yè)以及其他與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生； 6、行業(yè)主管部門規(guī)定的其他應(yīng)該接受測(cè)試的人員。（國(guó)家有關(guān)部委廳局對(duì)本行業(yè)（系統(tǒng)）人員普通話水平等級(jí)要求）,普通話的概念,我國(guó)規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是我國(guó)的國(guó)家通用語(yǔ)言。以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。有三個(gè)方面的規(guī)范： 語(yǔ)音的規(guī)范：北京語(yǔ)音（聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化、語(yǔ)調(diào)） 詞匯的規(guī)范：北方話（方言詞匯與普通話詞匯） 語(yǔ)法的規(guī)范：典范的白話文著作（方言語(yǔ)法與普通話語(yǔ)法）,普通話水平測(cè)試輔導(dǎo)內(nèi)容,第一章 關(guān)于普通話水平測(cè)試 一．普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 二．試卷構(gòu)成、測(cè)試時(shí)間和評(píng)分 第二章 測(cè)試訓(xùn)練 一．讀單音節(jié)字詞 二．讀多音節(jié)詞語(yǔ) 三．朗讀短文 四．說(shuō)話,,普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),一 級(jí) 甲等 朗讀和自由交談時(shí),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),詞匯、語(yǔ)法 正確無(wú)誤,語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢.測(cè)試總失 分率在 3﹪以內(nèi). 乙等 朗讀和自由交談時(shí),語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),詞匯、語(yǔ)法正 確無(wú)誤,語(yǔ)調(diào)自然,表達(dá)流暢.偶有字音、字調(diào) 失誤.測(cè)試總失分率在 8﹪以內(nèi).,普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),二 級(jí) 甲等 朗讀和自由交談時(shí),聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ) 調(diào)自然, 表達(dá)流暢.少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失 誤.詞匯、語(yǔ)法極少有誤.測(cè)試總失分率在 13﹪ 以內(nèi). 乙等 朗讀和自由交談時(shí),個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn),聲韻母發(fā) 音有不到 位現(xiàn)象.難點(diǎn)音較多,失誤較多.方 言語(yǔ)調(diào)不明顯.有使用方言詞、方言語(yǔ)法的 情況 .測(cè)試總失分率在20﹪以內(nèi).,普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),三 級(jí) 甲等 朗讀和自由交談時(shí),聲韻母失誤較多,難點(diǎn)音 超出常見(jiàn)范圍,聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn).方言語(yǔ)調(diào)較 明顯.詞匯、語(yǔ)法有失誤.測(cè)試總失分率30% 以內(nèi). 乙等 朗讀和自由交談時(shí),聲韻調(diào)發(fā)音失誤多,方言 特征突出. 方言語(yǔ)調(diào)明顯.詞匯、語(yǔ)法失誤較 多.外地人聽(tīng)其說(shuō)話有聽(tīng)不懂情況.測(cè)試總失 分率在40%以內(nèi).,普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),【樣 卷】 一、讀單音節(jié)字詞（100個(gè)音節(jié)，共10分，限時(shí)3.5分鐘） 矮 倍 刮 德 滑 糾 卷 恐 慌 碼 留 暖 臨 準(zhǔn) 日 群 埋 祝 養(yǎng) 喜 描 瓶 暫 缺 印 虛 停 繩 忍 賠 哲 槍 甩 圖 征 撞 壓 賽 松 閱 昂 僚 尊 虧 柏 梢 肘 迥 奔 賞 隕 局 燦 肆 歇 浩 操 翁 渲 鴻 猖 纖 頑 感 辰 滋 窩 乖 持 贈(zèng) 甜 撫 笛 否 唾 頂 抖 咔 隨 竄 訛 慷 潤(rùn) 洛 伐 稿 旅 購(gòu) 努 掐 瓊 賀 膩 佛 俏 盼 捧 烈 楷 仰,,二、讀多音節(jié)詞語(yǔ)（100個(gè)音節(jié)，共20分，限時(shí)2.5分鐘） 專家 熊貓 環(huán)境 創(chuàng)造 外語(yǔ) 差點(diǎn)兒 聰明 廣播 擔(dān)憂 能量 冠軍 放心 請(qǐng)?zhí)? 解剖 納悶兒 肺臟 尾巴 酵母 庸才 夸耀 起訴 老頭兒 儉樸 驅(qū)使 緊張 快樂(lè) 科學(xué) 冰棍兒 勤奮 悔改 慈祥 害羞 而且 辯論 出色 柔嫩 校訓(xùn) 版權(quán) 知道 繞遠(yuǎn)兒 累贅 污染 提供 紐扣 琢磨 成熟 統(tǒng)轄 耍弄 策略 婆娑,,三、朗讀短文（400個(gè)音節(jié)，共30分，限時(shí)4分鐘） 作品35號(hào) 我在俄國(guó)見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的。完全按照托爾斯泰的愿望，他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的，給人印象最深刻的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花——沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這位比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，卻像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒俯臨，在這座無(wú)名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的圭土地。無(wú)論你在夏天或冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想像不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方體里安放著一位當(dāng)代最偉大的人物。然而，恰恰是這座不留姓名的墳?zāi)?，比所有挖空心思用大理石和奢華裝飾建造的墳?zāi)垢廴诵南?。在今天這個(gè)特殊的日子∥里，……,,四、命題說(shuō)話（請(qǐng)?jiān)谙铝性掝}中任選一個(gè)，共40分，限時(shí)3分鐘） 1.童年的記憶 2.我知道的風(fēng)俗,試卷構(gòu)成、測(cè)試時(shí)間和評(píng)分,試卷包括4個(gè)組成部分,滿分為100分。 一 ．讀單音節(jié)字詞(100個(gè)音節(jié),不含輕聲、兒化音節(jié)),限時(shí)3.5分鐘,共10分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程 度。 2. 評(píng)分: (1)語(yǔ)音錯(cuò)誤,每個(gè)音節(jié)扣0.1分。 (2)語(yǔ)音缺陷,每個(gè)音節(jié)扣0.05分。 (3)超時(shí)1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時(shí)1分鐘以上,扣1分。,試卷構(gòu)成、測(cè)試時(shí)間和評(píng)分,二．讀多音節(jié)詞語(yǔ)(100個(gè)音節(jié),其中含雙音節(jié)詞語(yǔ)45～47個(gè),三音節(jié)詞語(yǔ)2個(gè),4音節(jié)詞語(yǔ)1～0個(gè)),限時(shí)2.5分鐘,共20分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。 2．評(píng)分: (1)語(yǔ)音錯(cuò)誤,每個(gè)音節(jié)扣0.2分。 (2)語(yǔ)音缺陷,每個(gè)音節(jié)扣0.1分。 (3)超時(shí)1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時(shí)1分鐘以上,扣1分。,試卷構(gòu)成、測(cè)試時(shí)間和評(píng)分,三．朗讀短文(1篇,400個(gè)音節(jié)),限時(shí)4分鐘,共30分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí),重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。 2．評(píng)分: (1)每錯(cuò)1個(gè)音節(jié),扣0.1分;漏讀或增讀1個(gè)音節(jié),扣0.1分。 (2)聲母或韻母系統(tǒng)性缺陷,視程度扣0.5分、1分。 (3)語(yǔ)調(diào)偏誤,視程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停連不當(dāng),視程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗讀不流暢,視程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超時(shí)扣1分。,試卷構(gòu)成、測(cè)試時(shí)間和評(píng)分,四．命題說(shuō)話,限時(shí)3分鐘,共40分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話的水平,重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度,詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。 2．評(píng)分: (1)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度,共25分。 (2)詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度,共10分。 (3)自然流暢程度,共5分。,一 ．讀單音節(jié)字詞,100個(gè)音節(jié),（不含輕聲、兒化音節(jié)）,限時(shí)3.5分鐘,共10分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程 度。 2. 評(píng)分: (1)語(yǔ)音錯(cuò)誤,每個(gè)音節(jié)扣0.1分。 (2)語(yǔ)音缺陷,每個(gè)音節(jié)扣0.05分。 (3)超時(shí)1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時(shí)1分鐘以上,扣1分。,一 ．讀單音節(jié)字詞,語(yǔ)音錯(cuò)誤:普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中,把一個(gè)音誤讀為 另外一個(gè)音. 語(yǔ)音缺陷:發(fā)音沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)程度的情況.,,,,,聲母錯(cuò)誤類型舉例,zh ch sh ----z c s 發(fā)音方法: Zh:發(fā)音時(shí),舌尖上翹,抵住硬腭前部,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動(dòng),較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開一道窄縫,并從中擠出,摩擦成聲. “正直” Ch:發(fā)音的情況和zh相比,只是氣流較強(qiáng),其余都相同. “長(zhǎng)城” Sh:發(fā)音時(shí),舌尖上翹,接近硬腭前部,形成窄縫,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動(dòng),氣流從舌尖和硬腭前部的窄縫中擠出,摩擦成聲. “手術(shù)”,聲母錯(cuò)誤類型舉例,Z:發(fā)音時(shí),舌尖輕輕抵住齒背,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動(dòng),較弱的氣流把舌尖與上齒背的阻礙沖開一道窄縫,并從中擠出,摩擦成聲. “粽子” C:發(fā)音情況和z相比,只是氣流較強(qiáng),其余都相同. “猜測(cè)” S:發(fā)音時(shí),舌尖接近上齒背,形成窄縫,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動(dòng),氣流從舌尖和上齒背的窄縫中擦出而成聲. “瑣碎”,zh ch sh和 z c s的區(qū)分,第一，利用普通話聲韻配合關(guān)系來(lái)區(qū)分。 1．以u(píng)a uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等； 2．以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個(gè)字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。 3．以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch；,zh ch sh和 z c s的區(qū)分,4．以u(píng)n作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是sh,其余字聲母是s； 5．以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒(méi)有sh。 第二，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同 聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是 用時(shí)須謹(jǐn)慎，以免有出入。,練 習(xí),自zì 愿－志zhì 愿 魚刺cì －魚翅chì 私sī 人－詩(shī)shī 人 仿造zào －仿照zhào 粗cū 布－初chū 步 姿zī 勢(shì)－知zhī 識(shí) 新春chūn －新村cūn 宗zōng 旨－中zhōng 止 資zī 助－支zhī柱 自zì 動(dòng)－制zhì 動(dòng) 物資zī －物質(zhì)zhì 糟zāo 了－招zhāo 了 近似sì －近視shì 搜sōu 集－收shōu 集 增zēng 訂－征zhēng 訂 從cóng 來(lái)－重chóng 來(lái) 支zhī 援－資zī 源 主zhǔ 力－阻zǔ力 木柴chái －木材cái 商shāng 業(yè)－桑sāng 葉 申訴sù －申述shù 摘zhāi 花－栽zāi 花 午睡shuì－五歲suì 八成chéng －八層céng 樹shù 立－肅sù 立 找zhǎo 到－早zǎo 到 亂吵chǎo －亂草 cǎo 山shān 頂－三sān 頂,練 習(xí),振作zhènzuò 正宗zhèngzōng 賑災(zāi)zhènzāi 職責(zé)zhízé 沼澤zhǎozé 制作zhìzuò 雜志 zázhì 栽種zāizhòng 增長(zhǎng)zēngzhǎng 資助zīzhù 自制zìzhì 自重zìzhòng 差錯(cuò)chācuò 陳醋chéncù 成材chéngcái 出操chūcāo 除草chúcǎo 貯藏zhùcáng 財(cái)產(chǎn)cáichǎn 采茶cǎichá 殘喘cánchuǎn 操場(chǎng)cāochǎng 磁場(chǎng)cíchǎng 促成cùchéng 上司shàngsī 哨所shàosuǒ 深思 shēnsī 生死 shēngsǐ 繩索shéngsuǒ 石筍shísǔn 散失sànshī 掃射sǎoshè 四聲sìshēng 宿舍sùshè 隨時(shí)suíshí 所屬 suǒshǔ,聲母錯(cuò)誤類型舉例,zh ch sh----j q x z c s-----j q x J:發(fā)音時(shí),舌面前部抵住硬腭前部,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動(dòng),較弱的氣流把舌面前部的阻礙沖開一道窄縫,并從中擠出,摩擦成聲. “結(jié)局” Q:發(fā)音的情況和j相比,只是氣流較強(qiáng),其余都相同. “確切” X:舌面前部接近硬腭前部,留出窄縫,軟腭上升,堵塞鼻腔通路,聲帶不顫動(dòng),氣流從舌面前部和硬腭前部形成的窄縫中擠出,摩擦成聲. “雄心”,練 習(xí),墨跡jì －墨汁zhī 交際jì －交織zhī 密集jí －密植zhí 邊際jì －編制zhì 就jiù 業(yè)－晝zhòu 夜 淺qiǎn 明－闡chǎn 明 磚墻qiáng －專長(zhǎng)cháng 洗xǐ 禮－失shī 禮 詳細(xì)xì －翔實(shí) shí 缺席xí －確實(shí)shí 獲悉xī －獲釋shì 逍xiāo 遙－燒shāo 窯 修xiū 飾－收shōu 拾 電線xiàn －電扇shàn 艱辛xīn －艱深shēn 姓xìng 名－盛shèng 名,練 習(xí),緝私j(luò)īsī 集資jízī 其次qícì 袖子xiùzi 下策xiàcè 習(xí)字xízì 戲詞xìcí 資金 zījīn 字跡zìjì 字據(jù)zìjù 自己zìjǐ 自覺(jué)zìjué 瓷器cíqì 刺激cìjī 思緒 sīxù 私交 sījiāo 私情 sīqíng 私心 sīxīn 司機(jī) sījī 絲線 sīxiàn 四季sìjì 剪除jiǎnchú 精致jīngzhì 趨勢(shì)qūshì 消失xiāoshī 秩序zhìxù 沉寂chénjì 深淺shēnqiǎn 審訊shěnxùn 少將shàojiàng 機(jī)器jīqì 急切jíqiè 軍區(qū)jūnqū 求救qiújiù 遷就qiānjiù 勸酒quànjiǔ,聲母錯(cuò)誤類型舉例,n------l h------f zh ch sh r----y l r:發(fā)音情況和sh相近,只是摩擦比sh弱,同時(shí)聲帶顫動(dòng),氣流帶音. “柔軟” w----m 零聲母-----n l,練 習(xí),夏日無(wú)日日亦熱，冬日有日日亦寒， 春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單， 秋日天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山。 （《說(shuō)日》）,練 習(xí),史老師講時(shí)事,常學(xué)時(shí)事長(zhǎng)知識(shí)。 時(shí)事學(xué)習(xí)看報(bào)紙,報(bào)紙登的是時(shí)事。 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。 要想說(shuō)對(duì)四和十，得靠舌頭加牙齒。 誰(shuí)說(shuō)四十是戲習(xí)，誰(shuí)的舌頭沒(méi)用力。 誰(shuí)說(shuō)四十是事實(shí),誰(shuí)的舌頭沒(méi)伸直。 要想說(shuō)對(duì)常練習(xí),十四四十四十四。,窗臺(tái)上放塊磚，磚底下放個(gè)鉆。不知是磚砸鉆，還是鉆鉆磚。 梔子樹上長(zhǎng)梔子，梔子長(zhǎng)在梔子枝。梔子枝結(jié)梔子籽，梔子籽長(zhǎng)梔子枝。梔子枝上摘梔子，吃了梔子樂(lè)滋滋。 三哥三嫂子,借我三斗三升酸棗子.秋天收了酸棗子,就還三哥三嫂三斗三升酸棗子。,練 習(xí),青豆角兒 青豆角兒兩頭兒尖，尖尖豆角兒青又鮮，鮮鮮豆角兒青青豆，青鮮豆角兒大又滿。 漆匠和錫匠 七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。 粉紅墻上畫鳳凰 先畫一個(gè)紅鳳凰，再畫一個(gè)黃鳳凰。 黃鳳凰上面畫上紅，紅鳳凰上面畫上黃。 紅鳳凰成了紅黃鳳凰，黃鳳凰成了黃紅鳳凰。 粉紅墻上分不清，哪個(gè)是紅鳳凰，哪個(gè)是黃鳳凰。,練 習(xí),牛郎年年戀劉娘, 劉娘連連念牛郎, 牛郎戀劉娘, 劉娘念牛郎, 郎戀娘來(lái)娘念郎.,韻母錯(cuò)誤類型舉例,an en in----ang eng ing ang eng ing----an en in 發(fā)音方法: an、en、in發(fā)音時(shí),先發(fā)元音,緊接著軟腭逐漸降下來(lái),增加鼻音色彩,舌尖往上齒齦移動(dòng),最后抵住上齒齦發(fā)n,整個(gè)韻母發(fā)音完畢才除阻. “展覽” 、 “認(rèn)真” 、 “信心” 、 “軍訓(xùn)” 。,韻母錯(cuò)誤類型舉例,發(fā)音方法: Ang eng ing ong iong發(fā)音時(shí),先發(fā)元音,緊接著舌根往軟腭移動(dòng)并抵住軟腭發(fā)ng,整個(gè)韻母發(fā)音完畢才除阻。“蒼?！?、“豐盛” 、 “情形” 、“隆重” 、“洶涌” 。,,一．a(chǎn)n、ang對(duì)比辨音練習(xí) 扳bān手－幫bāng手 女籃lán－女郎láng 反fǎn問(wèn)－訪fǎng問(wèn) 擔(dān)dān心－當(dāng)dāng心 水干gān－水缸gāng 張zhāng貼－粘zhān貼 看kān家－康kāng佳 戰(zhàn)zhàn防－帳zhàng房 賞shǎng光－閃shǎn光 土壤rǎng－涂染rǎn 擔(dān)當(dāng)dāndāng 班長(zhǎng)bānzhǎng 繁忙fánmáng 反抗fǎnkàng 擅長(zhǎng)shàncháng 商販shāngfàn 當(dāng)然dāngrán 傍晚bàngwǎn 賬單zhàngdān 方案fāng'àn,,二、en、eng對(duì)比辨音練習(xí)： 陳chén舊－成chéng就 真zhēn氣－蒸zhēng汽 整zhěng段－診zhěn斷 上身shēn－上升shēng 人參shēn－人生shēng 成chéng風(fēng)－晨chén風(fēng) 同門mén－同盟méng 瓜分fēn－刮風(fēng)fēng 出生shēng－出身shēn 粉fěn刺－諷fěng刺 花盆pén－花棚péng 分fēn子－瘋fēng子 審shěn視－省shěng市 深沉shēn chén－生成shēng chéng 深耕shēn gēng－生根shēng gēn 分針fēn zhēn－風(fēng)箏fēng zheng,,真誠(chéng)zhēnchéng 本能běnnéng 奔騰bēnténg 神圣shénshèng 人生rénshēng 成本chéngběn 承認(rèn)chéngrèn 風(fēng)塵fēngchén 證人zhèngrén 登門dēngmén,,三、in、ing對(duì)比辨音練習(xí)： 紅心xīn－紅星xīng 人民mín－人名míng 信xìn服－幸xìng福 勁jìn頭－鏡jìng頭 嬰yīng兒－因yīn而 海濱bīn－海兵bīng 零líng時(shí)－臨lín時(shí) 靜jìng止－禁jìn止 談情qíng－彈琴qín 印yìn象－映yìng象 頻頻pín－平平píng píng 今jīn天－驚jīng天 競(jìng)jìng賽－禁jìn賽 親近qīnjìn－清靜qīngjìng 金銀jīnyín－晶瑩jīngyíng,綜 合 練 習(xí),an：出前門，往正南，有個(gè)面鋪面沖南，門口掛著藍(lán)布棉門簾。摘了它的藍(lán)布棉門簾，面鋪面沖南，給他掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍(lán)布棉門簾》）。 en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰(shuí)賣針，也不知是誰(shuí)賣盆（《小陳和小沈》）。 eng：鄭政捧著盞臺(tái)燈，彭澎扛著架屏風(fēng)，彭澎讓鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺(tái)燈（《臺(tái)燈和屏風(fēng)》）。,綜 合 練 習(xí),ang—an：張康當(dāng)董事長(zhǎng)，詹丹當(dāng)廠長(zhǎng)，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（《張康和詹丹》）。 eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。請(qǐng)問(wèn)陳程兩莊城，兩莊城門都進(jìn)人，哪個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)哪個(gè)城？（《陳莊城和程莊城》） ang—eng：長(zhǎng)城長(zhǎng)，城墻長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)城墻，城墻長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)長(zhǎng)（《長(zhǎng)城長(zhǎng)》）。,韻母錯(cuò)誤類型舉例,利用下列字詞的對(duì)比發(fā)音練習(xí)一下舌尖元音與舌面元音的區(qū)別： er-e： 兒子—蛾子；二人—惡人；這兒—這； zhi-zhe：知羞—遮羞；直人—哲人；制糖—蔗糖； chi-che：癡迷—車迷；侈談—扯淡；赤道—車道； shi-she：施主—賒主；石頭—舌頭；使命—舍命 ri-re： 日歷—熱力； zi-ze： 自生—仄聲； ci-ce： 刺字—測(cè)字； si-se： 四則—色澤；,韻母錯(cuò)誤類型舉例,ai-----ei uai---uei an----en uan---uen ia、ua省略介音 i----ü er無(wú)卷舌色彩,韻母錯(cuò)誤類型舉例,er:發(fā)音時(shí),口形略開,舌位居中,舌頭稍后縮,唇形不圓,在發(fā)e的同時(shí),舌尖向硬腭卷起。 er：要說(shuō)“爾”專說(shuō)“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。,,i、ü對(duì)比辨音練習(xí)： 生育yù－生意yì 居jū住－記住jì 聚jù會(huì)－忌jì諱 取qǔ名－起qǐ名 于yú是－儀yí式 名譽(yù)yù－名義yì 遇yù見(jiàn)－意yì見(jiàn) 輿yú論－議yì論 美育yù－美意yì 姓呂lǚ－姓李lǐ 雨yǔ具－以yǐ及 區(qū)qū域－歧qí義 繼續(xù)jìxù 紀(jì)律jìlǜ 謎語(yǔ)míyǔ 體育tǐyù 例句lìjù 履歷lǚlì 語(yǔ)氣yǔqì 距離jùlí 曲藝qǔyì 具體jùtǐ 比喻bǐyù 與其yǔqí 寄語(yǔ)jìyǔ 一律yīlǜ 預(yù)計(jì)yùjì 羽翼yǔyì 抑郁yìyù 雨季yǔjì 聚集jùjí 急劇jíjù,練 習(xí),清早起來(lái)雨稀稀，王七上街去買席，騎著毛驢跑得急，捎帶賣蛋又販梨。一跑跑到小橋西，毛驢一下失了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驢，急的王七眼淚滴，又哭雞蛋又罵驢。 老李去賣魚，老呂去牽驢。老李要用老呂的驢去馱魚，老呂說(shuō)老李要用我的驢去馱魚，就得給魚。要不給我魚，就別想用我老呂的驢去馱魚。二人爭(zhēng)來(lái)又爭(zhēng)去，都誤了去趕集。,練 習(xí),打南坡走來(lái)個(gè)老婆婆，兩手托著兩笸籮。左手托著的笸籮裝的是菠蘿，右手托著的笸籮裝的是蘿卜。你說(shuō)說(shuō)，是老婆婆左手托著的笸籮裝的菠蘿多，還是老婆婆右手托的笸籮裝的蘿卜多？說(shuō)的對(duì)送你一笸籮菠蘿，說(shuō)不對(duì)不給菠蘿也不給蘿卜，罰你替老婆婆把裝菠蘿的笸籮和裝蘿卜的笸籮送到大北坡。,練 習(xí) an—ang—uan 城隍廟里倆判官，左邊是潘判官，右邊是龐判官。不是潘判官管龐判官，而是龐判官管潘判官。 ang—iang 辛廠長(zhǎng)，申廠長(zhǎng)，同鄉(xiāng)不同行。辛廠長(zhǎng)聲聲講生產(chǎn)，申廠長(zhǎng)常常鬧思想。辛廠長(zhǎng)一心只想革新廠，申廠長(zhǎng)滿口只講加薪餉。,en—eng—ing—ong 東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，青青藤條掛金鈴。風(fēng)起藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)定藤定鈴不鳴。 en—eng 老彭拿著一個(gè)盆，跨過(guò)老陳住的棚；盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚壓盆。 en—eng 陳是陳，程是程，姓陳不能說(shuō)成姓程，姓程也不能說(shuō)成姓陳。禾旁是程，耳朵是陳。程陳不分，就會(huì)認(rèn)錯(cuò)人。,in—ing 小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，手勤人精，琴勤青精，你學(xué)小琴還是小青？ in—ing 同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。 an—ian—ang 扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。,關(guān) 于 聲 調(diào) 普通話的調(diào)值分為四聲，即陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。 調(diào)值的記錄一般采用“五度標(biāo)記法”,,,,,,,1低,2半低,3中,4半高,5高,,,,,,5,3,2,1,,,陰平: 5高 4半高 3中 2半低 1低 陰平﹙55﹚：高平調(diào),發(fā)音時(shí),聲帶繃到最緊,始終沒(méi)有明顯 變化。保持高音。 例如： 方 宣 虧,,,,,,,,練 習(xí),1、單音節(jié)陰平調(diào)練習(xí) 他 開 貓 歌 真 商 西 修 初 軍 2、雙音節(jié)陰平調(diào)練習(xí) 分工 機(jī)關(guān) 招生 村莊 發(fā)生 飛機(jī) 車間 紗窗 沖鋒 家中 3、多音節(jié)陰平調(diào)練習(xí) 拖拉機(jī) 金沙江 星期天 珍惜光陰 交通公司,陽(yáng)平 5高 4半高 3中 2半低 1低 陽(yáng)平﹙35﹚：高升調(diào),發(fā)音時(shí),聲帶從不松不緊開始, 逐漸繃緊,到最緊為止,發(fā)音由不低不 高升到最高。 例如： 棉 全 朋,,,,,,,,練 習(xí),1、單音節(jié)陽(yáng)平調(diào)練習(xí) 肥 頭 南 橫 成 直 圖 云 足 2、雙音節(jié)陽(yáng)平調(diào)練習(xí) 平時(shí) 輪流 言行 黃河 巖石 原則 紅旗 黎明 3、多音節(jié)陽(yáng)平調(diào)練習(xí) 遺傳學(xué) 頤和園 聯(lián)合國(guó) 洪澤湖 兒童節(jié),上聲 5高 4半高 3中 2半低 1低 上聲﹙214﹚：降升調(diào),發(fā)音時(shí),聲帶從略微有 些緊張開始,立刻松弛下來(lái),稍 稍延長(zhǎng),然后迅速繃緊,但沒(méi)有 繃到最終。 例如： 美 好 吵,,,,,,,,,練 習(xí),1、單音節(jié)上聲調(diào)練習(xí) 比 灑 美 廠 我 引 與 往 取 鼓 補(bǔ) 2、雙音節(jié)上聲調(diào)練習(xí) 3、多音節(jié)上聲調(diào)練習(xí) （注意：雙音節(jié)上聲調(diào)和多音節(jié)上聲調(diào)的發(fā)音有改變，在變調(diào)中將講到。）,去聲 5高 4半高 3中 2半低 1低 去聲﹙51﹚:全降調(diào),發(fā)音時(shí),聲帶從緊開始,到完全 松弛為止,聲音由高到低. 例如： 罵 面 換,,,,,,,,練 習(xí),1、單音節(jié)去聲調(diào)練習(xí) 熱 代 贈(zèng) 妙 效 算 嫁 既 訓(xùn) 2、雙音節(jié)去聲調(diào)練習(xí) 照相 辦事 降落 路費(fèi) 大概 注意 見(jiàn)面 3、多音節(jié)去聲調(diào)練習(xí) 促進(jìn)派 備忘錄 烈士墓 運(yùn)動(dòng)會(huì) 對(duì)立面 售票處,一 姨 乙 藝 yī yí yǐ yì 輝 回 毀 惠 huī huí huǐ huì 風(fēng) 馮 諷 奉 fēng féng fěng fèng 飛 肥 匪 費(fèi) fēi féi fěi fèi 通 同 桶 痛 tōng tóng tǒng tòng 迂 于 雨 遇 yū yú yǔ yù 千錘百煉 花紅柳綠 光明磊落 胸懷廣闊 語(yǔ)重心長(zhǎng) 忠言逆耳 身體力行 得心應(yīng)手,第一題 總結(jié),1、不要將形近字誤讀。 2、組詞的方法辨認(rèn)單音節(jié)字。 3、速度要快慢適中。 4、要從左至右橫讀。 5、如果是多音字,只要準(zhǔn)確讀出其中的一個(gè)讀音,就算正 確;如果有詞語(yǔ)語(yǔ)境的要求,必須按要求讀出。 6、每個(gè)音節(jié)允許改讀一次。如果改讀,以第二次讀音作為 評(píng)分依據(jù)。隔音節(jié)改讀無(wú)效。,二．讀多音節(jié)詞語(yǔ),100個(gè)音節(jié),(其中含雙音節(jié)詞語(yǔ)45～47個(gè),三音節(jié)詞語(yǔ)2個(gè),4音節(jié)詞語(yǔ)1～0個(gè)),限時(shí)2.5分鐘,共20分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和輕聲、兒化、變調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度及輕重音格式問(wèn)題。 2．評(píng)分: (1)語(yǔ)音錯(cuò)誤,每個(gè)音節(jié)扣0.2分。 (2)語(yǔ)音缺陷,每個(gè)音節(jié)扣0.1分。 (3)超時(shí)1分鐘以內(nèi),扣0.5分;超時(shí)1分鐘以上,扣1分。,二．讀多音節(jié)詞語(yǔ),聲母、韻母與聲調(diào) 某個(gè)音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)其中一個(gè)方面或幾個(gè)方面讀成其他聲母、韻母（含兒化）、聲調(diào)，該音節(jié)按錯(cuò)誤扣分。,輕 聲,普通話音節(jié)都有一個(gè)固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子。,輕 聲,輕聲的變調(diào)總是根據(jù)前一個(gè)音節(jié)聲調(diào)的調(diào)值決定后一個(gè)輕音節(jié)的調(diào)值,而不論后一個(gè)音節(jié)原調(diào)調(diào)值的具體形式。 在非上聲后為短促的低降調(diào)﹙31﹚,如:他的、紅的、壞的; 在上聲之后為半高平調(diào)﹙44﹚,如:我的、馬虎、喇叭等。,輕 聲,輕聲的規(guī)律 : ①、語(yǔ)氣助詞“嗎、呢、啊、吧”等： 是嗎 他呢 看啊 走吧 ②、助詞“著、了、過(guò)、的、地、得、” 們： 看過(guò) 忙著 來(lái)了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友們 ③、名詞的后綴“子、頭”： 桌子 椅子 木頭 石頭 ④、方位詞： 墻上 河里 天上 地下 底下 那邊,輕 聲,⑤、疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字： 說(shuō)說(shuō) 想想 弟弟 奶奶 談?wù)?跳跳 ⑥、表示趨向的動(dòng)詞： 出來(lái) 進(jìn)去 站 起來(lái) 走 進(jìn)來(lái) 取 回來(lái) ⑦、某些常用的雙音節(jié)詞的第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲： 明白 暖和 蘿卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛 云彩 蘑菇 護(hù)士 丈夫 先生 行李 包袱 石榴 客氣,練習(xí),鬼子 傻子 繭子 腦子 底子 打聽(tīng) 本子 影子 嫂子 你們 首飾 腦袋 火候 穩(wěn)當(dāng) 喇叭 打扮 利索 扎實(shí) 拳頭 收成 孩子 瞇縫 駱駝 耽誤 她們 嘟囔 葉子 福氣 家伙 意思 機(jī)靈 蛾子 折騰 盤算 媒人 客氣 涼快 街坊 月亮 包涵 先生 困難 隊(duì)伍 部分 規(guī)矩 拍子 牌樓 褂子 衣服 狀元 紅火 招牌 面子 棒槌 合同 柴火 熱鬧 鋪蓋 瘧疾 教訓(xùn) 黃瓜 聰明 上面 下去 下來(lái) 覺(jué)得 撇開 棉花 折磨 報(bào)酬 痛快 玻璃 刺激 身份 葡萄糖,兒 化,er在普通話里是一個(gè)比較特殊的韻母，它不同聲母相拼，也不能同其它音素組合成復(fù)合韻母，可以自成音節(jié)。er自成的音節(jié)很少，常見(jiàn)的有“耳、而、兒、餌、爾、二、貳、邇”等。 此外，er常附在其它音節(jié)后邊，使這個(gè)音節(jié)發(fā)生變化，成為一個(gè)帶卷舌動(dòng)作的韻母，這就是兒化現(xiàn)象。兒化后的韻母稱兒化韻。帶兒化的韻母的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字來(lái)表示。用漢語(yǔ)拼音字母寫這些兒化音節(jié)，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上“r”。,兒 化,兒化的作用： 兒化在表達(dá)詞語(yǔ)的語(yǔ)法意義和修辭色彩上都起著積極的作用。 ①、區(qū)別詞性： 蓋（動(dòng)詞）－－蓋兒（名詞） 個(gè)（量詞）－－個(gè)兒（名詞） ②、區(qū)別詞義： 信（信件）－－信兒（消息） 末（最后）－－末兒（細(xì)碎的或呈粉狀的東西） ③、表示喜愛(ài)溫婉的感情色彩： 小曲兒、來(lái)玩兒、大嬸兒、慢慢兒走 ④、表示細(xì)、小、輕、微的性狀： 小魚兒、門縫兒、一會(huì)兒、辦事兒,兒化韻的發(fā)音,1、韻母為a、o、e、u的音節(jié)，兒化后主要元音基本不變，后面直接加上表示卷舌動(dòng)作的“r”： 號(hào)碼兒hàomǎr 山坡兒shānpōr 飯盒兒fành ér 水珠兒 shuǐzhūr 2、韻母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iu等，兒化后主要元音或韻尾基本不變，直接加“r”： 一下兒yīxiàr 鮮花兒xiānhuār 手稿兒shǒugǎor 封口兒fēngkǒur 知了兒zhīliǎor 小牛兒xiǎoni úr 小說(shuō)兒xiǎoshuōr,兒化韻的發(fā)音,3、韻母i、 ü兒化后在原韻母之后加上er 、 i、ü仍保留： 小米兒xiǎomǐr 讀作 xiǎomiěr 有趣兒yǒuqùr 讀作 yǒuquèr 4 、韻母－i （前、后）兒化后失去原韻母，加er： 戲詞兒xìcír 讀作 xìcér 果汁兒guǒzhīr 讀作 guǒzhēr,兒化韻的發(fā)音,5、以i或n為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾，主要元音后面加r： 一塊兒yīkuàir 讀作 yīkuàr 樹根兒shùgēnr 讀作 shùgēr 飯館兒fànguǎnr 讀作 fànguǎr 冰棍兒bīnggùnr 讀作 bīnggùr 6、以ng為韻尾的韻母，兒化后丟掉韻尾ng，主要元音鼻化，同時(shí)在鼻化元音后加上r: 瓜瓤?jī)篻uārángr 讀作 guārár 板凳兒bǎndèngr 讀作 bǎndèr,兒化韻的發(fā)音,7、韻母in 、 ün兒化后，丟掉韻尾n，主要元音保留，后面加上er；韻母ing兒化后，丟掉韻尾ng，主要元音保留，后面加上鼻化的er： 手印兒shǒuyìnr 讀作 shǒuyièr 花裙兒huāqúnr 讀作 huāquér 花瓶?jī)篽uāpíngr 讀作 huāpiér,兒 化 韻 練 習(xí),針鼻兒 加塞兒 小熊兒 逗樂(lè)兒 玩意兒 被窩兒 瓜瓤?jī)?面條兒 別針兒 做活兒 口罩兒 牙簽兒 花樣兒 小甕兒 合群兒 半截兒 戲法兒 老頭兒 胡同兒 后跟兒 手絹兒 小說(shuō)兒 跳高兒 蒜瓣兒 沒(méi)譜兒 飯盒兒 肚臍兒 郵戳兒 酒盅兒 扇面兒 趕趟兒 火鍋兒 抓鬮兒 記事兒 脖頸兒,變 調(diào),在語(yǔ)流中,有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化, 與單讀時(shí)調(diào)值不同,這種變化叫變調(diào)。 常見(jiàn)的變調(diào)包括上聲的變調(diào)和“一” 、“不”的變調(diào)。,上 聲 變 調(diào),上聲音節(jié)的字單念或在詞語(yǔ)的末尾的時(shí)候,調(diào)值不變。 1．兩個(gè)上聲相連,前一個(gè)上聲調(diào)值變35;在原為上聲改讀輕聲的字音前,則有兩種不同的變調(diào),有的變35,有的變21。 在上聲前 水果 了解 領(lǐng)導(dǎo) 演講(變35) 在輕聲前 (1)捧起 等等 講講 想起(變35) (2)嫂子 姐姐 毯子 奶奶(變21),上 聲 變 調(diào),2．三個(gè)上聲相連,根據(jù)詞語(yǔ)內(nèi)部層次的不同,前兩個(gè)音節(jié)有兩種不同的變調(diào)。一種是第一個(gè)音節(jié)調(diào)值變?yōu)?1,第二個(gè)音節(jié)調(diào)值變?yōu)?5;一種是前兩個(gè)音節(jié)調(diào)值都變?yōu)?5。 很勇敢 小老虎(21 35 214) 展覽館 管理組(35 35 214),上 聲 變 調(diào),3．在非上聲前,調(diào)值由214變21,在原為非上聲改讀輕聲的字音前,變調(diào)情況也相同。 在陰平前: 首都 北京 統(tǒng)一 女兵 在陽(yáng)平前: 祖國(guó) 海洋 語(yǔ)言 改良 在去聲前: 解放 土地 鞏固 鼓勵(lì) 在輕聲前: 尾巴 起來(lái) 寶貝 里頭,上 聲 變 調(diào),上聲本調(diào)降再揚(yáng), 單念詞尾曲折長(zhǎng)。 上后非上念半上, 上上相連前變陽(yáng)。 多個(gè)上聲在一起, 先分結(jié)構(gòu)再變調(diào)。,“一” “不”的變調(diào),1． “一、不”單念或用在詞句末尾,以及“一”在序數(shù)中,聲調(diào)不變,讀原調(diào):“一”念陰平, “不”念去聲。 第一 統(tǒng)一 劃一 唯一 萬(wàn)一 不 偏不 2．在去聲前,一律變35。 一樣 一向 一定 一塊兒 不怕 不夠 3．在非去聲前, “一”變51, “不”仍讀去聲。 一般 一邊 一年 一手 一兩 不吃 不開 不同 不詳 不管 4．“一、不”嵌在相同的動(dòng)詞中間,讀輕聲。 想一想 拖一拖 管一管 談一談 來(lái)不來(lái) 肯不肯 找不找 開不開 5．“不”在可能補(bǔ)語(yǔ)中讀輕聲。 做不好 來(lái)不了,詞語(yǔ)的輕重音格式,普通話詞的輕重音格式的基本形式是: 雙音節(jié)、三音節(jié)、四音節(jié)詞語(yǔ)大多數(shù)最后一個(gè)音節(jié)讀為重音,三音節(jié)詞語(yǔ)大多數(shù)讀為“中·次輕·重” 的格式;四音節(jié)詞語(yǔ)大多數(shù)讀為“中·次輕·中·重” 的格式;雙音節(jié)詞語(yǔ)絕大多數(shù)讀為“中·重” 的格式。,詞語(yǔ)的輕重音格式,雙音節(jié)： 國(guó)家 卡車 法院 音樂(lè) 治療 東南 三音節(jié)詞：西紅柿 巧克力 星期天 電磁波 四音節(jié)詞：司空見(jiàn)慣 輕描淡寫 天經(jīng)地義 此起彼伏 潛移默化 川流不息,第二題 總結(jié),1．上聲和上聲連接的詞語(yǔ)不少于3個(gè),上聲和其他聲調(diào)連讀的詞語(yǔ)不少于4個(gè),輕聲詞語(yǔ)不少于3個(gè),兒化詞語(yǔ)不少于4個(gè)。 2．一個(gè)詞語(yǔ)允許應(yīng)試人改讀一次,如果改讀,以第二次讀音作為評(píng)分依據(jù)。隔詞改讀無(wú)效。 3.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)要注意“上聲”和“一、不”的變調(diào)。 4.輕聲詞要準(zhǔn)確判斷。 5.兒化詞要把卷舌的色彩“兒化”在第二個(gè)音節(jié)上。 6.讀準(zhǔn)雙音節(jié)詞語(yǔ)中的多音字。 7.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)要連貫。 8.讀雙音字詞語(yǔ)要讀好中重音格式。 9.要從左至右橫讀。,三．朗 讀 短 文,朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，變文字這個(gè)視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象。朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書面語(yǔ)言變成活生生的有聲的口頭語(yǔ)言。如果說(shuō)寫文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。 在普通話水平測(cè)試中，朗讀是對(duì)應(yīng)試者普通話運(yùn)用能力的一種綜合檢測(cè)形式。,三．朗 讀 短 文,1篇,400個(gè)音節(jié),限時(shí)4分鐘,共30分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測(cè)查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí),重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。,三．朗 讀 短 文,2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (1)每錯(cuò)1 個(gè)音節(jié)，扣0.1分；漏讀或增讀1 個(gè)音節(jié)，扣0.1分。 ?按規(guī)律要讀輕聲的單音節(jié)助詞、語(yǔ)氣詞等未讀輕聲。 ?語(yǔ)氣詞“啊”未根據(jù)語(yǔ)境按規(guī)律變讀。 ?除了以上情形之外，其他語(yǔ)音錯(cuò)誤參照第二項(xiàng)“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”處理。 語(yǔ)音錯(cuò)誤扣分不超過(guò)10分。,三．朗 讀 短 文,(2)聲母或韻母系統(tǒng)性缺陷，視程度扣0.5分、1分。 聲母或韻母的系統(tǒng)性缺陷指有5個(gè)或5個(gè)以上的音節(jié)具有相同的語(yǔ)音缺陷。 只出現(xiàn)1－2類聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，扣0.5分。 出現(xiàn)3類及3類以上聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷的，扣1分。,三．朗 讀 短 文,(3)語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。 語(yǔ)調(diào)偏誤指話語(yǔ)語(yǔ)音諸要素中的重音、句調(diào)、速度（不包括停頓）。主要包括：重音不當(dāng)、輕重格式不對(duì)、聲調(diào)有系統(tǒng)性缺陷、語(yǔ)調(diào)不自然、語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢等。 語(yǔ)調(diào)偏誤有所表現(xiàn)，扣0.5分，語(yǔ)調(diào)偏誤較明顯，扣1分，語(yǔ)調(diào)偏誤較嚴(yán)重，扣2分。,三．朗 讀 短 文,(4)停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分。 停連不當(dāng)指下面兩種情況：一是由于不恰當(dāng)?shù)耐ｎD造成對(duì)句義的誤解，二是停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。 停連不當(dāng)1次，扣0.5分，2次扣1分，3次以以上扣2分。 (5)朗讀不流暢(包括回讀)，視程度扣0.5分、1分、2分。 朗讀不流暢指回讀或者停頓過(guò)多造成不連貫等現(xiàn)象。 評(píng)分時(shí)應(yīng)綜合考慮以上各種因素，有所表現(xiàn)，扣0.5分，比較明顯扣1分，比較嚴(yán)重，扣2分。 (6)超時(shí)扣1分。,語(yǔ)氣詞“啊”的音變,“啊”附著在句子的末尾是語(yǔ)氣助詞。由于跟前一個(gè)音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象。在不同的語(yǔ)音環(huán)境中，“啊”的讀音有不同的變化形式。另外“啊”的不同讀音，可用相應(yīng)的漢字來(lái)表示。,語(yǔ)氣詞“啊”的音變,1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（ya） 。 快去找他?。╰āya）！ 你去說(shuō)?。╯huōya）！ 今天好熱?。╮èya）！ 你可要拿定主意?。▂ìya）！ 我來(lái)買些魚?。▂úya）！ 趕緊向他道謝?。▁ièya）！,語(yǔ)氣詞“啊”的音變,2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao）的，讀作“哇”（wa）。 你在哪里住?。▃hùwa）？ 他人挺好?。╤ǎowa）！ 口氣可真不小啊（xiǎowa）！ 3、前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（na）。 早晨的空氣多清新啊（xīnna）！ 多好的人啊（rénna）！ 你猜得真準(zhǔn)?。▃hǔnna）！,語(yǔ)氣詞“啊”的音變,4、前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（nga）。 這幅圖真漂亮?。╨iàngnga）！ 注意聽(tīng)?。╰īngnga）！ 最近太忙?。╩ángnga）！ 5、前面音節(jié)的末尾音素是-i（前）的，讀作“啊”（za）；前面音節(jié)的末尾音素是的 -i （后）的，讀作“啊”（ra）。 今天來(lái)回幾次?。╟ìza）！ 你有什么事?。╯hìra）！ 你怎么撕了一地紙?。▃hǐra）！,語(yǔ)氣詞“啊”的音變,掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個(gè)音節(jié)順勢(shì)連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會(huì)念出“a”的變音來(lái)。,三．朗 讀 短 文,一、用普通話語(yǔ)音朗讀 朗讀和說(shuō)話不同，它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達(dá)方式等方面都符合普通話語(yǔ)音的規(guī)范。 1、注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。 2、注意多音字的讀音。 3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。,三．朗 讀 短 文,二、把握作品的基調(diào) 1、閱讀理解 就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。 第一，了解作者當(dāng)時(shí)的思想和作品的時(shí)代背景。 第二，深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關(guān)鍵。 第三，根據(jù)不同體裁作品的特點(diǎn)，熟悉作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。對(duì)于抒情性作品，應(yīng)著重熟悉其抒情線索和感情格調(diào)。對(duì)于敘事作品，應(yīng)著重熟悉作品的情節(jié)與人物性格。對(duì)于論述文，需要通過(guò)逐段分析理解，抓住中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)，明確文章的論據(jù)和論述方法，或者抓住文章的說(shuō)明次序和說(shuō)明方法。總之，只有掌握了不同作品的特點(diǎn)，熟悉了作品的具體內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地把握不同的朗讀方法。,三．朗 讀 短 文,2、設(shè)計(jì)方案 就是在深刻理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)如何通過(guò)語(yǔ)音的具體形象把原作的思想感情表達(dá)出來(lái)。 第一，要根據(jù)不同文體，不同題材，不同語(yǔ)言風(fēng)格，以及不同聽(tīng)眾對(duì)象等因素，來(lái)確定朗讀的基調(diào)。 第二，對(duì)整個(gè)作品的朗讀方案應(yīng)有總體考慮。例如作品中寫景的地方怎么讀？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。,三．朗 讀 短 文,三 朗讀的技巧 1、呼吸 學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來(lái)的音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時(shí)呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因?yàn)樗褂玫氖切厥胶粑?，不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。我們可以進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中體會(huì)用腹肌控制呼吸的方法。,三．朗 讀 短 文,2、發(fā)音 發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過(guò)于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小來(lái)決定的，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽(tīng)的重要技巧。人們發(fā)聲的時(shí)候，氣流通過(guò)聲門，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆；舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。,三．朗 讀 短 文,3、吐字 吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤(rùn)、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時(shí)，要熟悉每個(gè)音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒(méi)有足夠的時(shí)值。朗讀跟平時(shí)說(shuō)話不同，要使每個(gè)音節(jié)都讓聽(tīng)眾或考官聽(tīng)清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音素都要到位。平時(shí)多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。,三．朗 讀 短 文,4、停頓 朗讀時(shí)，有些句子較短，按書面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型： ①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)；分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào)；逗號(hào)、冒號(hào)的停頓的時(shí)間要比一般的頓號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。,三．朗 讀 短 文,②語(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。 ③感情停頓。感情停頓不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。,三．朗 讀 短 文,5、重音 重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語(yǔ)。重音是通過(guò)聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況： ①、語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。,三．朗 讀 短 文,②、強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。 ③、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。,三．朗 讀 短 文,6、語(yǔ)速 應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握閱讀速度的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。 ①、根據(jù)內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與的情境相適應(yīng)，根據(jù)的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當(dāng)然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。 ②、根據(jù)體裁掌握語(yǔ)速?！镀胀ㄔ捤綔y(cè)試大綱》在選編朗讀測(cè)試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。,三．朗 讀 短 文,7、語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種： ①、高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。 ②、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。 ③、平直調(diào)。平直調(diào)一般多且在敘述、說(shuō)明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著的高低變化。 ④、曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長(zhǎng)，形成一種升降曲折的變化。,四 說(shuō) 話,限時(shí)3分鐘,共40分。 1．目的:測(cè)查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話的水平,重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度,詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。 2．評(píng)分: (1)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度,共25分。 (2)詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度,共10分。 (3)自然流暢程度,共5分。,四 說(shuō) 話,普通話水平測(cè)試中的說(shuō)話部分，以單項(xiàng)說(shuō)話為主，主要考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。和朗讀相比，說(shuō)話可以更有效地考查應(yīng)試人在自然狀態(tài)下運(yùn)用普通話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的能力。因?yàn)榕袛嗪妥x者朗讀是有文字憑借的說(shuō)話，應(yīng)試人并不主動(dòng)參與詞語(yǔ)和句式的選擇，因而，說(shuō)話最能全面體現(xiàn)應(yīng)試人普通話的真實(shí)水平。 說(shuō)話不僅是對(duì)應(yīng)試人語(yǔ)言水平的考查，同時(shí)，也是對(duì)應(yīng)試人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。說(shuō)話是在沒(méi)有文字憑借的情況下，把思維的內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自然、準(zhǔn)確、流暢的外部語(yǔ)言，需要應(yīng)試人有良好的心理素質(zhì)。,四 說(shuō) 話,1、 話語(yǔ)自然 說(shuō)話就