《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋第二課時(shí)教案一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確自學(xué)重點(diǎn) （3分鐘）師:上節(jié)課我們一起讀了第五課，生朗讀課題。提問(wèn)：誰(shuí)的口袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)？課文寫(xiě)了法布爾小時(shí)候的幾件事？ （板書(shū)：找紡織娘 捉小甲蟲(chóng)）出示自學(xué)重點(diǎn)：讀讀課文中法布爾喜歡昆蟲(chóng)的兩個(gè)小故事，根據(jù)故事中的關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)世界的癡迷。二 圍繞重點(diǎn)自學(xué) （25分鐘左右）（一）出示自學(xué)方法（一）：1默讀課文2，3自然段，畫(huà)出文中表現(xiàn)“法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”的語(yǔ)句，并想一想，從這些句子中，你體會(huì)到了什么？2有感情地朗讀自己所找到的詞句或片段。（二）、交流，討論： A人物的語(yǔ)言：“媽媽?zhuān)以谶@兒呢!瞧，我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子!” 思考：從兩個(gè)感嘆號(hào)，你讀懂了什么？(捉住這只令他魂?duì)繅?mèng)繞的小蟲(chóng)子，令他喜出望外，令他欣喜若狂，令他忘記了時(shí)間，忘記了父母的焦急) B三天前，法布爾就告訴她，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。 討論：從“三天前”這一詞語(yǔ)，你想到了什么？你會(huì)對(duì)什么事情如此執(zhí)著嗎？(與眾不同)板書(shū)：著迷 （三）、總結(jié)：是的，法布爾一走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界就忘記了周?chē)囊磺?，就完全沉浸進(jìn)去了。難怪作者說(shuō)他“從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”呢! （四）出示自學(xué)方法（二）：1 默讀課文410自然段，用心體會(huì)，你從哪些語(yǔ)句中感受到了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷？用“”畫(huà)出相關(guān)的句子，還可以在引起你注意的詞語(yǔ)下面做上記號(hào)。 2、適當(dāng)?shù)刈雠?，談?wù)勛约鹤x了這些句子（詞語(yǔ)），感受到了什么。 3 有感情地朗讀自己所找到的詞句.(五)、學(xué)生自學(xué)課文5-9自然段。 （六）、引導(dǎo)學(xué)生交流： 1他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng) 討論：從這段話的哪些地方，你能感受到法布爾對(duì)眼前的這個(gè)動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇？ 2、“有一次打算自己回家后再好好欣賞。 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x了這段文字，哪些詞句引起了你的注意，它們使你想到了什么？（掠可見(jiàn)小甲蟲(chóng)飛行的速度是很快的，他能很快地發(fā)現(xiàn)它，并能敏捷地捉住它，說(shuō)明他經(jīng)常做這樣的事情（可引導(dǎo)學(xué)生回憶一下生活中自己捉蝴蝶的情景，比較一下感受小法布爾的身手敏捷，進(jìn)一步感知他對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)）；抓住幾個(gè)動(dòng)詞“放”“包”“裝”感受他對(duì)這個(gè)甲蟲(chóng)的喜愛(ài)，讓學(xué)生嘗試給他加上成語(yǔ)小心翼翼） 3、6-10自然段，通過(guò)這件事，感受法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。出示： 法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。 可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地揀那些“沒(méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。 讓學(xué)生自己說(shuō)從中讀懂了什么，從哪兒感受法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。 討論：描寫(xiě)父母的語(yǔ)言寫(xiě)得很具體，這有什么作用？(為什么把父母責(zé)罵法布爾的話寫(xiě)得這么具體？)總結(jié)：由這些描寫(xiě)更好地襯托出小法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，像這樣的描寫(xiě)，我們稱(chēng)之為“側(cè)面描寫(xiě)”。 4、總結(jié)：這件事情寫(xiě)得很具體，讓我們來(lái)看看，作者是怎樣向我們具體地介紹這件事情的？(這件事情寫(xiě)得真是具體，你覺(jué)得你可以向作者學(xué)習(xí)什么？)板書(shū)：捉甲蟲(chóng)遭責(zé)罵偷偷玩 在具體描寫(xiě)時(shí)，作者通過(guò)描寫(xiě)捉甲蟲(chóng)的動(dòng)作，描寫(xiě)父母責(zé)罵的語(yǔ)言，描寫(xiě)小法布爾遭到責(zé)罵以后的表現(xiàn)-偷偷玩，生動(dòng)地向我們描繪出一個(gè)可愛(ài)的對(duì)昆蟲(chóng)充滿(mǎn)熱愛(ài)的小孩子的形象，值得我們好好學(xué)習(xí)。 5、指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)靜靜地欣賞課文。 三 點(diǎn)撥自學(xué)得失 （5分鐘）肯定學(xué)生自學(xué)的良好表現(xiàn)和所得，指出可能存在的不足。集中點(diǎn)撥：興趣是最好的老師，興趣讓法布爾由著迷到迷戀，由迷戀到癡迷，并且這種癡迷伴隨他整整一生，讓他執(zhí)著地研究著昆蟲(chóng)，獲得偉大的成就！四 討論自學(xué)未解（2分鐘）齊讀最后一段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這一段，你有什么疑問(wèn)嗎？生質(zhì)疑,師歸納，明確自學(xué)重點(diǎn)。（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)：為什么說(shuō)“正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂”？（師：由于法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)有著濃厚的興趣，并且把研究昆蟲(chóng)作為畢生追求的事業(yè)，終于成為一個(gè)對(duì)人類(lèi)對(duì)科學(xué)有著卓越貢獻(xiàn)的昆蟲(chóng)學(xué)家）可能學(xué)生會(huì)說(shuō)：為什么要把法布爾的兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿(mǎn)了許許多多昆蟲(chóng)呢？（雕像上“把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起”這一特定鏡頭能生動(dòng)地表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷程度）課文為什么以“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”為題目呢？（因?yàn)槲恼露啻翁岬健袄ハx(chóng)把衣袋塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的”，這已成為法布爾對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)著迷的特征，可以充分表現(xiàn)他對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷程度，所以課文以此為題 ） 如果有小組里未能解決的問(wèn)題較多，老師就將問(wèn)題相對(duì)集中，放到組里討論；如果是個(gè)別問(wèn)題，可以讓懂得的學(xué)生回答，也可以老師自己回答五 鞏固自學(xué)成果 （5分鐘）看法布爾的雕像，思考： 這鼓鼓的衣袋里裝的僅僅是昆蟲(chóng)嗎？ 教師升華情感，揭示主題：這裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋里裝的不僅僅是昆蟲(chóng)，更是他對(duì)昆蟲(chóng)世界那濃濃的興趣，深深的癡迷及遭受挫折而依然不懈的執(zhí)著。正是有了這些，法布爾最終步入了科學(xué)的殿堂。（從這鼓鼓的衣袋里，你覺(jué)得法布爾是個(gè)怎樣的人？對(duì)你以后的學(xué)習(xí)及做事有什么啟發(fā)？）若干年后，你帶著自己的孩子來(lái)到了法布爾的雕像前，此時(shí)，你會(huì)告訴孩子什么道理呢？ 老師出示法布爾的名言，幫助學(xué)生理解： 興趣是最好的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周?chē)囊磺校踔镣浟俗约骸?齊讀師：這是法布爾的精心獨(dú)白，相信對(duì)我們同學(xué)們也會(huì)有所啟迪。出示練習(xí)中的名言： 觀察，觀察，再觀察。-巴甫洛夫 一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)伽利略 觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。-蘇霍姆林斯基 齊讀。 師：（配樂(lè)）法布爾的一生，是為昆蟲(chóng)的一生，他一生為蟲(chóng)子寫(xiě)出了十卷大部頭的書(shū)，這些寫(xiě)蟲(chóng)子的書(shū)一版再版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書(shū)界引起了一次又一次的轟動(dòng)，這不能不被稱(chēng)為奇跡中的奇跡。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)啊！