山東省中考語文 作文分類指導(dǎo) 寫好記敘文六妙招課件

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1、 寫好記敘文六妙招 寫好記敘文六妙招( (一一) )以形傳神寫肖象以形傳神寫肖象( (二二) )只言片言顯精神只言片言顯精神( (三三) )舉手投足見性情舉手投足見性情( (四四) )洞幽燭微繪心理洞幽燭微繪心理( (五五) )小小細(xì)節(jié)傳神韻小小細(xì)節(jié)傳神韻( (六六) )正面?zhèn)让鎯珊嫱姓鎮(zhèn)让鎯珊嫱?近年來考場作文多采用近年來考場作文多采用“三自三自”原則，即立意自定、原則，即立意自定、題目自擬、文體自選，每年各省的中、高考作文中誕生題目自擬、文體自選，每年各省的中、高考作文中誕生了不少的優(yōu)秀作文甚至滿分作文，為各界人士交口贊譽(yù)。了不少的優(yōu)秀作文甚至滿分作文，為各界人士交口贊譽(yù)。但在那些高考滿

2、分作文以外的大部分考生作文中，我們但在那些高考滿分作文以外的大部分考生作文中，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的考生把發(fā)現(xiàn)越來越多的考生把“文體自選文體自選”兌現(xiàn)成了兌現(xiàn)成了“文體自文體自創(chuàng)創(chuàng)”。當(dāng)然，真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是一件可。當(dāng)然，真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是一件可喜之事，可惜的是我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于喜之事，可惜的是我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于“四四不象不象”文體，寫出的多是一些文體，寫出的多是一些“散體文散體文”、“雜交文雜交文”。記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級起步學(xué)寫作文時(shí)就開始練習(xí)記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級起步學(xué)寫作文時(shí)就開始練習(xí)的文體，應(yīng)該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體。然而，的文體，應(yīng)

3、該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體。然而，很多高考記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去很多高考記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象。其實(shí)，脈；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象。其實(shí)，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我們生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象，只要我們細(xì)細(xì)觀察，藝術(shù)再現(xiàn)，作文就可以寫得極具個(gè)性神韻。細(xì)細(xì)觀察，藝術(shù)再現(xiàn)，作文就可以寫得極具個(gè)性神韻。下邊我們來談?wù)勅宋锩鑼懙囊恍┗炯记桑云趯δ銓懴逻呂覀儊碚務(wù)勅宋锩鑼懙囊恍┗炯记?，以期對你寫作記敘文有?shí)際的幫助。作記敘文有實(shí)際的幫助。(一一)以形傳神寫肖象以形傳神寫肖象

4、果戈里說：果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙外形是理解人物的鑰匙”，肖像刻畫一，肖像刻畫一般來說，是刻畫人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、般來說，是刻畫人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮疑袂椤⒆藨B(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出時(shí)代的特征；結(jié)合示人物的性格特征和內(nèi)心世界，表現(xiàn)出時(shí)代的特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運(yùn)。情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運(yùn)。 “人心不同，各如其面人心不同，各如其面”，肖像刻畫更要以形寫神，肖像刻畫更要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同學(xué)平時(shí)不太形神俱似，

5、不可千人一面，千篇一律。有的同學(xué)平時(shí)不太留心觀察他人，提起筆來作文時(shí)，就全是些陳詞濫腔兒，留心觀察他人，提起筆來作文時(shí)，就全是些陳詞濫腔兒，美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，都是瓜子臉兒，美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，都是瓜子臉兒，柳葉兒眉；寫壞人則離不開尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫柳葉兒眉；寫壞人則離不開尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉肉世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個(gè)完全世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個(gè)完全相同的人，要把人物寫活，寫真，謹(jǐn)小慎微須寫出他有別相同的人，要把人物寫活，寫真，謹(jǐn)小慎微須寫出他有別于他人的個(gè)性來。于他人的個(gè)性來。 先看下邊的例子：先看下邊的例子：

6、“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！闭l？大家都會異口同誰？大家都會異口同聲地說出聲地說出“豆腐西施楊二嫂豆腐西施楊二嫂”。魯迅先生從頭到。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力，突出其最富特征的部分，使腳卻又不平均用力，突出其最富特征的部分，使這個(gè)被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形這個(gè)被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。

7、使春成為典型，象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。使春成為典型，成為唯一的人?？梢?，要寫好人物肖像，就成為唯一的人?？梢姡獙懞萌宋镄は?，就“要要練習(xí)我們的眼睛善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表練習(xí)我們的眼睛善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情情”(艾蕪語艾蕪語)。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法，以待啟發(fā)。寫方法，以待啟發(fā)。1、從作者觀察的角度寫、從作者觀察的角度寫 “果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見生人，遍室張皇。生人，遍室張皇?！?蒲松齡蒲松齡聊齋志異聊齋志異辛十四辛十四娘娘)短短數(shù)語，把一個(gè)絕色少女的溫柔、深情、短短數(shù)語，把一個(gè)絕色少女的

8、溫柔、深情、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動(dòng)。差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動(dòng)。 “三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍卻偏愛當(dāng)個(gè)老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜。蛋上下了霜。”(趙樹理趙樹理小二黑結(jié)婚小二黑結(jié)婚禿了頂?shù)亩d了頂?shù)睦掀抛拥幕虬?，寄寓了作者辛辣嘲諷。老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲諷。)2、從其他

9、人物觀察的角度寫、從其他人物觀察的角度寫 “龐統(tǒng)入見孫權(quán)。施禮畢，權(quán)見其人濃眼掀鼻，黑面短龐統(tǒng)入見孫權(quán)。施禮畢，權(quán)見其人濃眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。髯，形容古怪，心中不喜?！?“統(tǒng)見玄德，長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅。統(tǒng)見玄德，長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅?！?孫權(quán)、劉備都是禮賢下士，知人善任的孫權(quán)、劉備都是禮賢下士，知人善任的“人主人主”，二人，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時(shí)也暗見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時(shí)也暗寓下文寓下文“人不可貌相人不可貌相”之意。之意。3、從人物自我觀察的角度寫、從人物自我觀察的角度寫“(吳蓀甫和趙伯韜決

10、戰(zhàn)前做了一吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個(gè)惡夢，醒來后個(gè)惡夢，醒來后)無意在大衣鏡前走過無意在大衣鏡前走過的時(shí)候一回頭，吳蓀甫又看見自己的的時(shí)候一回頭，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相。臉上擺明了是一副敗相?！?茅盾茅盾子子夜夜)從來不肯認(rèn)輸?shù)膮巧p甫，此時(shí)已從來不肯認(rèn)輸?shù)膮巧p甫，此時(shí)已是個(gè)內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前是個(gè)內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。判若兩人的人了。4、描寫人物在不同場合下的不同特點(diǎn)、描寫人物在不同場合下的不同特點(diǎn)契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個(gè)一個(gè)“變臉變臉”的行家，慣于見風(fēng)使舵。的行家，慣于見風(fēng)使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前、曹

11、雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前、賈母面前，在尤氏面前，在丫環(huán)下人賈母面前，在尤氏面前，在丫環(huán)下人面前，可以說更得臉譜變化的精神，面前，可以說更得臉譜變化的精神，把一個(gè)惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉把一個(gè)惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致。行家刻畫得淋漓盡致。5、描寫人物在不同場合的同一特點(diǎn)、描寫人物在不同場合的同一特點(diǎn) 三國演義三國演義寫諸葛亮從初次登寫諸葛亮從初次登場到魂歸西天，在各種不同的場合中場到魂歸西天，在各種不同的場合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風(fēng)生的豐采，運(yùn)籌帷幄、決勝千里笑風(fēng)生的豐采，運(yùn)籌帷幄、決勝千里的氣概。一部小說說下來，孔明的指的

12、氣概。一部小說說下來，孔明的指揮若一，飄然仙仙的神情儀態(tài)，早已揮若一，飄然仙仙的神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了。深深印在讀者心目中了。6、工筆細(xì)描、工筆細(xì)描 “他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件團(tuán)花的官他穿的衣服，還是二十年前的新裝，一件團(tuán)花的官衫大褂，底下是白紡綢的襯衫，長長的領(lǐng)扣松散著，露著衫大褂，底下是白紡綢的襯衫，長長的領(lǐng)扣松散著，露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔，沒有一些勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上，整潔，沒有一些塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽光下，他的臉

13、呈分梳到后面，還保持著昔日的豐采。在陽光下，他的臉呈著銀灰色著銀灰色-”(曹禺曹禺雷雨雷雨)。對周樸園的肖像描寫詳。對周樸園的肖像描寫詳細(xì)周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自細(xì)周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自負(fù)的深刻印象。負(fù)的深刻印象。7、簡筆勾勒、簡筆勾勒“突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。的玄色腰帶，胡亂捆在腰間?！?魯迅魯迅藥藥)。幾筆勾勒出一個(gè)混混樣的劊。幾筆勾勒出一個(gè)混混樣的劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。氣

14、。8、側(cè)面渲染、側(cè)面渲染 “行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著鞘行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。歸來相怨怒，但坐觀羅頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。歸來相怨怒，但坐觀羅敷。敷?！?陌上桑陌上桑)羅敷之美，盡在讀者的想象中，你想羅敷之美，盡在讀者的想象中，你想他她有多美，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱他她有多美，她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫。了工夫。 此外，還有對比描寫，比喻、擬人、夸張手法的描寫，此外，還有對比描寫，比喻、擬人、夸張手法的描寫，與語言、行動(dòng)、心理等描寫相結(jié)合的一些方法，留與我們與語言、行動(dòng)、心理等描寫相結(jié)合的一

15、些方法，留與我們在文學(xué)作品去感受、學(xué)習(xí)。在文學(xué)作品去感受、學(xué)習(xí)。(二二)只言片言顯精神只言片言顯精神 高爾基說：高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言。文學(xué)的第一要素是語言?！蔽奈膶W(xué)本身即是語言的藝術(shù)，它是靠語言來塑造形象學(xué)本身即是語言的藝術(shù)，它是靠語言來塑造形象和反映生活的。文學(xué)語言本來包括人物的語言和和反映生活的。文學(xué)語言本來包括人物的語言和敘述人的語言，我這里談的是人物的語言描寫方敘述人的語言，我這里談的是人物的語言描寫方法。人物語言包括獨(dú)白和對話兩種。獨(dú)白指人物法。人物語言包括獨(dú)白和對話兩種。獨(dú)白指人物的自言自語，對話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互的自言自語，對話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。

16、交談。 人物的語言，是塑造人物形象的重要手段，人物的語言，是塑造人物形象的重要手段，古人說古人說“言為心聲言為心聲”，可見語言是表達(dá)人物思想，可見語言是表達(dá)人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀作家都十分重露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其如聞其聲，如見其人人”，既是對作家塑生動(dòng)人物形象的高明技法的，既是對作家塑生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù)。也正是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。贊譽(yù)。也正是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。 1、只言片語勾輪廓、只

17、言片語勾輪廓 有時(shí)塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的有時(shí)塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如司馬遷性格特征，袒露他的內(nèi)心世界。如司馬遷史記史記陳涉陳涉世家世家：“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：恨久之，曰：茍富貴，無相忘！茍富貴，無相忘！傭者筆而應(yīng)曰：傭者筆而應(yīng)曰：若為傭耕，何富貴也？若為傭耕，何富貴也？陳涉太息曰：陳涉太息曰：嗟呼！燕嗟呼！燕雀安知鴻鵠之志哉！雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉是中國歷史上第一次農(nóng)陳涉是中國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，他從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。這里，通民起義的領(lǐng)袖，他從小就懷有遠(yuǎn)大的抱

18、負(fù)。這里，通過他和傭者的對話，寥寥幾筆，就把他的過他和傭者的對話，寥寥幾筆，就把他的“鴻鵠之志鴻鵠之志”表達(dá)出來了。孫犁表達(dá)出來了。孫犁荷花淀荷花淀：“女人沒有說話，過女人沒有說話，過了一會，她才說：了一會，她才說：你走，我不攔你。家里怎么你走，我不攔你。家里怎么辦？辦？”丈夫一貫積極向上，這次又第一個(gè)報(bào)了名要丈夫一貫積極向上，這次又第一個(gè)報(bào)了名要上前線，女人的識大體，生小怨的復(fù)雜心理活動(dòng)一句上前線，女人的識大體，生小怨的復(fù)雜心理活動(dòng)一句話便寫出：先是一個(gè)陳述句，表明了自己的態(tài)度。然話便寫出：先是一個(gè)陳述句，表明了自己的態(tài)度。然后生出一疑問，表面是說家庭的重?fù)?dān)將一個(gè)挑，實(shí)則后生出一疑問，表面是

19、說家庭的重?fù)?dān)將一個(gè)挑，實(shí)則驟別的依戀油然而生。人物質(zhì)樸鮮活，栩栩如生。這驟別的依戀油然而生。人物質(zhì)樸鮮活，栩栩如生。這類例子，優(yōu)秀的文學(xué)作品中比比皆是，閱讀時(shí)你去細(xì)類例子，優(yōu)秀的文學(xué)作品中比比皆是，閱讀時(shí)你去細(xì)細(xì)體會。細(xì)體會。2、間接描寫人景物、間接描寫人景物 有時(shí)寫人物，不從正而或直接描寫，而通過他人有時(shí)寫人物，不從正而或直接描寫，而通過他人的言語，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府的言語，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府陌上桑陌上桑中羅敷中羅敷為應(yīng)付太守的企求，盡情夸耀勾勒出一位風(fēng)度翩翩，為應(yīng)付太守的企求，盡情夸耀勾勒出一位風(fēng)度翩翩，地位顯赫的夫婿形象。羅貫中地位顯赫的夫婿形象。羅貫中三國演義三國演義寫諸葛亮寫

20、諸葛亮四擒孟獲后，放回了孟獲。孟獲求救朵思大王。朵思四擒孟獲后，放回了孟獲。孟獲求救朵思大王。朵思獻(xiàn)計(jì)的一大段話，間接而全面地介紹了山陰洞的地理獻(xiàn)計(jì)的一大段話，間接而全面地介紹了山陰洞的地理環(huán)境：山險(xiǎn)嶺惡，道路狹窄；毒蛇惡蝎，煙瘴毒泉遍環(huán)境：山險(xiǎn)嶺惡，道路狹窄；毒蛇惡蝎，煙瘴毒泉遍布。因而鳥獸俱無，人跡罕至，這是借人物的語言在布。因而鳥獸俱無，人跡罕至，這是借人物的語言在描寫諸葛亮五擒孟獲的險(xiǎn)惡環(huán)境。描寫諸葛亮五擒孟獲的險(xiǎn)惡環(huán)境。 “變色變色”嘴臉現(xiàn)原形同一個(gè)人物在前后說出了不嘴臉現(xiàn)原形同一個(gè)人物在前后說出了不同的話來，表現(xiàn)出判若兩人的形象。如契訶夫同的話來，表現(xiàn)出判若兩人的形象。如契訶夫變色

21、變色龍龍中的奧楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ闹械膴W楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z描寫，這就這樣方法。還有言語描寫，這就這樣方法。還有范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉中胡屠中胡屠夫在范進(jìn)中舉前后截然不同的言語及態(tài)度，夫在范進(jìn)中舉前后截然不同的言語及態(tài)度，制臺見制臺見洋人洋人中媚外欺下的制臺變臉譜式的語言和表演等等。中媚外欺下的制臺變臉譜式的語言和表演等等。3、一樣言語多樣說、一樣言語多樣說 針對同一事物，不同身份地位，經(jīng)歷個(gè)性的人針對同一事物，不同身份地位，經(jīng)歷個(gè)性的人在傳達(dá)自己的情意時(shí)，語言各具千秋，各顯個(gè)性。在傳達(dá)自己的情意時(shí)，語言各具千秋，各顯個(gè)性。如如水滸傳水滸傳中寫眾人擁護(hù)宋江做寨主時(shí)

22、各自的語中寫眾人擁護(hù)宋江做寨主時(shí)各自的語言就極富個(gè)性。盧俊義：言就極富個(gè)性。盧俊義：“兄長枉自多語，盧某寧兄長枉自多語，盧某寧死，實(shí)難從命。死，實(shí)難從命。”吳用：吳用：“兄長為尊，盧員外為次，兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長右是再三推讓，恐冷了眾人的心。人皆所伏。兄長右是再三推讓，恐冷了眾人的心。”李逵：李逵：“我在江州舍身拼命，跟將你來，眾人都饒我在江州舍身拼命，跟將你來，眾人都饒你一步。我自天也不怕！你只會讓來讓去，做甚鳥！你一步。我自天也不怕！你只會讓來讓去，做甚鳥！我便樣將起來，各自散伙！我便樣將起來，各自散伙！”武松：武松：“哥哥手下許哥哥手下許多軍官，受朝庭誥命的，也只是讓哥哥

23、，如何肯從多軍官，受朝庭誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？別人？”魯智深：魯智深：“若還兄長推讓別人，酒家們各若還兄長推讓別人，酒家們各自撒開！自撒開！”這些人，有的委婉含蓄，有的顯露火暴，這些人，有的委婉含蓄，有的顯露火暴，即使魯莽也各不相同。即使魯莽也各不相同。4、用敘述的方法寫語言、用敘述的方法寫語言這種間接手法筆墨經(jīng)濟(jì)，省卻煩這種間接手法筆墨經(jīng)濟(jì)，省卻煩瑣對話，用精煉語言突出人物特征?，崒υ挘镁珶捳Z言突出人物特征。如魯迅如魯迅祝福祝福中：中：“一見面是寒暄，一見面是寒暄，寒暄之后說我寒暄之后說我胖了胖了，說我，說我胖了胖了之后即大罵其新黨。之后即大罵其新黨?！敝熳郧逯熳郧灞潮秤坝埃?/p>

24、“他囑我路上小心，夜里要警他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。應(yīng)我。”也變對話為直接敘述。也變對話為直接敘述。此外，還有與其他描寫配合運(yùn)用進(jìn)行語言描寫的方法，輔以此外，還有與其他描寫配合運(yùn)用進(jìn)行語言描寫的方法，輔以說話人的語調(diào)、神態(tài)、肖像等，讓人如聞其聲，如見其人。說話人的語調(diào)、神態(tài)、肖像等，讓人如聞其聲，如見其人。在語言描寫中，有三種引用的形式，不可總是在語言描寫中，有三種引用的形式，不可總是“某某某某說說”、“某某說某某說”地一說到底。下邊舉個(gè)例子，一并注意地一說到底。下邊舉個(gè)例子，一并注意標(biāo)點(diǎn)的變化。標(biāo)點(diǎn)的變化。1、小戰(zhàn)士批評似地

25、說：、小戰(zhàn)士批評似地說：“這可不行，這樣毒的太陽，你這可不行，這樣毒的太陽，你光著膀子一會就曬爆皮了。光著膀子一會就曬爆皮了?！?、“這可不行。這可不行。”小戰(zhàn)士批評似地說：小戰(zhàn)士批評似地說：“這樣毒的太陽，這樣毒的太陽，你光著膀子一會就曬爆皮了。你光著膀子一會就曬爆皮了?！?、“這可不行，這樣毒的太陽，你光著膀子一會兒就曬這可不行，這樣毒的太陽，你光著膀子一會兒就曬爆皮了。爆皮了?！毙?zhàn)士批評似地說。小戰(zhàn)士批評似地說。請你學(xué)會讓自己筆下的人物靈活說話請你學(xué)會讓自己筆下的人物靈活說話(三三)舉手投足見性情舉手投足見性情 一部一部水滸傳水滸傳因精彩曲折的故事情節(jié)和鮮活典型的人因精彩曲折的故事情節(jié)

26、和鮮活典型的人物形象被著名文學(xué)評論家金圣嘆譽(yù)為從先秦到明清中國文學(xué)物形象被著名文學(xué)評論家金圣嘆譽(yù)為從先秦到明清中國文學(xué)史上的史上的“六大才子書六大才子書”之一，與之一，與史記史記、離騷離騷等并列。等并列。倘若沒有類似倘若沒有類似“魯提轄魯提轄”拳打鎮(zhèn)關(guān)西這樣極富魅力的支傷描拳打鎮(zhèn)關(guān)西這樣極富魅力的支傷描寫，整部小說就會頓時(shí)暗然失色，一個(gè)個(gè)梁山好漢也都英雄寫，整部小說就會頓時(shí)暗然失色，一個(gè)個(gè)梁山好漢也都英雄不再了?？梢?，行為描寫與肖象、語言、心理描寫相比，在不再了。可見，行為描寫與肖象、語言、心理描寫相比，在刻畫人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。恩格斯有刻畫人物性格、塑造人物形象上更具有特

27、殊作用。恩格斯有一句名言：一句名言：“一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。現(xiàn)在怎樣做?！弊阋娕e手投足直接關(guān)系人物性格、形象。足見舉手投足直接關(guān)系人物性格、形象。 下邊舉例談?wù)勑袨槊鑼懙囊恍┘挤āＯ逻吪e例談?wù)勑袨槊鑼懙囊恍┘挤ā?、具體描寫人物的連貫動(dòng)作、具體描寫人物的連貫動(dòng)作 水滸傳水滸傳中有一個(gè)膾炙人口的故事中有一個(gè)膾炙人口的故事“武松武松打虎打虎”：“武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈

28、臉打只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ㄇ缈磿r(shí)，一棒劈不著大蟲；原來打急將下來。定晴看時(shí)，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里。一半在手里?！边@里寫虎亦即寫人，虎越厲害，這里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松勇猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到越顯武松勇猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所來，武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所來，看見武松的勇猛無比?？匆娢渌傻挠旅蜔o比。2、人物行動(dòng)對比著描寫、人物行動(dòng)對比著描寫 魯迅先生的魯迅先生的藥藥用對比描寫的方法把劊子手用對

29、比描寫的方法把劊子手和華老栓的動(dòng)作摹寫得生動(dòng)、親切，讓人一見難忘：和華老栓的動(dòng)作摹寫得生動(dòng)、親切，讓人一見難忘：“喂！一手交錢，一手交貨！喂！一手交錢，一手交貨！一個(gè)渾身黑色的一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：接他的東西。那人便焦急起

30、來，嚷道：怕什么？怕什么？怎的不拿！怎的不拿！老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了”兩相對比，我們清楚地兩相對比，我們清楚地看到了華老栓膽怯、麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇看到了華老栓膽怯、麻木、和善的神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪婪的嘴臉頑橫暴、貪婪的嘴臉3、運(yùn)用特寫鏡頭、運(yùn)用特寫鏡頭 周立波的周立波的暴風(fēng)驟雨暴風(fēng)驟雨寫老孫頭被選中的馬寫老孫頭被選中的馬摔了又恨又愛的復(fù)雜心情，就是通過影視劇中類摔了又恨又愛的復(fù)雜心情，就是通過影視劇中類似特色鏡頭的

31、方法完成的。似特色鏡頭的方法完成的?！袄蠈O頭起來，跑到老孫頭起來，跑到柴垛子邊，擔(dān)根棒子，攆上兒馬，一手牽著它的柴垛子邊，擔(dān)根棒子，攆上兒馬，一手牽著它的嚼子，一手狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，嚼子，一手狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻就扔在地上，他舍不得打。卻就扔在地上，他舍不得打?！痹倏磳炻宸蛟谠倏磳炻宸蛟趭W勃洛摩夫奧勃洛摩夫中對懶惰成性的奧的特寫：中對懶惰成性的奧的特寫：“他他足足躺了半個(gè)鐘頭，為這個(gè)打算而苦惱，后來覺足足躺了半個(gè)鐘頭，為這個(gè)打算而苦惱，后來覺得喝了茶再干也還不遲，可以照樣在床上喝茶，得喝了茶再干也還不遲，可以照樣在床上喝茶，況且躺著思索也并不礙事。他就這么辦了。

32、喝了況且躺著思索也并不礙事。他就這么辦了。喝了茶，他坐起身子，差一點(diǎn)就要下床，他向拖鞋望茶，他坐起身子，差一點(diǎn)就要下床，他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，中是立刻又了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，中是立刻又把腳縮了回來把腳縮了回來”令人發(fā)笑的懶漢形象就這樣定令人發(fā)笑的懶漢形象就這樣定格似的展現(xiàn)在我們面前。格似的展現(xiàn)在我們面前。4、運(yùn)用比喻等修辭手法、運(yùn)用比喻等修辭手法 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西可謂寫得有聲有色，卻可謂寫得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設(shè)喻：只寫了三拳。第一拳從味覺方面設(shè)喻：“似開了油似開了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。醬鋪：咸的、酸的、辣的，

33、一發(fā)都滾出來。”第二第二拳從視覺方面設(shè)喻：拳從視覺方面設(shè)喻：“似開了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑似開了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來。的、絳的，都綻將出來?！钡谌瓘穆犛X方面設(shè)喻：第三拳從聽覺方面設(shè)喻：“似做了一個(gè)全堂水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，似做了一個(gè)全堂水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。一齊響。”三個(gè)比喻貼切、生動(dòng)，魯達(dá)的力大勇猛三個(gè)比喻貼切、生動(dòng)，魯達(dá)的力大勇猛和嫉惡如仇淋漓寫出。又如和嫉惡如仇淋漓寫出。又如駱駝祥子駱駝祥子中寫暴雨中寫暴雨下的樣子：下的樣子：“有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，象一條浮著逆水可是他低著

34、頭、咬著牙，向前鉆，象一條浮著逆水的大魚的大魚仿佛在水里扎了一個(gè)猛子。仿佛在水里扎了一個(gè)猛子?！蹦骘L(fēng)拉車逆風(fēng)拉車中的樣子健壯勇猛，卻又悲苦艱辛，通過幾個(gè)形象中的樣子健壯勇猛，卻又悲苦艱辛，通過幾個(gè)形象生動(dòng)的比喻貼切道出。生動(dòng)的比喻貼切道出。5、矛盾沖突中寫行為、矛盾沖突中寫行為 老舍先生說：老舍先生說：“說一個(gè)人勇敢，須在放炸彈說一個(gè)人勇敢，須在放炸彈時(shí)試試他。時(shí)試試他。”寫武松勇猛無比，就得讓他過景陽寫武松勇猛無比，就得讓他過景陽崗，遇上猛虎。否則，寫他如何遇上一只惡狼，崗，遇上猛虎。否則，寫他如何遇上一只惡狼，也難寫武松神威。何九叔處于西門慶和武松兩大也難寫武松神威。何九叔處于西門慶和武松

35、兩大力量的夾縫間，誰也不敢得罪，所以他給武大驗(yàn)力量的夾縫間，誰也不敢得罪，所以他給武大驗(yàn)尸時(shí)：尸時(shí)：“大叫一聲，望后便倒，口里噴出血來。大叫一聲，望后便倒，口里噴出血來。”他膽小、事故、機(jī)智、善變，關(guān)鍵時(shí)刻他不惜忍他膽小、事故、機(jī)智、善變，關(guān)鍵時(shí)刻他不惜忍痛咬舌來裝病避禍，其性格在這場尖銳的斗爭中痛咬舌來裝病避禍，其性格在這場尖銳的斗爭中展露無遺。展露無遺。6、側(cè)面烘托寫人物、側(cè)面烘托寫人物 三國演義三國演義寫關(guān)羽斬華雄時(shí)，避開刀光劍影，先寫寫關(guān)羽斬華雄時(shí)，避開刀光劍影，先寫華雄敗孫堅(jiān)、斬祖茂、便涉、潘鳳，及關(guān)羽出戰(zhàn)時(shí)，寫關(guān)華雄敗孫堅(jiān)、斬祖茂、便涉、潘鳳，及關(guān)羽出戰(zhàn)時(shí)，寫關(guān)內(nèi)諸侯的聽聞、驚恐等

36、，而關(guān)羽提著華雄歸來時(shí)內(nèi)諸侯的聽聞、驚恐等，而關(guān)羽提著華雄歸來時(shí)“其酒尚其酒尚溫溫”的細(xì)節(jié)，使關(guān)羽頂天立地起來。又如的細(xì)節(jié)，使關(guān)羽頂天立地起來。又如陌上桑陌上桑寫較寫較敷之美，不寫其容貌儀態(tài)，卻寫從使君達(dá)官到下里巴人，敷之美，不寫其容貌儀態(tài)，卻寫從使君達(dá)官到下里巴人，從老者到少者，人見人驚，人見人愛。他們的行為使羅敷從老者到少者，人見人驚，人見人愛。他們的行為使羅敷在人們的想象中有多美便有多美在人們的想象中有多美便有多美 學(xué)著這些方法，你也試試吧。學(xué)著這些方法，你也試試吧。(四四)洞幽燭微繪心理洞幽燭微繪心理人生活在矛盾重重的社會中，人、人生活在矛盾重重的社會中，人、物于己，悲喜各異：有喜、怒

37、、憂、物于己，悲喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚思、悲、恐、驚“七情七情”，有睛、耳、，有睛、耳、鼻、舌、身、意鼻、舌、身、意“六欲六欲”。這種種心。這種種心理反應(yīng)，支配著人物的語言和行動(dòng)，理反應(yīng)，支配著人物的語言和行動(dòng)，顯示出人物的性格精神。于是，開發(fā)顯示出人物的性格精神。于是，開發(fā)人類的精神大陸，探索人物的心靈奧人類的精神大陸，探索人物的心靈奧秘，成為寫作的基本要求。秘，成為寫作的基本要求。 細(xì)致入微的心理描寫，有著許多獨(dú)特的作用。它可以表現(xiàn)細(xì)致入微的心理描寫，有著許多獨(dú)特的作用。它可以表現(xiàn)人物的面貌，如：人物的面貌，如：“夜里寫文章夜里寫文章。奧勃洛摩夫想，。奧勃洛摩夫想，那他什么時(shí)

38、候睡覺？那他什么時(shí)候睡覺？盡寫盡寫，要把一個(gè)人的思想盡寫盡寫，要把一個(gè)人的思想和精神全消磨在雞毛蒜皮的事情上，要改變一個(gè)人的信念，和精神全消磨在雞毛蒜皮的事情上，要改變一個(gè)人的信念，要出賣一個(gè)人的智慧和想象，要戕害一個(gè)人的天性要出賣一個(gè)人的智慧和想象，要戕害一個(gè)人的天性要要象一個(gè)車輪子，象一架機(jī)器一樣，盡寫，盡寫，明天寫，象一個(gè)車輪子，象一架機(jī)器一樣，盡寫，盡寫，明天寫，后天寫；假期快到了，夏天臨近了后天寫；假期快到了，夏天臨近了他還非寫不可！什他還非寫不可！什么時(shí)候他才可以休息呢？真是不幸！么時(shí)候他才可以休息呢？真是不幸！”岡察洛夫用鋪陳岡察洛夫用鋪陳心緒的手法，給我們刻畫了一個(gè)天天無所事事

39、、苦思冥想心緒的手法，給我們刻畫了一個(gè)天天無所事事、苦思冥想和懶惰成性的寄生蟲形象。他認(rèn)為夜里寫文章真是不可思和懶惰成性的寄生蟲形象。他認(rèn)為夜里寫文章真是不可思議，真是議，真是“不幸不幸”。心理描寫還可以透露人物的心靈變幻，。心理描寫還可以透露人物的心靈變幻，刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份境遇，交待人際關(guān)刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份境遇，交待人際關(guān)系情節(jié)發(fā)展趨向，和反映生活本質(zhì)，突出作品主題等作用。系情節(jié)發(fā)展趨向，和反映生活本質(zhì)，突出作品主題等作用。比如魯迅先生用心理描寫刻畫阿比如魯迅先生用心理描寫刻畫阿Q的的“精神勝利法精神勝利法”這一這一典型的性格特征：他分明窮困潦倒，卻幻想著典

40、型的性格特征：他分明窮困潦倒，卻幻想著“先前闊先前闊”過，過，“我的兒子會鬧得多啦我的兒子會鬧得多啦”(其實(shí)連丈母娘出生與否尚未其實(shí)連丈母娘出生與否尚未可知可知)；他分明生了丟人的癩瘡疤，卻偏偏心里說人家；他分明生了丟人的癩瘡疤，卻偏偏心里說人家“還還不配不配”；他分明被人家痛打了一頓，卻偏偏自嘲解痛，；他分明被人家痛打了一頓，卻偏偏自嘲解痛，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣，兒子打老我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣，兒子打老子子”下列示例介紹幾種常用的心理描寫技法，希望對學(xué)下列示例介紹幾種常用的心理描寫技法，希望對學(xué)寫作的人有所裨益。寫作的人有所裨益。1、人物獨(dú)白展示心理、人物獨(dú)白

41、展示心理 人仲懷在人仲懷在茶花女茶花女中寫任人蹂躪的妓女瑪中寫任人蹂躪的妓女瑪格麗特對資本主義黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈控訴時(shí)，有一段格麗特對資本主義黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈控訴時(shí)，有一段如泣如訴、催人淚下的內(nèi)心獨(dú)白，很好地展示了如泣如訴、催人淚下的內(nèi)心獨(dú)白，很好地展示了她任人擺布的卑賤地位和痛苦悲憤的心情：她任人擺布的卑賤地位和痛苦悲憤的心情：“我我們一點(diǎn)一點(diǎn)出賣我們的心靈、肉體和姿色。我們們一點(diǎn)一點(diǎn)出賣我們的心靈、肉體和姿色。我們象野獸似的讓人提防，象賤民般地被蔑視。包圍象野獸似的讓人提防，象賤民般地被蔑視。包圍著我們的人都是一些貪得無厭的好占便宜的人，著我們的人都是一些貪得無厭的好占便宜的人，總有一天我們會在毀滅

42、了別人又毀滅了自己以后，總有一天我們會在毀滅了別人又毀滅了自己以后，象狗似地死去。象狗似地死去?！痹趹騽≈性趹騽≈?如如屈原屈原、雷雨雷雨等等)就有許多不好展示，表達(dá)的心理，通常就是用就有許多不好展示，表達(dá)的心理，通常就是用人物獨(dú)白的形式來體現(xiàn)的。人物獨(dú)白的形式來體現(xiàn)的。2、摹寫、摹寫“意識流意識流”流露心流露心理理 我們先看一段王蒙我們先看一段王蒙春之聲春之聲中主人公考察中主人公考察回國坐頭罐車回家時(shí)隨車身的顫動(dòng)而展開的聯(lián)想：回國坐頭罐車回家時(shí)隨車身的顫動(dòng)而展開的聯(lián)想：“目前不正是流行著一支輕柔的歌曲嗎？叫什么目前不正是流行著一支輕柔的歌曲嗎？叫什么來著？來著？泉水叮咚響泉水叮咚響。如果火車

43、也叮咚叮。如果火車也叮咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會生活咚地響起來呢？廣州人可真會生活涼棚下面，涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮咚叮咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象發(fā)出叮咚叮咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們的揚(yáng)派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們的揚(yáng)子茶詠嘆調(diào)時(shí)有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪子茶詠嘆調(diào)時(shí)有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都令人不快嗎？音，所有的噪音都令人不快嗎？都是回家過都是回家過年的年的”。主人公從過去現(xiàn)在，從中國到外國，從。主人公從過去現(xiàn)在，從中國到外國

44、，從城市到鄉(xiāng)村，馳聘遐思，城市到鄉(xiāng)村，馳聘遐思，“火車開動(dòng)后的鐵輪聲火車開動(dòng)后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望給人以鼓舞和希望”，從悶罐車中感受到了春天，從悶罐車中感受到了春天的旋律，從各個(gè)角落的轉(zhuǎn)機(jī)中感悟到春天來臨了。的旋律，從各個(gè)角落的轉(zhuǎn)機(jī)中感悟到春天來臨了。3、借夢境幻覺反映心理、借夢境幻覺反映心理 寫人物的幻覺，是揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和精神世寫人物的幻覺，是揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和精神世界的重要手段。我們看一看安徒生對賣火柴的小女界的重要手段。我們看一看安徒生對賣火柴的小女孩幻覺的描寫：孩幻覺的描寫：“她又擦亮了一根。火柴燃起來了，她又擦亮了一根?；鸩袢计饋砹耍l(fā)出光來了發(fā)出光來了桌上鋪著雪白的臺布，上

45、面鋪著精桌上鋪著雪白的臺布，上面鋪著精致的盤碗，還有填滿了梅子和蘋果的、冒著香氣的致的盤碗，還有填滿了梅子和蘋果的、冒著香氣的烤鵝。烤鵝?！睕]有幸福和溫暖的賣火柴的小女孩，在火沒有幸福和溫暖的賣火柴的小女孩，在火光中閃爍著自己對溫飽、幸福的向往和渴望。一個(gè)光中閃爍著自己對溫飽、幸福的向往和渴望。一個(gè)人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲門。有的人心有所儀，看見花影，也會產(chǎn)生門。有的人心有所儀，看見花影，也會產(chǎn)生“隔墻隔墻花影動(dòng)，疑是玉人來花影動(dòng)，疑是玉人來”的幻覺。緊扣人物的處境和的幻覺。緊扣人物的處境和心里，才易揭示人物心靈深處的活動(dòng)和狀態(tài)。

46、心里，才易揭示人物心靈深處的活動(dòng)和狀態(tài)。 夢境描寫，也是表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和精神狀態(tài)夢境描寫，也是表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和精神狀態(tài)的一種特殊手法。因?yàn)槿沼兴家褂兴鶋簟５囊环N特殊手法。因?yàn)槿沼兴家褂兴鶋簟＜t樓紅樓夢夢便有許多夢境描寫，出神入化地刻畫了人物內(nèi)便有許多夢境描寫，出神入化地刻畫了人物內(nèi)心。林黛玉夢見寶玉掏心給她看而致死的惡夢，既心。林黛玉夢見寶玉掏心給她看而致死的惡夢，既透露了她對愛情婚姻的絕望，又曲折地反映了他們透露了她對愛情婚姻的絕望，又曲折地反映了他們至死不渝的愛情。至死不渝的愛情。4、讓環(huán)境襯托心理、讓環(huán)境襯托心理 平時(shí)同學(xué)們作文，受了表揚(yáng)常用山歡水笑的環(huán)境烘托，平時(shí)同學(xué)們作文，受

47、了表揚(yáng)常用山歡水笑的環(huán)境烘托，遭了失敗則用鳥云蓋天來暗示。如雨果的遭了失敗則用鳥云蓋天來暗示。如雨果的悲慘世界悲慘世界中中的的“冉阿讓聽著歌聲，什么都不再想了。他望見的已不是冉阿讓聽著歌聲，什么都不再想了。他望見的已不是黑夜，而是一片青天。他覺得自己的心栩栩然振翅欲飛黑夜，而是一片青天。他覺得自己的心栩栩然振翅欲飛了。了?！比桨⒆寖e幸逃脫追捕的輕松心情隨境巧妙點(diǎn)出。冉阿讓僥幸逃脫追捕的輕松心情隨境巧妙點(diǎn)出。 此外，還可以通過刻畫人物的神情、語言、動(dòng)作等綜此外，還可以通過刻畫人物的神情、語言、動(dòng)作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理，可多讀作品來體會。合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理，可多讀作品來體會。(五

48、五)小小細(xì)節(jié)傳神韻小小細(xì)節(jié)傳神韻 優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。什么是細(xì)節(jié)描寫呢？簡潔地說，我們過目不忘。什么是細(xì)節(jié)描寫呢？簡潔地說，就是情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的就是情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫。細(xì)節(jié)細(xì)小，卻往往通過文學(xué)作品給人留下描寫。細(xì)節(jié)細(xì)小，卻往往通過文學(xué)作品給人留下深刻、難忘的印象。讀過深刻、難忘的印象。讀過儒林外史儒林外史的人，可的人，可能對嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)伸出兩個(gè)手指頭不肯閉目歸天能對嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)伸出兩個(gè)手指頭不

49、肯閉目歸天的細(xì)節(jié)記憶猶新吧。他看見屋里的燈盞里燃著兩的細(xì)節(jié)記憶猶新吧。他看見屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。只到根燈草，心疼費(fèi)油，放不下心，閉不上眼。只到他小老婆走過去挑掉了一根燈草時(shí)，慳吝鬼才他小老婆走過去挑掉了一根燈草時(shí)，慳吝鬼才“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時(shí)就沒了氣。點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，頓時(shí)就沒了氣。”這個(gè)這個(gè)藝術(shù)形象的不朽魅力，不能不說得力于這樣入木藝術(shù)形象的不朽魅力，不能不說得力于這樣入木三分的細(xì)節(jié)描寫。三分的細(xì)節(jié)描寫。 魯迅先生魯迅先生阿阿Q正傳正傳中阿中阿Q臨刑前畫圓圈的細(xì)節(jié)，臨刑前畫圓圈的細(xì)節(jié)，更不人見不忘。一個(gè)死刑犯人要畫押，被逼無奈畫上一筆更不人見不忘。

50、一個(gè)死刑犯人要畫押，被逼無奈畫上一筆也就算了?？砂⒁簿退懔恕？砂是獨(dú)一無二，一方面是是獨(dú)一無二，一方面是“使盡平生的力使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；而另一方；而另一方面卻是面卻是“這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了一抖幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。他。他開始為自己畫得不圓而感到羞愧，而后來卻又一想：開始為自己畫得不圓而感到羞愧，而后來卻又一想：“孫孫子才畫得很圓的圓圈呢。子才畫得很圓的圓圈呢?！边@一傳神的細(xì)節(jié)，把阿這一傳神的

51、細(xì)節(jié)，把阿Q的麻的麻木無知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，并得以鮮明到木無知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，并得以鮮明到極至?？梢娂?xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。極至?？梢娂?xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。其次，細(xì)節(jié)描寫對于烘托人物心情也其次，細(xì)節(jié)描寫對于烘托人物心情也具有重要作用。錢種書先生具有重要作用。錢種書先生圍城圍城中寫方鴻漸收到唐小姐的信時(shí)欣喜若中寫方鴻漸收到唐小姐的信時(shí)欣喜若狂：狂：“臨睡時(shí)把信看一遍，擱在枕邊，臨睡時(shí)把信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關(guān)燈中夜一醒，就開電燈看信，看完關(guān)燈躺好，想想信里的話，忍不住又開燈躺好，想想信里的話，忍不住又開燈再看一遍。再看

52、一遍。”這樣的細(xì)節(jié)描寫，把方這樣的細(xì)節(jié)描寫，把方鴻漸當(dāng)時(shí)的心情細(xì)膩，帶真地再現(xiàn)出鴻漸當(dāng)時(shí)的心情細(xì)膩，帶真地再現(xiàn)出來了。來了。 此外，細(xì)節(jié)描寫還有助于推動(dòng)作品情節(jié)發(fā)展，深化作此外，細(xì)節(jié)描寫還有助于推動(dòng)作品情節(jié)發(fā)展，深化作品主題等。細(xì)節(jié)描寫的一般方法是：品主題等。細(xì)節(jié)描寫的一般方法是： 1、攝取細(xì)小動(dòng)作、攝取細(xì)小動(dòng)作 現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個(gè)人的個(gè)不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。如性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。如我的老師我的老師中蔡老師中蔡老師“教鞭教鞭好像要落下來，我用石板

53、一迎，教鞭輕輕敲在石板上好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”的細(xì)小動(dòng)作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實(shí)熱的品的細(xì)小動(dòng)作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實(shí)熱的品性。性。分馬分馬中老孫頭要打兒馬的情節(jié)異曲同工：中老孫頭要打兒馬的情節(jié)異曲同工：“他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻扔在地他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻扔在地上。上?！毙蜗螽嫵隼蠈O頭惱怒而又十分心疼的心理。巴形象畫出老孫頭惱怒而又十分心疼的心理。巴爾扎克筆下葛朗臺把金路易爾扎克筆下葛朗臺把金路易“摔摔”給太太，又給太太，又“拈拈”著玩，旋即著玩，旋即“裝到口袋里裝到口袋里”一系列動(dòng)作，活畫出一個(gè)一系列動(dòng)作，活畫出一個(gè)一毛難拔

54、的守財(cái)奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順?biāo)靡幻y拔的守財(cái)奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順?biāo)米呋抑械谋P子及手套之類東西的動(dòng)作，阿走灰中的盤子及手套之類東西的動(dòng)作，阿Q畫圓圈的畫圓圈的動(dòng)作，孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘的細(xì)節(jié)，更是動(dòng)作，孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘的細(xì)節(jié)，更是比比皆是。比比皆是。2、抓住細(xì)微的痕跡、抓住細(xì)微的痕跡 相同的事物總是在細(xì)微的痕跡上顯出分別來。相同的事物總是在細(xì)微的痕跡上顯出分別來。如如鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁中寫焦裕祿克服病痛忘我工作的中寫焦裕祿克服病痛忘我工作的精神，就有一個(gè)相當(dāng)?shù)湫投鴤魃竦募?xì)節(jié)，他辦公精神，就有一個(gè)相當(dāng)?shù)湫投鴤魃竦募?xì)節(jié)，他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個(gè)洞的藤椅

55、右邊的扶手上被頂穿了一個(gè)洞(肝痛時(shí)用外肝痛時(shí)用外物給頂住物給頂住)。再如果戈里。再如果戈里死魂靈死魂靈中寫地主潑留中寫地主潑留希金的形象：希金的形象：“脖子上圍著一種莫名其妙的東西，脖子上圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子、是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定。但是舊襪子、是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定。但決不是圍巾。決不是圍巾?！边@一形象便因其典型而獨(dú)一無二。這一形象便因其典型而獨(dú)一無二。3、勾勒細(xì)小的景物、勾勒細(xì)小的景物 前邊我們說了環(huán)境描寫烘托人物的作用，這前邊我們說了環(huán)境描寫烘托人物的作用，這里我們來看一看細(xì)小景物如何勾勒出典型的環(huán)境。里我們來看一看細(xì)小景物如何勾勒出典型的環(huán)境。伏契尼伏契尼二六七

56、號審房二六七號審房中中“我我”被打得膿血淋被打得膿血淋淳動(dòng)彈不得時(shí)，淳動(dòng)彈不得時(shí)，“老爸爸老爸爸”利用放風(fēng)的時(shí)機(jī)采來利用放風(fēng)的時(shí)機(jī)采來了一小朵雛菊和一根青草，又使了一小朵雛菊和一根青草，又使“我我”看到了生看到了生命和希望，命和希望，“潑留希金潑留希金”中潑氏桌子上墨水瓶干中潑氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮著三個(gè)蒼蠅?？芍^景物細(xì)小，卻透了，酒杯里浮著三個(gè)蒼蠅?？芍^景物細(xì)小，卻正是這細(xì)小的情節(jié)生動(dòng)顯現(xiàn)著主人公的僵化了的正是這細(xì)小的情節(jié)生動(dòng)顯現(xiàn)著主人公的僵化了的靈魂。靈魂。4、描摹個(gè)性神態(tài)、描摹個(gè)性神態(tài) 三國演義三國演義中赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗，奔逃途中中赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗，奔逃途中三笑一哭，前后呼應(yīng)

57、，相應(yīng)成趣。第一笑，曹敗心猶三笑一哭，前后呼應(yīng)，相應(yīng)成趣。第一笑，曹敗心猶不服，可見其剛愎自用，引出趙子龍，再損一仗。因不服，可見其剛愎自用，引出趙子龍，再損一仗。因第一笑決算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑。再第一笑決算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑。再引出張飛和關(guān)羽軍，連連遭敗。最后的真情痛哭，一引出張飛和關(guān)羽軍，連連遭敗。最后的真情痛哭，一表哀悼，二表責(zé)怪。幾個(gè)哭、笑的細(xì)節(jié)，相當(dāng)?shù)湫偷乇戆У?，二表?zé)怪。幾個(gè)哭、笑的細(xì)節(jié)，相當(dāng)?shù)湫偷乇憩F(xiàn)了曹操奸詐、狡猾和自負(fù)等性格。另如寫魯建軍表現(xiàn)了曹操奸詐、狡猾和自負(fù)等性格。另如寫魯建軍先生的先生的一面一面中中“隸體隸體一一字似的胡須字似的胡須”的肖像

58、的肖像描寫；朱自清描寫；朱自清背影背影中父親越過鐵道翻爬月臺的細(xì)中父親越過鐵道翻爬月臺的細(xì)節(jié)：節(jié)：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子身左微傾，顯出努力的樣子身子身左微傾，顯出努力的樣子”等，都是相當(dāng)成功等，都是相當(dāng)成功的細(xì)節(jié)畫人的方法。魯迅的細(xì)節(jié)畫人的方法。魯迅祝福祝福寫淪為乞丐而不忘寫淪為乞丐而不忘魂靈有無的祥林嫂的神態(tài)細(xì)節(jié)：魂靈有無的祥林嫂的神態(tài)細(xì)節(jié)：“臉上瘦削不堪，黃臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物只有那眼珠間或一輪

59、，還可以表示她是一個(gè)活物”，可以說是可以說是“畫眼睛畫眼睛”的絕妙之筆。的絕妙之筆。 捕捉語言細(xì)節(jié)我們?nèi)砸圆蹲秸Z言細(xì)節(jié)我們?nèi)砸宰８Ｗ８槔?，遭受接為例，遭受接二連三的打擊的祥林嫂在小說中先后四次不變地二連三的打擊的祥林嫂在小說中先后四次不變地重復(fù)一段話：重復(fù)一段話：“我真傻，真的我真傻，真的。”祥林嫂抬祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說：起她沒有神采的眼睛來，接著說：“我單知道我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃”這個(gè)細(xì)這個(gè)細(xì)節(jié)把一個(gè)失去惟一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰節(jié)把一個(gè)失去惟一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)

60、在我們面前。 人上一百，種種色色。要使筆下的人上一百，種種色色。要使筆下的“他他”有有別于任何一個(gè)另外的別于任何一個(gè)另外的“他他”，請用，請用“他他”獨(dú)有的獨(dú)有的個(gè)性化細(xì)節(jié)吧。個(gè)性化細(xì)節(jié)吧。(六六)正面?zhèn)让鎯珊嫱姓鎮(zhèn)让鎯珊嫱?寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻，正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境顯神韻，正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等具體、生動(dòng)、形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借他人他物等具體、生動(dòng)、形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以幫襯此人此物此景顯出精神的一種方法，這產(chǎn)，或環(huán)境，以幫襯此人此物此景顯

61、出精神的一種方法，這產(chǎn)，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。下邊我們結(jié)合典寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。下邊我們結(jié)合典型的例子，來做些品析。型的例子，來做些品析。 先看看葉君健先生的先看看葉君健先生的看戲看戲。作者為了寫出首都人民對京劇。作者為了寫出首都人民對京劇藝術(shù)的熱愛，對梅蘭芳大師的膜拜，從環(huán)境和場面上進(jìn)行著力藝術(shù)的熱愛，對梅蘭芳大師的膜拜，從環(huán)境和場面上進(jìn)行著力的描繪：的描繪：“時(shí)間是晚上八點(diǎn)，太陽雖然早已落下，但暑氣并沒時(shí)間是晚上八點(diǎn)，太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里的那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉有收斂。沒有風(fēng)，公園里的那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜

62、靜的。子也是靜靜的?！钡皇菦]有人：但不是沒有人：“人擠得非常滿。每個(gè)角落人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至近效來的農(nóng)民，這簡直像一個(gè)人海。他們所干部、學(xué)生，甚至近效來的農(nóng)民，這簡直像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上發(fā)散出來的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。面像一層煙霧?！本﹦∷囆g(shù)作為國粹的魔力，梅蘭芳大師作為京劇藝術(shù)作為國粹的魔力，梅蘭芳大師作為國寶的魅力，不著一宇，已全然烘托而出。如此，還嫌不夠，國寶的魅力，不著一宇

63、，已全然烘托而出。如此，還嫌不夠，再寫再寫“穆桂英穆桂英”出場時(shí)：出場時(shí)：“這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位英雄報(bào)以它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。雷鳴般的掌聲?！边@時(shí)彩云托出圓月：這時(shí)彩云托出圓月：“她開始唱了，她圓潤她開始唱了，她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似柔和而又的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的水水袖袖中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下

64、來，滴在地上，中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音?！边@樣，這樣，側(cè)面烘托，正面勾畫，滿場熱情的觀眾和一位杰出的表演藝術(shù)側(cè)面烘托，正面勾畫，滿場熱情的觀眾和一位杰出的表演藝術(shù)家，已躍然紙上，呼之欲出了。家，已躍然紙上，呼之欲出了。 我們再來看看劉鶚我們再來看看劉鶚老殘游記老殘游記中中“明湖居聽書明湖居聽書”的精彩描寫，先看正面：的精彩描寫，先看正面：“漸漸的越唱越高，忽漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那

65、極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折：暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折：幾轉(zhuǎn)之后，又高一層，接連三四疊，節(jié)節(jié)高幾轉(zhuǎn)之后，又高一層，接連三四疊，節(jié)節(jié)高起起愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極聘其千回百折的精的三四疊后，陡然一落，又極聘其千回百折的精神，又如一條飛蛇在黃山神，又如一條飛蛇在黃山36蜂半中腰里盤旋穿插，蜂半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。頃刻之間，周匝數(shù)遍?！睒O力刻畫王小玉唱書的極力刻畫王小玉唱書的高超技藝時(shí)，不忘從側(cè)面渲染烘托：高超技藝時(shí)，不忘從側(cè)面渲染烘托：“滿園子的滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。這時(shí)臺下叫好之聲，

66、人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。這時(shí)臺下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。轟然雷動(dòng)?！币粋€(gè)絕世的說書唱書藝術(shù)家，巍然一個(gè)絕世的說書唱書藝術(shù)家，巍然而立。而立。 再看再看口技口技寫寫“京中有善口技者京中有善口技者”：“八尺屏八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已尺而已”(側(cè)面烘托側(cè)面烘托)?！斑b聞深巷中犬吠，便有遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。即而兒醒，大啼婦人驚覺欠伸，其夫囈語。即而兒醒，大啼當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備備”(正面描繪正面描繪)。接著：。接著：“滿座賓客無不伸頸，滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”(再從側(cè)面渲再從側(cè)面渲染染)“忽一人大呼忽一人大呼火起火起，俄面百千人大呼，俄面百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠百千兒哭，百千犬吠雖人有百手，手有百指，雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一