《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班語(yǔ)言《松樹爺爺?shù)拿弊印贰酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班語(yǔ)言《松樹爺爺?shù)拿弊印罚?頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、王婷婷???? 溫州市龍灣四幼
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒初步理解故事內(nèi)容；
2．感受故事角色的情感，陶冶情操；
3．能大膽進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《松樹爺爺?shù)拿弊印?，音?lè)伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個(gè)，小鳥掛牌一個(gè)
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活動(dòng)過(guò)程：
（一）?教師引題
1．教師：啊，我們剛剛從外面進(jìn)來(lái)，你們感覺冷不冷呀？
2. 教師：那你們來(lái)想想怎樣能讓自己變暖和起來(lái)。（幼兒自由說(shuō)）
3. 教師：有一只小鳥它也很冷，因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了，它沒(méi)有了家真可憐，那你們想想辦法來(lái)幫幫它。（幼兒自由猜想）
4. 教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事里的
2、小鳥想了什么辦法呢？我們一起來(lái)聽聽下面的故事吧。
（二）?欣賞故事，理解內(nèi)容
1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂(lè)中結(jié)合課件講述故事
2.教師講完水杉樹后提問(wèn)：
?故事的題目叫什么呀？?
?小鳥剛剛在找家時(shí)遇到了誰(shuí)呀？?
?它是怎么請(qǐng)求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的？?
?梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀？?
?哦，他們都說(shuō)自己的帽子被北風(fēng)吹走了，那他們的帽子是指什么呀？?
?那小鳥接著又會(huì)碰到誰(shuí)呢？你們來(lái)猜猜看，你覺得它又會(huì)碰到誰(shuí)？?
?那我們來(lái)聽聽看，你們猜的對(duì)不對(duì)。?
3.故事講完，提問(wèn)：
?最后是誰(shuí)幫助了小鳥呀？?
?那松樹爺爺對(duì)小鳥怎么說(shuō)的？?
?王老師覺得奇
3、怪了，為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會(huì)被北風(fēng)吹走，松樹爺爺?shù)娜~子卻沒(méi)有被吹走呢？你們來(lái)猜猜看。?
?那王老師來(lái)告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹干的，我們給這些樹一個(gè)很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來(lái)看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。?
?那像松樹爺爺這樣冬天沒(méi)有掉葉子的，也有一個(gè)很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長(zhǎng)出來(lái)后，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來(lái)看看還有哪些樹也屬于常青樹。?
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（三）?完整聽故事，體驗(yàn)故事角色的情感
1.教師：那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次，現(xiàn)在
4、請(qǐng)你們聽錄音把這個(gè)故事完整地講一次，請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對(duì)話。
2.教師：小鳥找不到自己的家，它心里會(huì)怎么樣呀？
3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心里又會(huì)怎么樣??？
4.教師：最后，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣？
5.教師：那如果有人碰到了困難，我們?cè)撛趺醋觯?
6.教師小結(jié)：我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會(huì)感到很快樂(lè)。
（四）?引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演
1.教師：我們現(xiàn)在也來(lái)當(dāng)小鳥和樹爺爺，一起來(lái)表演一下。
2.幼兒分組進(jìn)行情境表演
3.延伸活動(dòng)：小鳥們，我們找到了家開心嗎？我們一起謝謝
5、樹爺爺吧，那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。
教學(xué)反思
隨著冬天的到來(lái)，有些樹上的葉子已經(jīng)凋落，所剩無(wú)幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對(duì)這現(xiàn)象很好奇，也顯得很感興趣，因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事，并通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)來(lái)幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個(gè)概念，讓幼兒對(duì)大自然中其他落葉樹和常青樹有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感
6、，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)在于對(duì)落葉樹和常青樹的認(rèn)識(shí)，對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，這是兩個(gè)完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺整個(gè)流程還是比較連貫的，中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個(gè)別語(yǔ)句還不夠精煉，在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)！
幼兒園教案萬(wàn)能模板
（一）律動(dòng)引入
師：小朋友們，大家好！讓老師看看大家的小小手在哪里呀？我們一起做一個(gè)有趣的手指小律動(dòng)吧?。勺孕羞x擇律動(dòng)。）
（二）感知導(dǎo)入
師：剛才我們一起活動(dòng)了手指，接下來(lái)，老師要給大家請(qǐng)出一位神秘嘉
7、賓，大家猜猜他是誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出想法，激發(fā)活動(dòng)熱情。）
師：沒(méi)錯(cuò)，大家瞧，他來(lái)了——（展示活動(dòng)主題相關(guān)的圖片/實(shí)物/視頻等，引出活動(dòng)對(duì)象）。讓我們?nèi)タ纯?，接下?lái)會(huì)發(fā)生什么吧。
三、基本部分
（一）初步感知
師：小朋友們豎起小耳朵，我們一起去聽一個(gè)故事/看一個(gè)動(dòng)畫，瞧瞧發(fā)生了什么吧……（任何領(lǐng)域教師均可在開頭加入相關(guān)故事或視頻，直觀且生動(dòng)。）
師：故事聽/看完了，請(qǐng)找到你的小伙伴討論一下，說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么呀？（教師提出描述性問(wèn)題，如：故事里發(fā)生了什么？/故事里都有誰(shuí)？/你聽到了什么？/你看到了什么？……引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)分享。）
師：剛才
8、老師聽到，有的小朋友說(shuō)……,有的小朋友說(shuō)……。你們的想法可真多呀，那為什么會(huì)這樣呢？如果是你會(huì)怎么做？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽/看一看。
（二）深入理解
師：剛才我們又聽/看了一遍，大家開動(dòng)小腦筋，想想這是為什么呢？（教師提出思考性問(wèn)題，如：故事里為什么會(huì)發(fā)生這種事情？/主人公應(yīng)該怎么樣做？/如果是你會(huì)怎么做？……，幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)。）
師：剛才老師聽到大家說(shuō)了很多好辦法，誰(shuí)想上臺(tái)展示下你的做法呢？（鼓勵(lì)幼兒展示，并給予正面、積極的評(píng)價(jià)。）
師：小朋友們可真是厲害，想出來(lái)許多好的辦法！老師呀也想出了一個(gè)，大家看——教師邊講解邊示范具體的做法，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。（這一環(huán)節(jié)，教
9、師教授新技能：健康領(lǐng)域講解示范動(dòng)作。/語(yǔ)言領(lǐng)域理解故事內(nèi)涵。/社會(huì)領(lǐng)域掌握社會(huì)行為規(guī)則。/科學(xué)領(lǐng)域掌握相關(guān)操作。/藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W會(huì)唱新歌或自行創(chuàng)作。）
師：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎？誰(shuí)也想這樣做一做？其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看，來(lái)，大家動(dòng)起來(lái)吧！（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）
（三）鞏固遷移
師：剛才大家做得都很好，老師想給大家點(diǎn)個(gè)贊！接下來(lái)，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)小游戲——××（游戲名稱），讓我們看看怎么玩的吧。（先介紹游戲規(guī)則，然后引導(dǎo)幼兒游戲，鞏固所學(xué)新技能。）
師：剛才的游戲里小朋友們配合的真好，接下來(lái)老師要加大難度了，看看大家能不能完成小任務(wù)哦，聽
10、好了……（升級(jí)游戲，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)。）
四、結(jié)束部分
師：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們又度過(guò)了愉快的一天，今天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒回答。）
師：沒(méi)錯(cuò)，那大家學(xué)會(huì)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，教師補(bǔ)充，再次展示技能。）
師：老師今天也特別開心，不僅學(xué)會(huì)了……以后我們還要……（引出情感目標(biāo)，升華主題。）
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友，今天我們學(xué)到了很多有用且有趣的小知識(shí)，回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧！/讓我們?nèi)ッ拦^(qū)做一個(gè)你心中的××（活動(dòng)主題相關(guān)）吧！/讓我們?nèi)ゴ笞匀恢姓乙徽摇痢涟桑?讓我們一起把作品貼在主題墻上，美化我們的教室吧！
六、結(jié)語(yǔ)環(huán)節(jié)
以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽。不足之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
