初中體育《籃球雙手胸前傳接球》說課PPT課件.ppt

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本課設(shè)計的指導(dǎo)思想 本課以 新課標(biāo) 為依據(jù) 充分體現(xiàn) 健康第一 的教育指導(dǎo)思想 結(jié)合本校的實(shí)際情況 組織安排教學(xué)內(nèi)容 通過籃球運(yùn)動 可以發(fā)展學(xué)生跑 跳 投等基本活動能力 提高靈敏 速度 力量 耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性 協(xié)調(diào)性 增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能 同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng) 機(jī)智 果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神 說教材 一 教學(xué)內(nèi)容 運(yùn)球 雙手胸前傳接球 二 教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù) 是全隊進(jìn)攻的重要手段 起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用 是籃球教學(xué)的重要組成部分 是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ) 傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量 所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù) 運(yùn)球 傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜 但要做到準(zhǔn)確 熟練 隱蔽 快速 同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作 就比較困難 三 學(xué)情分析 本課的授課班級為男生班 共四十人左右 學(xué)生運(yùn)動技能雖然有差異 但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好 組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng) 有比較強(qiáng)的思維能力 創(chuàng)造能力 四 教學(xué)目標(biāo)的確定 1 認(rèn)知目標(biāo) 進(jìn)一步建立運(yùn)球 雙手胸前傳接球動作概念 2 技能目標(biāo) 鞏固提高運(yùn)球 傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力 支配能力 發(fā)展靈敏 速度耐力等身體素質(zhì) 3 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生勇敢 機(jī)智 果斷 勝不驕 敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致 密切配合的集體主義精神 五 本課的重 難點(diǎn)確定 重點(diǎn) 運(yùn)球手型及按球的部位 力量 傳接球的快速 準(zhǔn)確能力 難點(diǎn) 上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力 說教法 教學(xué)策略 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo) 學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略 發(fā)展學(xué)生的個性 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 運(yùn)用靈活多變的手段 做到身心結(jié)合 努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整 而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo) 力求合理 緊湊 流暢 新穎 說教學(xué)程序 一 引情入境階段 1 課堂常規(guī)2 本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 提醒同學(xué)們做好上課的心理準(zhǔn)備 二 激發(fā)興趣階段 1 相反方向口令練習(xí) 使學(xué)生能更快的把注意力集中到課堂上來 同時活躍課堂氣氛 2 籃球操 讓學(xué)生充分活動開關(guān)節(jié) 為基本部分做充分的準(zhǔn)備 1 運(yùn)球 高低交替運(yùn)球 兩手交替運(yùn)球 體前變向運(yùn)球 急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí) 學(xué)生看教師示范后模仿練習(xí) 同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題 特別是身體的姿勢 手型 手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確 著重解決手對球的按拍力量 方向 掌握 上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方 同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力 三 技能學(xué)習(xí)與展示自我階段 2 先進(jìn)行一對一的 搶運(yùn)球 對抗練習(xí) 然后進(jìn)行分組 搶運(yùn)球 對抗練習(xí) 加強(qiáng)學(xué)生對球的控制和支配能力 發(fā)展個性 培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力 同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚(yáng) 為下部分教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ) 3 原地兩人一組雙手胸前傳接球 要求 前臂發(fā)力前伸 手腕急速向外翻轉(zhuǎn) 肩 肘 腕關(guān)節(jié)放松 全身協(xié)調(diào) 4 原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球 要求 運(yùn) 傳 接運(yùn)用協(xié)調(diào) 且要迅速轉(zhuǎn)換銜接 5 幾人一球一組 行進(jìn)間運(yùn)球后傳球 接球后運(yùn)球 要求 運(yùn)球和傳球 接球和運(yùn)球要相互銜接好 順 逆方向都要練習(xí) 目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接 快而連貫 更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力 使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平 四 恢復(fù)身心階段 1 瑜伽放松練習(xí) 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí) 促使學(xué)生消除肌肉的疲勞 身心放松感受音樂 陶冶情操 愉快地結(jié)束本課 2 對本課進(jìn)行小結(jié) 3 布置收回器材 4 師生再見 場地器材 場地 籃球場2片器材 籃球40個 球網(wǎng)4個 預(yù)計教學(xué)效果 預(yù)計平均心率為 110 130次 分左右 最高心率為150次 分左右 運(yùn)動密度約為55 運(yùn)動負(fù)荷為中等偏上 歡迎批評與指導(dǎo)