2019年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往課件新人教版.ppt

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第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時師生交往 導(dǎo)入新課 說說老師的角色 師生一起創(chuàng)建班級博客 老師跟學(xué)生一起討論問題 老師跟學(xué)生一起運動 老師和學(xué)生及家長交談 回想你與老師交往的情景 在那些場景中 老師扮演著什么樣的角色 新課探究 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 教學(xué)相長 1 活動 小組討論與分享 1 回憶你跟老師相處的過程中 哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進了老師更好地 教 2 當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時候 你是否注重自己的禮儀 3 在某個問題上 如果你與老師的觀點不同 你會如何看待你的老師 2 活動 情景劇表演 1 每個故事分別設(shè)計和表演兩個不同版本的結(jié)尾 2 比較不同的結(jié)尾分別會給當(dāng)事人帶來哪些不同的感受和可能的結(jié)局 情景一 思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作 她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞 但是一次數(shù)學(xué)課上 她偷偷在下面寫小說 被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了 沒收了手稿 還被狠狠地批評了一頓 情景二 小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè) 經(jīng)常被老師肯定 但是今天上英語課時老師卻當(dāng)著全班同學(xué)的面 狠狠地批評了幾個沒交作業(yè)的同學(xué) 包括小宇 后來 老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本被落在了辦公室里 延伸思考 你認(rèn)為 嚴(yán)師 還是 慈師 對我們的成長更有幫助 說說其中的道理 你還知道哪些尊師名言 經(jīng)師易遇 人師難遇 司馬光古之學(xué)者必嚴(yán)其師 師嚴(yán)然后道尊 歐陽修舉世不師 故道益離 柳宗元 面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 主動參與 勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流 作為學(xué)生 學(xué)會正確對待老師的表揚和批評 是我們成長的重要內(nèi)容 教學(xué)相長 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 亦師亦友 1 名人與老師 故事一 1959年6月25日 毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山 他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯 席間熱情為老師敬酒 毛宇居不勝榮幸 感慨地說 主席敬酒 豈敢豈敢 毛主席卻笑盈盈地回答 敬老尊賢 應(yīng)該應(yīng)該 毛澤東故居 故事二 1959年 朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲 開演前 一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來 朱德一眼便認(rèn)出 那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林 他急忙起身向前 立正敬禮 禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人 待老人座定后 他自己才坐下 故事三 人們尊師敬師 習(xí)近平亦是如此 他曾說過 教過我的老師很多 至今我都能記得他們的樣子 他們教給我知識 教給我做人的道理 讓我受益無窮 2016年9月9日教師節(jié)前夕 習(xí)近平來到母校北京八一學(xué)?？赐麕熒?78歲的田潞英滿頭銀發(fā) 精神矍鑠 她曾擔(dān)任習(xí)近平小學(xué)四年級時的班主任 她對當(dāng)年這位學(xué)生的印象是 特別厚道 老實 善良 尊敬老師 小組討論并回答 1 幾位名人的故事對你有何啟發(fā) 2 對老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面 3 如果不喜歡某位老師 我們還要尊重他嗎 4 作為學(xué)生 與老師成為朋友有哪些妙招 師生彼此尊重 意味著尊重對方的人格尊嚴(yán) 個性差異 勞動成果等 在平等相待 相互促進的師生交往中 我們可以和老師成為朋友 亦師亦友 2 感恩我的老師 三句真誠而具體的感謝 三句由衷而溫暖的贊美 三句貼心而親切的關(guān)懷 1 請以小組為單位 為你們組在上一課時采訪過的老師寫下 2 寫在彩紙上 做簡單的設(shè)計 簽上小組成員姓名 送給Ta 親愛的老師 課堂小結(jié) 1 有一份調(diào)查報告顯示 51 1 的中學(xué)生認(rèn)為 知心朋友在自己未來的生活中最重要 59 的學(xué)生表示快樂的時刻是 與朋友在一起 這反映了 A 交朋友已成為當(dāng)今青少年的時尚B 朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C 青少年與父母之間存在沖突 沒法與父母交往D 中學(xué)生興趣愛好廣泛 B 隨堂訓(xùn)練 2 肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評 對此 下列說法錯誤的是 A 老師太嚴(yán)厲 小題大做B 老師的批評沒有錯 這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C 我們要理解老師的良苦用心D 我們要正確對待老師的批評 A