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1、教材版本
人音版
學(xué)段
三年級
學(xué)科
音樂
早節(jié)
第六課
課題名
櫻花
課時
第三課
時
執(zhí)教教師單
位
南昌市羊子巷小
學(xué)
教師姓名
w丁曰.曰璟
1、嘗試為上節(jié)課學(xué)過的歌曲《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞，生
教學(xué)
生合作進(jìn)行歌表演。
目標(biāo)
2、欣賞日本民歌《櫻花》，熟悉歌曲旋律,
了解“都
節(jié)調(diào)式”，
在感受歌曲及器樂曲的基礎(chǔ)上理解音樂表現(xiàn)
的情景和獨特的民族風(fēng)味。
教學(xué)重點
欣賞日本民歌《櫻花》及以其發(fā)展的其他藝術(shù)形式
理解音樂
表現(xiàn)的情景和獨特的民族風(fēng)味。
教學(xué)難點
為歌曲《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)
2、行生生合作歌表演。
教具
課件、電鋼琴
時間
為《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞及表演：
10分鐘
欣賞《櫻花》不同版本：
20分鐘
安排
拓展小結(jié)：5分鐘
《櫻花》這首民歌生動率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，
趁三月春光結(jié)伴前往觀賞的喜悅心情和生活意趣。
歌曲雖然只
有短短的十四個小節(jié)，音樂形象卻十分鮮明生動。
這支曲子是
課后
在日本民間
“都節(jié)調(diào)式”
的基架上構(gòu)筑而成的，
民族風(fēng)味十分
小結(jié)
濃郁。讓學(xué)生更多的了解了日本樂曲。
我在本堂課中，米
用大量的視聽資料，使理性的知識感性化,
采用多種學(xué)習(xí)方式，
激發(fā)學(xué)生學(xué)
3、習(xí)的興趣和主動參與教學(xué)的意識，達(dá)到了教學(xué)目
的，也收到了很好的教學(xué)效果。
備注
教案內(nèi)容
一、為《捉迷藏》創(chuàng)編歌詞1、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了一首歌曲《捉迷藏》，大家還記得嗎？請跟著伴奏來復(fù)習(xí)一下吧。
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞師：唱得不錯。春夏秋冬四個好朋友誰也離不開誰，就象四個淘氣的娃娃你追我趕，不停地在捉迷藏。如果你是這幾個玩捉迷藏的娃娃，你會想藏到哪里呀？下面我把同學(xué)們分成四人一組，請大家為歌曲編一編歌詞和表演動作。
3、請兩組同學(xué)上來展示。邊唱新編歌曲邊表演。
師：同學(xué)們，你們不僅能做個小小歌唱家還是小小詞作家呢，真棒！
二、欣賞日本民歌
4、《櫻花》1、欣賞合唱曲《櫻花》師：春夏秋冬給我們生活帶來了豐富的色彩和無窮的樂趣，春有百花夏有月，秋有涼風(fēng)冬有雪。一起來看看大屏幕上的這種花是什么花？你見過嗎？
師：這是櫻花，或白或紅的花朵，三五朵組成一個傘狀花序，每到春天千萬個花序蔚成花海，千姿百態(tài)，艷麗奪目。你們知道櫻花是哪個國家的國花嗎？（日本），是的，日本人民珍愛櫻花，每逢三月就趁春光結(jié)伴前往觀賞。下面我們就來欣賞一首合唱曲《櫻花》，聽聽歌曲的速度和情緒有什么特點？（稍慢、明朗的）2、熟悉《櫻花》旋律師：是的，歌曲曲調(diào)優(yōu)美、文雅，節(jié)奏舒展、從容，充分展示出櫻花雍容華貴的一面和人們對它的贊美之情?！稒鸦ā愤@首歌是一首具有濃郁民族風(fēng)格的
5、日本民歌，下面我們一起來看看它的歌譜。請聽老師唱一唱，大家仔細(xì)觀察，歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音符？
3、介紹都節(jié)調(diào)式旋律里出現(xiàn)了3、4、6、7、1五個音，這就是日本“都節(jié)調(diào)式”。它體現(xiàn)了日本民族的音樂風(fēng)格。
4、欣賞器樂曲《櫻花》A、初聽師：下面我們來欣賞一首由日本民歌《櫻花》改編的一首同名器樂曲，請大家?guī)е聊簧系膯栴}仔細(xì)聆聽。
歌曲的旋律出了幾次？
每次出現(xiàn)的速度是否一樣？
（四次；不一樣，第二次速度快）B、復(fù)聽師：我們再聽一遍，聽完之后我還想請同學(xué)用語言描繪一下幾次旋律出現(xiàn)所表達(dá)的情景。（第一段充滿了對櫻花的向往和珍愛之情，第二次描繪了人們興致勃勃地趕去觀賞櫻花的熱鬧情景，第三次賞櫻
6、花的贊美之情，第四次在盛開的櫻花中盡情歌唱舞蹈的情景）5、播放FLASH《櫻花》師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，說的也很好。老師還帶來了一段《櫻花》歌曲的FLASH視頻，讓我們邊欣賞美麗的畫面，邊隨著音樂唱一唱歌曲。
三、拓展《四季的歌》1、欣賞《四季歌》師：真美！同學(xué)們你們喜歡櫻花嗎？（喜歡）。都說喜愛春天的人是心地純潔的人，喜愛夏天的人是意志堅強的人，喜愛秋天的人是感情深重的人，喜愛冬天的人是心地寬廣的人。一年四季，每個季節(jié)都有他獨特的一面，都值得我們?nèi)ジ璩ベ澝?！今天老師還帶來了一首日本民歌《四季歌》，我們一起來欣賞。
2、布置作業(yè)師：每個季節(jié)都是一首動聽的歌，歌唱四季的歌還有很多很多，希望大家在課后多去搜集學(xué)唱，用我們的歌聲和熱情去贊美這豐富多彩的生活。今天的音樂課就到這了，同學(xué)們再見！
2016秋人音版音樂三上第6課《櫻花》
