高中語文選修是古代詩歌散文欣賞習(xí)題課后精練：2-5-1 葡萄月令 Word版含解析

《高中語文選修是古代詩歌散文欣賞習(xí)題課后精練：2-5-1 葡萄月令 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文選修是古代詩歌散文欣賞習(xí)題課后精練：2-5-1 葡萄月令 Word版含解析（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

03課后課時精練 一、語言基礎(chǔ)知識 1. 下面加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項是(　　) A. 茼蒿(hāo)　干癟(biě)　腌菜(yān)　渣滓(zhā) B. 地窖(jio) 鐵鍬(qiāo) 嘬奶(zā) 富饒(ro) C. 鉸鏈(jiǎo) 慵懶(yōng) 縛住(f) 挺括(ku) D. 堆垛(du) 樺木(hu) 壟溝(lǒng) 刨坑(kēng) 解析：B項，“嘬”應(yīng)讀zuō；C項，“括”應(yīng)讀ɡuā；D項，“樺”應(yīng)讀hu。 答案：A 2. 下列各組詞語中，錯別字最多的一項是(　　) A．范疇　打圓場　鞭辟入理　不可同日而語 B．凋蔽　座右銘　曾經(jīng)滄海　捆綁不成夫妻 C．囈語　紅通通　難辭其疚　事實(shí)勝于雄辯 D．樞紐　唱雙簧　通霄達(dá)旦　坐收魚人之利 解析：A項鞭辟入理－鞭辟入里。B項凋蔽－凋敝。C項難辭其疚－難辭其咎。D項通霄達(dá)旦－通宵達(dá)旦，坐收魚人之利－坐收漁人之利。 答案：D 3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A. 從人們早就耳濡目染的傳統(tǒng)曲目《天仙配》《女駙馬》，到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作《徽州女人》《雷雨》，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。 B. 我省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識，因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚與共。 C. 作為中國高溫合金的奠基人，師昌緒先生多次領(lǐng)導(dǎo)攻關(guān)會戰(zhàn)，運(yùn)籌帷幄，斬關(guān)奪隘，在我國航空發(fā)動機(jī)材料的研究方面傾注了大量心血，建立了卓越功勛。 D．近年來，人們購買中國自主品牌轎車的熱情蔚然成風(fēng)，主要是因為國產(chǎn)品牌質(zhì)量不斷提高，同時也可能與某些國際品牌多次發(fā)生因質(zhì)量問題被召回的事件有關(guān)。 解析：本題考查“正確使用詞語(包括熟語)”的能力，能力層級為E(表達(dá)應(yīng)用)。對于本題而言，A項中的“耳濡目染”，形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。不合此語境，可改用“耳熟能詳”。B項中的“休戚與共”，形容關(guān)系密切，利害相同。該成語的使用與“同甘共苦”類似，不能用在環(huán)境與人之間，可改為“息息相關(guān)”。D項中的“蔚然成風(fēng)”，指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。此處用來說“人們購買中國自主品牌轎車的熱情”，屬于對象誤用。 答案：C 4. 下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A. 據(jù)專業(yè)人士介紹，熱氣球的安全系數(shù)是相當(dāng)高的，近年來發(fā)生的熱氣球事故大多是因人為操作不當(dāng)造成的。 B. 隨著2015年5月京杭大運(yùn)河濟(jì)寧—泰安北延工程的完工，濟(jì)寧以北至東平段99公里主航道也將全面復(fù)航。 C. 由于歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)，全球光伏企業(yè)不同程度地受到了影響，出現(xiàn)資金鏈斷裂，運(yùn)營困難，貿(mào)易保護(hù)主義也隨之抬頭。 D. 不管李安獲獎對于中國觀眾多么興奮，看過電影的觀眾都知道，《少年派的奇幻漂流》從制作和精神氣質(zhì)上都是一部不折不扣的美國電影。 解析：A項句式雜糅，“因……”和“由于……造成的”兩個句式取一個。C項成分殘缺，“運(yùn)營困難”后加上“的狀況”。D項主客顛倒，應(yīng)該是“中國觀眾對于李安獲獎”。 答案：B 5. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢加以改造，________。 ①有助于共同體的維護(hù)與重建 ②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價值系統(tǒng) ③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力 ④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化 ⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感 A．④②⑤③① B．③①⑤②④ C．②①③⑤④ D．①⑤③④② 解析：④承接上文，②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民個體的意義，③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示。 答案：A 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《葡萄月令》中“八月”這一部分，完成6～9題。 6. 節(jié)選第二自然段中，“別以為我這里是把畫家的術(shù)語借用來了”這句話在文中有什么含意？ 答：_________________________________________________ 答案：①“著色”就是生活中果農(nóng)的語言，因此不是“借用”。②寫出了八月份葡萄顏色鮮艷、明亮的樣子，就像畫家調(diào)出來的一樣。 7. 第三自然段中運(yùn)用了哪些修辭手法？試舉一例分析。 答：_________________________________________________ 答案：比喻：“白的像白瑪瑙”，形象生動地寫出了白葡萄的色澤鮮潤。(若再寫上后面3句，按排比分析也可)夸張：“你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀！”形象地渲染出雨后葡萄色澤的晶瑩剔透，引起讀者豐富的想象，流露出作者的喜愛之情。(任選其一即可) 8. 本部分結(jié)尾段中，與上文稱呼上發(fā)生了變化，試分析其作用。 答：_________________________________________________ 答案：稱呼由原來的第三人稱轉(zhuǎn)換為直接稱呼，達(dá)到一種面對面交流的效果，便于親切、自然地抒發(fā)對葡萄的喜愛之情。 9. 聯(lián)系生活實(shí)際，對第六自然段中“新下的果子，不怕壓”“倒怕是裝不緊，逛里逛當(dāng)?shù)摹边@一特點(diǎn)，談一下你的認(rèn)識。 答：_________________________________________________ 答案：①自身“飽滿”“結(jié)實(shí)”是經(jīng)得住外界壓力考驗的。 ②過于舒適、寬松的環(huán)境對人的成長帶來的可能是傷害。 ③準(zhǔn)確地把握事物的特點(diǎn)才能正確地做好每一件事情。(意思對即可) 三、課外閱讀 閱讀下列文字，回答10～13題。 端午的鴨蛋 汪曾祺 家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪嗎？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個王字，這是很多地方都有的。有一個風(fēng)俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會兒。把點(diǎn)著的黃煙子丟在櫥柜下面，說是可以熏五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會寫草書的“一筆虎”。還有一個風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個名目，不一定真湊足十二樣。不過午飯的菜都是紅的，這一點(diǎn)是我沒有記錯的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。 我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下： “腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。” 高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的方法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫作“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！ 端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面冼凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！ 小時讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行么？車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號字，大概是不行的。 10. 從文章思路來看，開頭談“端午的風(fēng)俗”有必要嗎？ 答：___________________________________________________ 解析：文章是寫端午的鴨蛋的，寫端午的習(xí)俗明顯是為寫端午的鴨蛋服務(wù)的。 答案：文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫到“端午的鴨蛋”。所以談“端午的風(fēng)俗”是必要的。 11. “高郵咸鴨蛋于是出了名”具體體現(xiàn)在哪幾個方面？ 答：___________________________________________________ 解析：找到相關(guān)的段落，仔細(xì)閱讀，答案所在的區(qū)域應(yīng)該在文章的第二段。 答案：(1)一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”(2)上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。(3)雙黃鴨蛋可以成批輸出。(4)袁枚的《隨園食單小菜單》有專門記載。 12. 舉例分析本文語言藝術(shù)有什么特點(diǎn)？從語段的語言運(yùn)用上，你得到了什么啟發(fā)？ 答：___________________________________________________ 解析：首先看作者，汪曾祺散文語言的特點(diǎn)我們是了解的。再看本文，仔細(xì)體味感受，找出典型的例子，加以分析。“得到了什么啟發(fā)”這一問，可以根據(jù)自己的感受，隨意寫出，言之成理，符合事實(shí)就行。 答案：①口語色彩濃厚。如“只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以”。②古漢語的點(diǎn)綴使文章多了些書卷氣，增添了典雅之美。如“曾經(jīng)滄海難為水”。③善于運(yùn)用形象生動的語言。如“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”。 好的語言不一定是華美的辭藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。 13. 文章如此津津樂道談?wù)摗跋跳喌啊庇幸饬x嗎？ 答：___________________________________________________ 解析：閱讀全文，我們可以從文章的字里行間感受到作者的感情——對兒時生活的眷念，對生活的體驗，對家鄉(xiāng)的熱愛。聯(lián)系文章，根據(jù)自己的感受，歸納總結(jié)出答案即可。 答案：有。生活中并不總是驚濤駭浪，只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實(shí)地體驗到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，流露出的是對兒時生活的懷想，對家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪。 四、語言運(yùn)用 14. 閱讀下面句子，給“月令”下一個定義，不超過45個字。 ①月令是一種上古的文章體裁。 ②月令按照十二個月時令來組織文章。 ③月令記述政府的祭祀、禮儀、職務(wù)、法令、禁令。 ④月令把記述的內(nèi)容歸納在五行相生的系統(tǒng)中。 ⑤現(xiàn)存的古代月令僅有《禮記》中的《月令》。 答：___________________________________________________ 解析：本題考查下定義。抓住句①中的關(guān)鍵詞“文章體裁”，可知“月令”的臨近屬概念；抓住句中的關(guān)鍵信息“上古”“按照”“組織”“記述”“歸納”，可知“月令”的種差；結(jié)合自己的理解組織答案即可。 答案：月令是一種上古按照十二個月的時令記述政府的禮法，并將其歸納在五行相生系統(tǒng)中的文章體裁。 15. 閱讀下面的示例，為提供的兩組鏡頭分別設(shè)計畫外音。要求主旨明確，至少用一種修辭手法。 [鏡頭]一個正在跑步的中學(xué)生，突然停下來，彎腰將同學(xué)扔在校園中的廢棄物丟進(jìn)了垃圾桶。 [畫外音]拾起的是垃圾，收獲的是成長，傳播的是文明。 [鏡頭]一輛吉普車減慢速度，停在信號燈前，耐心等待闖了紅燈的孩子們過去。這個時候，一名執(zhí)勤交警對司機(jī)微笑，并且敬禮。 [畫外音]____________________________________________ [鏡頭]晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)離開教室，最后，教室里空無一人，日光燈一直亮到天明。 [畫外音]____________________________________________ 答案：[畫外音]禮讓三分，顯示你對生命的珍愛；文明交通，贏得他人對你的尊重。 [畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時的責(zé)任心。 16. 每個人都擁有自己的“夢想”，時代背景、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也因人而異。請在所給課文中任選兩篇，仿照橫線前的語句續(xù)寫兩句話，與原句構(gòu)成排比。 曹操《短歌行》 陶淵明《歸去來兮辭》 李白《夢游天姥吟留別》 辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》 痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁路德金的夢想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處； ______________，______________，______________； ______________，______________，______________。 答案：示例：(1)感慨如朝露般短暫易逝的人生，曹操的夢想是賢才和功業(yè)，渴盼賢才歸附建功立業(yè)；厭倦黑暗污濁的官場，陶淵明的夢想是田園和山水，渴盼縱情山水樂天安命。 (2)遭到權(quán)貴排擠而離開朝廷的際遇，李白的夢想是名山和仙境，渴盼尋仙訪道笑傲權(quán)貴；痛感祖國大好河山淪陷敵手，辛棄疾的夢想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收復(fù)河山。