20XX碩士學(xué)位論文開題報(bào)告.doc

畢業(yè)論文/開題報(bào)告 20XX碩士學(xué)位論文開題報(bào)告 論文選題的理由或意義：一、我之所以選擇這樣一個(gè)題目作為自己碩士論文的題目，主要是基于以下原因：學(xué)校內(nèi)部管理有效性問題是一個(gè)迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。改革開放以后，中國在學(xué)校內(nèi)部管理方面取得了喜人的成績，但也伴隨著這樣那樣的問題。一所學(xué)校的正常運(yùn)作，離不開方方面面的管理，良好的管理機(jī)制為管理的推進(jìn)提供了強(qiáng)勁的動力。然而，現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校管理低效、無效的現(xiàn)象卻比比皆是。當(dāng)越來越多的“低效管理”、“無效管理”問題呈現(xiàn)在人們面前，當(dāng)越來越多的學(xué)校因內(nèi)部管理問題而導(dǎo)致辦學(xué)效益下降而引起學(xué)生家長的不滿和整個(gè)社會的非議時(shí)，這種令人震撼的現(xiàn)實(shí)圖景所警示的問題就不能不引起人們的焦慮與思考。學(xué)校內(nèi)部管理的問題，不僅影響到了中國學(xué)校管理發(fā)展的進(jìn)程，同時(shí)也直接影響了學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。關(guān)注這一問題，并為解決這一問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不論于道義還是責(zé)任而言，都是當(dāng)今教育管理研究者不容推辭的義務(wù)。二、之所以要將學(xué)校內(nèi)部管理的問題與有效性聯(lián)系在一起討論，主要是因?yàn)椋?、學(xué)校內(nèi)部管理的問題有很多方面，諸如人的管理、物的管理、財(cái)?shù)墓芾?、信息的管理、時(shí)間的管理等等。但貫穿整個(gè)管理、衡量管理成敗的是管理的效率與效益，本課題中的有效性側(cè)重研究的是管理的效益。將學(xué)校內(nèi)部管理問題與有效性聯(lián)系在一起進(jìn)行分析，不但有利于我們更準(zhǔn)確地探究學(xué)校內(nèi)部管理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，也有利于我們從一個(gè)更為綜合、更為整體性的視角，為學(xué)校內(nèi)部管理發(fā)展方面所存在的問題找到切實(shí)可行的治理方案。2、就當(dāng)前關(guān)于學(xué)校內(nèi)部管理發(fā)展的研究現(xiàn)狀而言，存在著重局部輕整體、重價(jià)值輕事實(shí)、重當(dāng)下輕歷史、重應(yīng)然輕實(shí)然等問題。之所以會存在這些問題，很多時(shí)候都與“就管理談管理”這樣狹窄的研究視野相關(guān)。筆者力圖將學(xué)校內(nèi)部管理發(fā)展的問題與有效性聯(lián)系在一起討論，就是希望通過這樣的一種嘗試，進(jìn)一步拓展當(dāng)下學(xué)校內(nèi)部管理發(fā)展研究的視野，為基于中國本土經(jīng)驗(yàn)的理論生長與政策制定奉獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力。三、在研究方法上，筆者擬采取實(shí)地研究方式，通過參與觀察、非結(jié)構(gòu)性訪談等方法，對本選題進(jìn)行探討。之所以采取這樣的研究方式，一方面和筆者的研究興趣及知識儲備有關(guān)，另一方面，也是更為重要的，是因?yàn)楣P者感到當(dāng)前教育研究中秉承科學(xué)求真精神的研究依然比較缺乏。盡管實(shí)地研究并不必然和科學(xué)研究劃上等號，但面對學(xué)校管理有效性這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，采用以“腳踏實(shí)地”為生命的實(shí)地研究比“高蹺上的研究”讓人覺得更加可靠。四、概念的界定：(一)、學(xué)校內(nèi)部管理學(xué)校內(nèi)部管理是指在學(xué)校范圍內(nèi)，充分利用現(xiàn)有的條件，有效地對本校人、財(cái)、物、事、時(shí)間、信息進(jìn)行組織與控制的活動。學(xué)校管理的過程，包括計(jì)劃決策、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、指導(dǎo)調(diào)整、總結(jié)評價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校管理的內(nèi)容有教育目標(biāo)管理、師生員工管理、教學(xué)質(zhì)量管理等。(二)、有效性有效性是指“完成策劃的活動和達(dá)到策劃結(jié)果的程度”，即“做的事正確”的程度。(三)、學(xué)校內(nèi)部管理有效性學(xué)校內(nèi)部管理的有效性即是學(xué)校按照一定的程序,充分利用學(xué)校的各種教育資源,并使這些資源的配置達(dá)到最優(yōu)化,通過組織和領(lǐng)導(dǎo)他人去有效工作,從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的最優(yōu)化,達(dá)到事半功倍效果。學(xué)校內(nèi)部由于各個(gè)組織機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)著各不相同的工作任務(wù),賦有各自的管理職能,容易從本部門的利益出發(fā)考慮問題,因此在工作中不可避免地會出現(xiàn)矛盾、摩擦甚至相互扯皮推諉的現(xiàn)象。要能保證各機(jī)構(gòu)之間在管理活動中的協(xié)調(diào)配合,又能使學(xué)校的各種資源配置達(dá)到最優(yōu)化,提高學(xué)校管理的有效性就顯得尤其必要。國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢：在目力所及的范圍內(nèi)，筆者對與本選題相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行了梳理，下面就梳理的結(jié)果做一簡要介紹：一、關(guān)于學(xué)校內(nèi)部管理的研究在中國期刊全文數(shù)據(jù)庫的教育與社會科學(xué)綜合門類下，以“學(xué)校內(nèi)部管理”為主題進(jìn)行精確查找(1980-xx年)，檢索到2659條記錄;在中等教育門類下同樣以“學(xué)校內(nèi)部管理”為主題進(jìn)行精確查找(1980-xx年)，檢索到360條記錄。在中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫的教育理論與教育管理門類，以“學(xué)校內(nèi)部管理”為主題進(jìn)行精確查找(1999-xx年)，結(jié)果為58條;中等教育門類下同樣以“學(xué)校內(nèi)部管理”為主題進(jìn)行精確查找，結(jié)果為10條記錄。*