新版人教課標(biāo)版高中政治必修四《綜合探究 求真務(wù)實(shí)與時(shí)俱進(jìn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《新版人教課標(biāo)版高中政治必修四《綜合探究 求真務(wù)實(shí)與時(shí)俱進(jìn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新版人教課標(biāo)版高中政治必修四《綜合探究 求真務(wù)實(shí)與時(shí)俱進(jìn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、求真務(wù)實(shí)與時(shí)俱進(jìn) 一、設(shè)計(jì)思路 本課通過(guò)探究我國(guó)的國(guó)情，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)分析黨的思想路線(xiàn) 的哲學(xué)依據(jù)。通過(guò)學(xué)生的探究和思維活動(dòng)，從哲學(xué)的角度理解黨的思想路線(xiàn)提出 的依據(jù)，認(rèn)識(shí)實(shí)事求是與解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，懂得黨的思想路 線(xiàn)對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義。本課以新課程理念為指導(dǎo)，通過(guò)教 學(xué)活動(dòng)，努力使學(xué)生不僅獲得相應(yīng)的知識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)在日常生活 中貫徹落實(shí)求真務(wù)實(shí)的自覺(jué)性，從而達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)效果。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本課為《生活與哲學(xué)》第二單元的綜合探究課。設(shè)計(jì)這一綜合探究的主要意 圖：一是理解黨的思想路線(xiàn)的哲學(xué)依據(jù)，認(rèn)識(shí)實(shí)事求是與解放思想、

2、與時(shí)俱進(jìn)的 辯證統(tǒng)一關(guān)系，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的本單元的重要內(nèi)容。二是從情感、態(tài)度和 價(jià)值觀(guān)的角度看，真正領(lǐng)會(huì)黨的思想路線(xiàn)的哲學(xué)依據(jù)，懂得在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展 真理的意義，才能真正理解為什么黨在現(xiàn)階段必須實(shí)行這樣的路線(xiàn)、方針和政策, 才能堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針和政策。 三、教學(xué)目標(biāo) 1 .知識(shí)目標(biāo) 理解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理與黨的思想路線(xiàn)的關(guān)系；理解黨的思想路線(xiàn)的內(nèi) 在聯(lián)系；懂得黨的思想路線(xiàn)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的意義；認(rèn)識(shí)解放思想是發(fā)展中 國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。 2 .能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生的探究和思維活動(dòng)，掌握事物的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合能 力；通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)

3、學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 通過(guò)探究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能正確處理學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)實(shí)際的關(guān)系， 能夠制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過(guò)探究活動(dòng)，在生活中，使學(xué)生能夠善于從自 身所處的環(huán)境、條件去思考和處理問(wèn)題，根據(jù)自己的特點(diǎn)、愛(ài)好等去制定人生目 標(biāo)；勇于面對(duì)挫折與困難，增強(qiáng)做事的自信心和毅力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) L教學(xué)重難點(diǎn)：理解一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)；一 切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是和解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。 2.確定的依據(jù)：一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)這幾個(gè)概 念是學(xué)好本課的基礎(chǔ)，也是理解黨的思想路線(xiàn)的關(guān)鍵，因此將其確定為教學(xué)

4、重點(diǎn)。 一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是和解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系是深刻理解黨的思想路 線(xiàn)并升華學(xué)生感情的突破口，且學(xué)生容易片面理解，因此將其確定為教學(xué)難點(diǎn)。 五、教法學(xué)法 在這節(jié)課中，可以運(yùn)用幾種教學(xué)方法：情景教學(xué)法、探究與共享教學(xué)法、啟 發(fā)式教學(xué)法、講授教學(xué)法等。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生采用感悟?qū)W習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合 作學(xué)習(xí)法等學(xué)法。 六、教學(xué)手段 利用CAI輔助教學(xué)PPT課件 七、課時(shí)安排 1課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (-)課前準(zhǔn)備 教師：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)我國(guó)國(guó)情的資料；準(zhǔn)備多媒體課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容；分組查閱有關(guān)我國(guó)國(guó)情的資料。 (~)導(dǎo)入課程 同學(xué)們，

5、我們今天要學(xué)習(xí)的是第二單元綜合探究課《求真務(wù)實(shí)與時(shí)俱進(jìn)》， 那么什么是求真務(wù)實(shí)呢？我們首先看一段話(huà)，在這段話(huà)里我們?nèi)ふ仪笳鎰?wù)實(shí)的 內(nèi)涵。 “在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，關(guān)鍵是要引導(dǎo)全黨同 志不斷求我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情之真，務(wù)堅(jiān)持長(zhǎng)期艱苦奮斗之實(shí)；求社 會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律之真，務(wù)抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要 務(wù)之實(shí)；求人民群眾的歷史地位和作用之真，務(wù)發(fā)展最廣大人民根本利益之實(shí)；求共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律之真，務(wù)全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)之實(shí)?！? —胡錦濤 （三）探究過(guò)程 【探究活動(dòng)一】 我們首先來(lái)研究“求我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情之真，務(wù)堅(jiān)持長(zhǎng)期艱苦 奮

6、斗之實(shí)”這句話(huà)，那么有誰(shuí)知道我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情是什么？ 學(xué)生回答：“總體上說(shuō)，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，具體 表現(xiàn)為生產(chǎn)力水平比較低，科學(xué)技術(shù)和民族文化素質(zhì)不夠高，社會(huì)主義具體 制度還不完善。” 學(xué)生：“我想從下面幾組具體的數(shù)字更形象的說(shuō)明我國(guó)的國(guó)情。一是從資源上 看，我國(guó)國(guó)土面積960萬(wàn)平方公里，居世界第3位，但按人均占土地資源論，在 面積位居世界前12位的國(guó)家中，中國(guó)居第11位。在水資源方面，中國(guó)人均徑流 量為2200立方米，是世界人均徑流量的24. 7%0二是從人口數(shù)量上看，2005年年 末全國(guó)總?cè)丝跒?3. 07億，并且當(dāng)前和今后十幾年，中國(guó)人口仍將以年均

7、800-1000 萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，到2033年前后，將達(dá)到人口的峰值15億。龐大的人口數(shù)量給經(jīng) 濟(jì)發(fā)展、資源利用、環(huán)境保護(hù)等諸多方面帶來(lái)沉重的壓力。” 我國(guó)人均土地資源擁有水平 （公物人） 齒中國(guó) 目世界 國(guó)發(fā)達(dá)觸□美國(guó) 士培面界 將地面職 墓地面積 森林面復(fù) 通過(guò)上面對(duì)我國(guó)國(guó)情的分析，我們可以看到，正是由于我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處 于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，決定了黨的基本路線(xiàn)是“一個(gè)中心、兩個(gè)基本 點(diǎn)?！蹦敲慈绻覀儚奈ㄎ镎摰慕嵌瓤?，能體現(xiàn)什么哲理呢。我國(guó)的國(guó)情是客觀(guān)存 在的實(shí)際，黨的基本路線(xiàn)是對(duì)我國(guó)的國(guó)情這一客觀(guān)實(shí)際的反應(yīng)，說(shuō)明世界的本原 是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)。

8、 【探究活動(dòng)二】 學(xué)生：“我還注意到，我國(guó)的基本國(guó)情雖然是仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義 初級(jí)階段，但在新的歷史階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征，因 此我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，同時(shí)生產(chǎn)力水平總 體上還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長(zhǎng)期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長(zhǎng)方式尚 未根本改變；人民生活總體上達(dá)到小康水平，同時(shí)收入分配差距拉大趨勢(shì)還未根 本扭轉(zhuǎn)，城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口還有相當(dāng)數(shù)量，統(tǒng)籌兼顧各方面利益難度加 大；社會(huì)主義文化更加繁榮，同時(shí)人民精神文化需求日趨旺盛，人們思想活動(dòng)的 獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，對(duì)發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化提出了更 高要求

9、。這些新特點(diǎn)的出現(xiàn)，需要黨和國(guó)家的政策也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng) 不斷變化的實(shí)際。例如：以前由于生產(chǎn)力水平比較低，所以我們急需要快速發(fā)展 經(jīng)濟(jì)，提出了經(jīng)濟(jì)''又快又好”發(fā)展，事實(shí)表明，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)的確得到了快 速發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也有一個(gè)限度，發(fā)展速度過(guò)快會(huì)導(dǎo)致物價(jià)上漲，資源、 環(huán)境的壓力越來(lái)越大。為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家提出了 ‘又好又快’發(fā) 展。 全社會(huì)固定贊產(chǎn)投贊總加（億元） 這位同學(xué)給我們展示了一個(gè)新的角度，我們從他的分析可以看到，作為客觀(guān) 實(shí)際的國(guó)情是不斷變化的，那么在主觀(guān)上我們也要隨著客觀(guān)實(shí)際的變化而變化， 這就是我們經(jīng)常說(shuō)的解放思想、與時(shí)俱進(jìn)。如改革開(kāi)放

10、初期由于生產(chǎn)力水平比較 低，所以我們提出了 “又快又好”，現(xiàn)在隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境的惡 化，又提出了 “又好又快”發(fā)展的戰(zhàn)略思路。 【探究活動(dòng)三】 接下來(lái)我們來(lái)看，“求社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律之真，務(wù)抓好發(fā) 展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)之實(shí)二 學(xué)生：“回憶一下上學(xué)期學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活，現(xiàn)在，人民生活水平在總體上實(shí)現(xiàn)了 小康，但只是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，我們現(xiàn)在要全面建設(shè)小康 社會(huì)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們還存在著一些問(wèn)題，如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展不 平衡，中西部發(fā)展落后。在十五末期，我國(guó)GDP總量中，東部地區(qū)占55.4%,東北 地區(qū)占8. 7%,中部地區(qū)占18.8

11、%,西部地區(qū)占17.1%；人與自然不和諧，環(huán)境污染 和資源破壞嚴(yán)重。現(xiàn)在我國(guó)每增加單位GDP的廢水排放量比發(fā)達(dá)國(guó)家高出4倍， 單位工業(yè)產(chǎn)值產(chǎn)生的固體廢棄物比發(fā)達(dá)國(guó)家高出10多倍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中資源、 環(huán)境矛盾的壓力越來(lái)越大。在這種情況下，對(duì)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從提出“發(fā)展是 硬道理”，到提出“全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)?！? 黨在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，不斷深化和發(fā)展對(duì)如何進(jìn)行現(xiàn)代化的認(rèn) 識(shí)，從提出“發(fā)展是硬道理”，到提出“全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展 觀(guān)，表明黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，越來(lái)越成熟了。 （四）教學(xué)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了一切從實(shí)際出發(fā)，

12、實(shí)事求是，解放思想，與時(shí) 俱進(jìn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，是我黨的思想路線(xiàn)。黨在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 中制定的具體的方針、政策都是以黨的思想路線(xiàn)作為依據(jù)的。我們?cè)谌粘Ｉ钪?同樣也要以此為指導(dǎo)，善于從自身所處的環(huán)境、條件去思考和處理問(wèn)題，根據(jù)自 己的特點(diǎn)、愛(ài)好等去制定人生目標(biāo)；勇于面對(duì)挫折與困難，增強(qiáng)做事的自信心和 毅力。 （五）布置作業(yè) 大膽創(chuàng)意：收集和查閱我國(guó)最近一段時(shí)間，黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策，尤其是從 去年的“防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱、防止價(jià)格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@通貨 膨脹”到今年的“積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策”并分析其變化的依據(jù)。 反思自律：結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)，分析說(shuō)明如何

13、正確處理學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)計(jì) 劃的關(guān)系。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì) 綜合探究：求真務(wù)實(shí)與時(shí)俱進(jìn) 一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是 理論依據(jù) 世界的物質(zhì)性 目的 歸宿 前提 要求 黨的思想路線(xiàn) 解放思想、與時(shí)俱進(jìn) 九、教學(xué)反思 在本課教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分利用學(xué)生已有的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教材提供的資源，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，有效運(yùn)用自主探索、合作 交流的學(xué)習(xí)方式，基本上達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。本節(jié)課的不足有以下幾個(gè)方面： 1 .對(duì)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備把握不夠準(zhǔn)確。雖然學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些哲學(xué)知 識(shí)，但對(duì)哲學(xué)基本原理的理解還不夠深刻，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力還有待提高。 在這種情況

14、下，讓學(xué)生分析具體問(wèn)題時(shí)需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，否則容易出現(xiàn) 跑題、冷場(chǎng)等現(xiàn)象。如在本課教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明一切從實(shí)際出發(fā)， 就出現(xiàn)了有的答非所問(wèn)有的答不上來(lái)的情況。因此，在教學(xué)中要全面準(zhǔn)確了解學(xué) 生對(duì)知識(shí)掌握到什么程度，才能更加有效地教學(xué)。 2 .教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過(guò)多，部分教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)到位。本課在備課過(guò)程中，教 學(xué)目標(biāo)設(shè)置的比較詳細(xì)，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)都設(shè)置 了若干條。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很難在有限的時(shí)間內(nèi)將這些目標(biāo)一一落實(shí)，如 本課中情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)落實(shí)的就不好。究其原因，在于我對(duì)綜合探究課 的特點(diǎn)把握不深刻。現(xiàn)在反思，綜合探究課不同于講授新課，它更加貼近學(xué)生的 生活實(shí)際，對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)提出了明確的要求。所以，教學(xué)中教師應(yīng)以飽 滿(mǎn)、炙熱的感情去打動(dòng)、感染學(xué)生，使他們情感得到升華，再進(jìn)一步將這種情感 轉(zhuǎn)化成行動(dòng)的動(dòng)力。 3 .作業(yè)設(shè)置既要考慮對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，更要著眼于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感 悟和認(rèn)可。一節(jié)課結(jié)束了并不意味著教育活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解了，那他 對(duì)這些理論相信嗎、認(rèn)可嗎？他在日常生活中會(huì)以所學(xué)的知識(shí)作為指導(dǎo)去行動(dòng) 嗎？這就需要我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)置中進(jìn)一步去引導(dǎo)，以作業(yè)的形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的 接受并使其內(nèi)化為學(xué)生自身的感受。 十、名師點(diǎn)評(píng)