歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOCX文檔下載  

淺談如何培養(yǎng)問題意識 提高教學(xué)效率

  • 資源ID:82595170       資源大?。?span id="9hreweh" class="font-tahoma">16.98KB        全文頁數(shù):11頁
  • 資源格式: DOCX        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

淺談如何培養(yǎng)問題意識 提高教學(xué)效率

淺談如何培養(yǎng)問題意識 提高教學(xué)效率摘要: 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)。在練習(xí)鞏固中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是沒有問題,有時問題還很多。培養(yǎng)學(xué)生提問能力的措施,首先是教師樹立端正的教學(xué)思想。其次,有意識的為學(xué)生如何提問題作示范,啟發(fā)學(xué)生體會老師是如何提問題的。最后有意識的創(chuàng)設(shè)問題情景,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,以趣生疑,激發(fā)好奇心。關(guān)鍵詞:問題 提高課堂效率引言:問題是學(xué)習(xí)的心臟,有了問題,思維才有方向,有了問題,思維才有動力。學(xué)生提出問題,這是“問題解決”的教學(xué)重要組成部分。正如愛因斯坦所說的:“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,而提出新的問題、新的可能性,從新的角度去看舊的問題,卻需要創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?!币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)。但在以往的教學(xué)中,新授之后我經(jīng)常這樣問:對剛才所講的知識還有什么問題嗎?學(xué)生通常是沒有問題。于是我繼續(xù)組織教學(xué),但在練習(xí)鞏固中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是沒有問題,有時問題還很多。于是,本學(xué)期,我在上好課的同時,進(jìn)行了提高學(xué)生質(zhì)疑問難能力的研究與試驗(yàn),現(xiàn)將試驗(yàn)情況匯報如下:一、 試驗(yàn)前情況分析:我所教的班級是一(4)班,但也擔(dān)任一(3)班的英語教學(xué),兩個班分別有學(xué)生48人、49人,今年9月剛開學(xué)時,兩個班學(xué)生能夠提出問題的情況如下:班級人數(shù)能提出問題的人數(shù)百分比一(3)班492003%一(4)班483006%二、造成這種情況的原因:1、大多數(shù)學(xué)生怕丟面子,不敢提問。2、學(xué)生年紀(jì)還小,剛從幼兒園升上來,還不是很會提問。3、學(xué)生對提問不感興趣。三、培養(yǎng)學(xué)生提問意識的措施。針對以上情況,我采取了以下措施:(一)尊重學(xué)生,營造自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍,給他們敢于提問的“膽”。學(xué)生之所以不敢提問,是因?yàn)闆]有把教師和同學(xué)當(dāng)成與他共同探討新知的伙伴。而學(xué)生的問題意識能否得以表露,取決于是否有適宜的學(xué)習(xí)氛圍,有的學(xué)生基礎(chǔ)差,膽子小,要在課堂上提出問題確實(shí)不容易。因此,教師首先要充分愛護(hù)和尊重學(xué)生的問題意識,創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生提出問題時,教師要信任的目光注視他,當(dāng)學(xué)生提出的問題有偏差時,教師要先肯定學(xué)生敢提出問題的勇氣,而后再啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生提出問題。課堂中要轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者,多用商量的口吻,多用激勵性的語言,允許學(xué)生自由發(fā)言,鼓勵發(fā)表自己的獨(dú)立見解。此外,教師要采取措施,強(qiáng)化問題的環(huán)境:(1)讓學(xué)生形成你問我答的好習(xí)慣。(2)不懂的知識在學(xué)習(xí)小組中討論。(3)小組解決不了的問題,請教老師。首先,在課堂上教師要尊重學(xué)生的人格和個性,對學(xué)生一視同仁,平等看待。同時在平時的交往中,盡量使學(xué)生覺得教師和藹可親,容易接近。如:一年級的小朋友下課后總愛圍著老師問這問那,或者給老師提出一些問題,只要有時間我都認(rèn)真的回答。課堂上盡量想方設(shè)法營造積極、寬松的課堂氣氛,建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。我經(jīng)常用微笑、注視、點(diǎn)頭、手勢等方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,在學(xué)生積極主動提問題時,無論提的正確與否,問題的質(zhì)量高低,都給與熱情的鼓勵和真誠的表揚(yáng),告訴他們能站起來提問就是好的開端,勇敢的表現(xiàn)。如:在學(xué)習(xí)了小小的船一課后,有個學(xué)生問:“老師,那小女孩坐在月亮上不會飄起來的嗎?那些航天員在天上是會飄起來的?!焙⒆觽円宦牰夹α?,說:“那不是真的,只是她想象自己坐在上面了。”那孩子臉一紅,不敢吭聲了。針對這個現(xiàn)象,我馬上在網(wǎng)上搜尋了一些航天的視頻給孩子們看,它們看后,很感興趣,這時,我表揚(yáng)這個孩子善于觀察,善于思考,還夸獎他能站起來提問就是好的開始,他又高興的笑了。不諷刺、嘲笑學(xué)生,而讓他們帶著成就感體面地坐下,保護(hù)學(xué)生提問題的積極性。對于學(xué)困生,如果一旦他們積極提問時,這點(diǎn)更要注意。在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中,許多學(xué)生還是習(xí)慣于教師提出一個個問題,自己甘愿做教師問題的奴仆,絲毫不敢越“雷池一步”,即使有疑也不敢向教師提問。造成這種現(xiàn)象的原因,很大程度上是教師沒有真正轉(zhuǎn)變教育觀念,一怕影響自己權(quán)威,二怕打亂教學(xué)程序,學(xué)生只有接受再接受。要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,首先要破除這種“習(xí)慣”和“權(quán)威”,營造寬松、自由的教學(xué)氛圍,建立平等、民主的師生關(guān)系。只有在這樣的環(huán)境里,才能消除學(xué)生自身的畏懼心理,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的探索需求。在教學(xué)中應(yīng)“少一些不準(zhǔn),多一些允許”,讓學(xué)生在課堂上能夠“自由地呼吸”,敢想、敢說、敢做,充分發(fā)表自己的見解。對于學(xué)生提出的問題,不管正確與否、簡單與否,甚至是荒誕可笑的,教師都不能譏諷,而應(yīng)用信任的目光、關(guān)愛的舉止及時加以鼓勵。尤其是對些后進(jìn)生,更要多給優(yōu)先提問的機(jī)會,問問他們有什么不懂。只要他們能提出問題,都要大聲表揚(yáng),以保護(hù)他們大膽提問的熱情,日久天長學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成敢于提問的良好習(xí)慣。二、 激勵學(xué)生,給他們勤于提問的“心”針對小學(xué)生求知欲望強(qiáng)、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn),在新課導(dǎo)入時,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些新穎別致、妙趣橫生的問題情境,能夠喚起學(xué)生的求知欲望,迫使學(xué)生想問個“為什么?是什么?怎么樣?”創(chuàng)設(shè)問題情境能夠讓學(xué)生想問與樂問。例如:在教學(xué)借生日一課時,本人通過談話引入:同學(xué)們,在日常生活中,我們經(jīng)常需要向別人借東西,你向同學(xué)借過東西嗎?大家紛紛舉手,把自己平時借東西的經(jīng)歷說出來,有的說借尺子,有的說借鉛筆這時,我順勢問:那你聽說過借生日沒有?學(xué)生們一聽,又哈哈大笑說:生日怎么借呀?誰要借生日呀?借誰的生日呀?生日怎樣借呀?同學(xué)們熱情高漲,個個摸不清頭腦,你看我,我看你,這時學(xué)生就會形成想學(xué)樂學(xué),同時伴隨著的是猜想結(jié)果的產(chǎn)生與繼續(xù)探究的強(qiáng)列欲望。三、 引導(dǎo)學(xué)生,給他們善于提問的“腦”。敢問不難,善問不易。學(xué)生能在一個自由、民主、和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)、提問,滿足了學(xué)生的求知欲、好奇心,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力,但要提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生善于提問,還需要教師在教學(xué)中的悉心引導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生對題目提出疑問。文章的題目常??梢苑从澄恼碌闹饕獌?nèi)容或中心,所以,很好地對題目質(zhì)疑,可以訓(xùn)練學(xué)生的審題以及概括能力。如學(xué)習(xí)四季一文時,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文題目提問:一年有哪四個季節(jié)?這些季節(jié)有什么特點(diǎn)?教學(xué)我要的是葫蘆時可引導(dǎo)學(xué)生問:在“我”要的是什么?那“我”不要的是什么?2、引導(dǎo)學(xué)生對不懂的語句提出疑問。如陽光一課:誰也捉不住陽光,陽光是大家的。陽光能捉的住嗎? 3、引導(dǎo)學(xué)生對人物的行為提出疑問。如雪地里的小畫家一文:青蛙為什么沒參加?沒參加的原因是什么?教學(xué)我要的是葫蘆時可引導(dǎo)學(xué)生問:他看見小葫蘆落了,會想些什么?4、引導(dǎo)學(xué)生對事物的不明結(jié)果進(jìn)行提問:如教學(xué)我要的是葫蘆時可引導(dǎo)學(xué)生問:可愛的小葫蘆為什么會落?由于我平時注意培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,所以學(xué)生們參與意識很強(qiáng),經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)由學(xué)生提出的問題,請其他同學(xué)解答,并各抒己見,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生不僅學(xué)懂,而且會用,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維,開發(fā)了智力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。期末,我所教兩個班學(xué)生的提問能力有了很大提高,提高情況表如下:班級人數(shù)提問人數(shù)占全班百分比提高百分比一(3)班495102%一(4)班481225%四、 初步結(jié)論:試驗(yàn)證明:培養(yǎng)學(xué)生提問能力的措施,首先是教師樹立端正的教學(xué)思想,平等的對待每一個學(xué)生,以鼓勵表揚(yáng)為主,保護(hù)學(xué)生提問題的積極性。其次,有意識的為學(xué)生如何提問題作示范,啟發(fā)學(xué)生體會老師是如何提問題的。最后有意識的創(chuàng)設(shè)問題情景,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,以趣生疑,激發(fā)好奇心。學(xué)生提出問題的能力和習(xí)慣的形成,不是一朝一夕的,而要經(jīng)歷一個比較長的過程,教師應(yīng)持之以恒,長抓不懈。

注意事項(xiàng)

本文(淺談如何培養(yǎng)問題意識 提高教學(xué)效率)為本站會員(letao****18521)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!