《多彩的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《多彩的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（造型·表現(xiàn)） 一、學(xué)情分析 ???? 受知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)閱歷限制，此年齡段的學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的答案可能多種多樣，教師要及時(shí)掌握學(xué)生的思維方向，進(jìn)行正確引導(dǎo)。由于刮蠟畫(huà)創(chuàng)作有一定難度，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能容易畫(huà)錯(cuò)，教師可引導(dǎo)學(xué)生用同樣的深色蠟筆蓋上重畫(huà)。 二、教材分析 ???? 本課的主要知識(shí)點(diǎn)是刮蠟畫(huà)。教師指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用在深色紙上刮蠟的技巧來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的不同感受。本課教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于能否理解同學(xué)作品中的創(chuàng)作內(nèi)容，能否運(yùn)用有變化的線條把夢(mèng)境畫(huà)出來(lái)。 三、教學(xué)目標(biāo) ???? 【知識(shí)與技能】

2、指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 ???? 【過(guò)程與方法】以成語(yǔ)填空游戲?yàn)樾抡n導(dǎo)入；通過(guò)作品欣賞，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后引導(dǎo)學(xué)生回憶刮蠟畫(huà)的制作方法，為課堂實(shí)踐打好基礎(chǔ)。 　 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 ??? ?教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象奇幻的夢(mèng)境，積極與同學(xué)交流，進(jìn)行刮蠟畫(huà)的創(chuàng)作。 ???? 教學(xué)難點(diǎn)：用各種工具在蠟層上刮出肌理效果并組織出富有想象力的畫(huà)面。 　 解決措施：通過(guò)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生間的交流，相互啟發(fā)，回憶所做過(guò)的夢(mèng)，

3、活躍學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行分析、對(duì)比，給學(xué)生提供創(chuàng)作思路。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 ???? 教師準(zhǔn)備：課件、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽。 ???? 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。 六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘） 七、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體使用 引導(dǎo)階段 (5分鐘) 一、導(dǎo)入新課 　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們和我一起做一做，猜猜這些成語(yǔ)中間的橫線上應(yīng)該填上什么字？ 插入圖片 ???? 播放動(dòng)畫(huà)《成語(yǔ)游戲》。 ???? 教師：這個(gè)填成語(yǔ)游戲的答案都是一個(gè)字──夢(mèng)。我們?cè)谒咧谐３Ｗ鰤?mèng)，夢(mèng)境有什么特點(diǎn)？它與現(xiàn)實(shí)生活有什

4、么不同？ 　　教師小結(jié)：夢(mèng)境常常是離奇的、神秘的、甜蜜的、苦澀的、甚至有時(shí)是混亂的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)多彩的夢(mèng)。 　?。ò鍟?shū)）──多彩的夢(mèng) ??? 在圖片的提示下，?完成成語(yǔ)填空。 ???? 回答教師問(wèn)題。 ???? 交流各自的夢(mèng)境，大膽說(shuō)出夢(mèng)里的情景。 ???? 播放動(dòng)畫(huà)《成語(yǔ)游戲》 ???? 課件出示課題 發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示 (14分鐘) 二、探索新知 ???? 1．教師引導(dǎo)學(xué)生分組交流、討論，夢(mèng)境及夢(mèng)境的表現(xiàn)方法。 ???? 導(dǎo)語(yǔ)：人們?cè)趬?mèng)

5、境中好像什么事都可能發(fā)生，有使人高興的夢(mèng)，使人傷心的夢(mèng)，使人覺(jué)得可怕的夢(mèng)，還有讓人感到多彩的夢(mèng)。下面讓我們來(lái)欣賞一段多彩的夢(mèng)吧。 ???? 播放動(dòng)畫(huà)《多彩的夢(mèng)》。 ???? 導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡這樣的夢(mèng)境嗎？你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的夢(mèng)境呢？ ???? 引導(dǎo)學(xué)生相互講述自己“多彩的夢(mèng)”，最后互相交流如何用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)自己的夢(mèng)境。 ? 　 ?? ??分組交流、討論。 　 播放動(dòng)畫(huà)《多彩的夢(mèng)》 2．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。 插入圖片 　　導(dǎo)語(yǔ)：讓我們欣賞一組同學(xué)們的作品，看一看同學(xué)們是如何表現(xiàn)自己的夢(mèng)境的？ 　　出示有夢(mèng)幻感覺(jué)的刮蠟畫(huà)作

6、品。 　　提問(wèn)： 　　（1）你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？ 　?。?）作品用了怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境的神秘、離奇？（刮蠟） 　　欣賞作品并回答問(wèn)題。 　 　　出示圖片：刮蠟畫(huà)作品 　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)刮蠟畫(huà)的制作方法。 　　導(dǎo)語(yǔ)：刮蠟畫(huà)是我們上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)的一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式，刮蠟畫(huà)的制作方法是什么呢？通過(guò)下面的短片，讓我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下刮蠟畫(huà)的制作過(guò)程。 　　播放動(dòng)畫(huà)《制作刮蠟畫(huà)》。 ??制作步驟： ? （1）先用油畫(huà)棒或蠟筆涂色（單層或多層）。 ??（2）用肥皂水調(diào)和的墨汁或其他顏色涂抹在紙上。 ??（3）待紙晾干紙盒，用牙簽等有尖頭的硬物刮劃出

7、所要表現(xiàn)的內(nèi)容。 ??教師：我們?cè)谟霉蜗灥男问奖憩F(xiàn)夢(mèng)境時(shí)，一定要注意作品的構(gòu)圖要著重分清主次，不一定要將夢(mèng)中所有的東西全部畫(huà)出，可選擇最精彩的局部進(jìn)行重點(diǎn)表現(xiàn)。 　　回憶刮蠟畫(huà)的制作方法。 　　播放動(dòng)畫(huà)《刮蠟畫(huà)的制作》 課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作 (15分鐘) 三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐） 　　作業(yè)要求： 　　用刮蠟法表現(xiàn)多彩的夢(mèng)境。 　　教師巡視輔導(dǎo)。（教師鼓勵(lì)學(xué)生在造型、色彩等方面力求新穎、奇特，盡可能通過(guò)色彩和造型突出夢(mèng)境的神秘感與美感。） 　　學(xué)生創(chuàng)作。 ? 展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流 (5分鐘) 四、作業(yè)講評(píng) 　　教師組織學(xué)生展示作業(yè)。 　

8、　提問(wèn)： 　　1．從色彩和造型的角度說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引人？為什么？ 　　2．哪幅作品最貼合主題“多彩的夢(mèng)”？ 　　3．你的作品有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？打算如何改進(jìn)？ ??本課總結(jié)：美好的夢(mèng)境可以怡情益智，舒懷健體，還可利用來(lái)治療身心疾病。人們當(dāng)然都希望自己天天能做多彩的夢(mèng)，但常常也會(huì)有令人不悅的惡夢(mèng)，很多藝術(shù)大師也用自己做的夢(mèng)作為題材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，有興趣的同學(xué)課后可以找資料看一看。 　　 　　自評(píng)、互評(píng)，提高審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。 ??? 　　 拓展延伸 （1分鐘） 五、拓展延伸 　　課后體驗(yàn)： 　　畫(huà)自己做過(guò)的“噩夢(mèng)”，可用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。 　　課后嘗試創(chuàng)作。