二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)路線圖教案1蘇教版.doc
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認(rèn)識(shí)路線圖 教學(xué)內(nèi)容: 課本第46~49頁(yè),例題、“試一試”、“想想做做”第1~6題。 教學(xué)目的: 使學(xué)生在觀察公園路線圖、公交車(chē)站牌、城市平面圖等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)路線囤,并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。 教具準(zhǔn)備: 例題插圖、教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、情景引入 1.出示例題插圖,請(qǐng)學(xué)生明確:這是一個(gè)公園的平面圖。 (1)請(qǐng)學(xué)生指出平面圖的八個(gè)方向,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)景點(diǎn)的相對(duì)位置。 (2)出示小明游覽的景點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)小明游覽時(shí)行走的路線。 ①小組內(nèi)說(shuō),互相評(píng)議、糾錯(cuò)。 ②組織全班進(jìn)行交流。 2.指出:利用上節(jié)課剛剛認(rèn)識(shí)的東南、東北、西南、西北”以及“東、南、西、北”等方位詞,這節(jié)課我們還可以用它們來(lái)描述我們?cè)谟瓮?、行走的線路。 二、教學(xué)試一試 1.第1題。 (1)用課件將小芳游覽的景點(diǎn)依次閃亮起來(lái),請(qǐng)學(xué)生思考:該如何描述小芳游覽行走的路線。 (2)指名說(shuō)一說(shuō),并相應(yīng)地出示路線。 2.一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備;說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備游覽哪幾個(gè)景,準(zhǔn)備怎樣行走。 指名說(shuō)一說(shuō)。 組織討論:公園里有這么多景點(diǎn),怎樣走才可以不走重復(fù)的路又把所有景點(diǎn)全部游覽一遍呢?(可以先用箭頭在圖上畫(huà)一畫(huà)所要走的路線,再口頭敘述。) 三、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知 1.完成“想想做做”第1題。 (1)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)小紅上學(xué)的路線,要求正確使用“向東、向東北、向西北”等詞語(yǔ)。 (2)指名說(shuō)一說(shuō),大家予以評(píng)價(jià)。 2.完成“想想做做”第2題。 (1)森林里住著許多小動(dòng)物,這里是幾只小動(dòng)物家的地圖。 (2)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)從小兔家到小狗家的方向和路線。(能說(shuō)出幾條,就說(shuō)幾條) (3)請(qǐng)學(xué)生們比較一下:走哪一條路線最近? (4)想一想:用今天剛剛掌握的本領(lǐng),還可以提出哪些問(wèn)題? 3.完成“想想做做”第3題。 (1)出示公交路線圖,說(shuō)明:這是城市交通圖的一小部分,其中黑色的折線表示l路公共汽車(chē)行走的路線,綠色的折線表示2路公共汽車(chē)的行走路線。 (2)請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)回答下面3個(gè)問(wèn)題。 4.完成“想想做做”第4題。 (1)出示題目和插圖,說(shuō)明市內(nèi)“環(huán)行車(chē)”的含義。 (2)指導(dǎo)學(xué)生看懂站牌:站牌左上方的④表示是l0路公共汽車(chē)車(chē)站;用紅色字寫(xiě)的就是這個(gè)站的名稱;在最下面還有一個(gè)箭頭,這個(gè)箭頭表示汽車(chē)開(kāi)往的方向。 提問(wèn):兩個(gè)站牌一樣嗎?不一樣在哪里? (3)思考:如果在體育場(chǎng)要去少年宮,應(yīng)在哪個(gè)站牌下等車(chē)?為什么? 提問(wèn):如果在體育場(chǎng)要去東門(mén),應(yīng)在哪個(gè)站牌下等車(chē)? 5:完成“想想做做”第5題。 (1)出示城市平面圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂示意圖,了解每條路的走向和標(biāo)有紅點(diǎn)的各單位的相對(duì)位置。 (2)請(qǐng)學(xué)生依次回答下面每個(gè)問(wèn)題。 四、課外作業(yè) 課本第49頁(yè),“想想做做”第6題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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