失落的一角教學案例.doc

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《失落的一角》教學案例 莘松幼兒園莘紀苑分園 大二班 龔春燏 活動目標： 1，復習故事情節(jié)，感受故事主角內心所發(fā)生的巨大變化，對人物心理進行想象。 2，在角色扮演中體會故事給我們帶來的人生哲理。 材料準備：圖書 頭飾 活動過程： 一，回憶故事內容 1，出示殘缺的圓，這是誰？（大家取名圓圓） 2，圓圓在路上發(fā)生了一系列什么事情？ 3，故事告訴了我們什么道理？ 二，游戲：故事表演 1，教師出示角色頭飾，說明游戲玩法。 2，幼兒自選角色。 3，鼓勵幼兒根據故事情節(jié)大膽表現。 繪本解讀： 故事的主要內容向我們介紹一個缺了一角的圓，他的一個角遺失了，他很不開心，于是唱著歌去尋找那失落的一角。在尋找的征途之中，狂風吹襲著他，大雨澆灌著他，冰冷的大雪掩埋過他，他經歷千辛萬苦，但他一直沒有停止唱歌，沒有停止尋找。痛苦過，也快樂過，有時他和蟲子說話，有時聞聞花香，太陽曾經扶摸過他，蝴蝶曾經親吻過他。他掉進過坑里，也遇到過許多不合適的角，基至一次一把箭射進他的口中，鮮血直流，可他依然沒有放棄。有一天，他終于找到了那失落的一角！可是，他再也不能唱歌了，他把那一角放下，從容地離開了…… 　　人都在追求完美，但真正的完美并不存在，它似乎更像一個夢，存于我們的心際。我們更愜意于追尋的這個過程，品嘗著這個過程中隨之而來的苦樂酸甜。人生很像一個圓，我們從起點出發(fā)，最終還要回歸那一點，就像生和死一樣。我們赤裸裸地來到人間，也將赤裸裸地回走吧！ 現在的孩子，自尊心都很強，所以在面對困難的時候，缺少相信的勇氣，同時也有很多不自信的孩子，比如由于自己的個子矮小、知識匱乏而變得不自信。所以想讓孩子們聽聽這個故事，感受每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，沒有一個完美的人。 案例反思： 在第一次欣賞故事的時候，幼兒完全沉浸在故事的氛圍中，表現出很喜歡這樣的故事，當問及故事告訴我們一些什么道理的時候，有的幼兒說：我們要做快樂的人，有的說我們要和別人做好朋友。 于是我結束了故事每一頁每一句話的意思，再問孩子們什么道理時，有的孩子說我們要做自己，我們要多學知識。孩子們們說了很多，有一些感受但是表達不清楚。 當問到什么是“缺陷美”時，孩子們的答案有很多，很多孩子能感知這個詞的意思，但是比較難用自己的語言來表述，于是我舉了很多的例子來告訴幼兒什么是“缺陷美”。 這個繪本較難，但是很有意思，于是設計了這樣一個活動，幼兒在表演中雖未能體會到人生的道理，但是卻很喜歡演繹這個故事。 2010年6月