《保衛(wèi)黃河》說課稿.doc

保衛(wèi)黃河說課稿各位老師：下午好！今天我說課的內(nèi)容是難忘歲月之保衛(wèi)黃河。下面，我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)流程等六個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。一、教材分析難忘歲月是人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本單元以革命歷史題材為單元主題共組織了四個(gè)教學(xué)內(nèi)容：演唱游擊隊(duì)歌，欣賞歌曲、鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河以及四渡赤水出奇兵，旨在通過這些作品增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。我所執(zhí)教的保衛(wèi)黃河屬感受與鑒賞這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。保衛(wèi)黃河選自冼星海黃河大合唱的第七樂章。歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，通過齊唱、輪唱的演唱形式,以及短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景。鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河選自黃河第四樂章，由合唱改編而來。兩者雖然藝術(shù)表現(xiàn)形式不同，但都具有很高的思想性和藝術(shù)性,兩者在音樂情緒上都激昂熱情，氣勢宏偉，充分表現(xiàn)出中華兒女不屈不撓的英雄氣概。二、教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)教材的分析，我確定了這樣幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊(yùn)含的愛國情感,加深對(duì)祖國的熱愛.2、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果,理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。 教學(xué)難點(diǎn)是：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，能積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們有了一定的聆聽經(jīng)驗(yàn)，在聆聽時(shí)能展開豐富的想象，但自己對(duì)音樂的體驗(yàn)、感受與見解大膽、準(zhǔn)確地用語言表述上大部分人還存在障礙。同時(shí)，當(dāng)今的初中生，對(duì)革命題材的音樂不感興趣，平時(shí)對(duì)這類作品了解聆聽也很少。四、教法學(xué)法分析1、設(shè)計(jì)理念：針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生特征，我將遵照音樂學(xué)科以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極的參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想，尊重學(xué)生的獨(dú)立見解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)。從而激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，積累感受與鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。2、具體方法：我將采用討論談話法、圖譜教學(xué)法、體驗(yàn)欣賞法等教法，讓學(xué)生通過對(duì)比欣賞法、討論談話法、表演實(shí)踐法等學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入、營造氛圍 通過教師演唱的黃河怨，拉近此類歌曲與學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師深情的演唱可感染學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)日本侵略中國的仇恨，既可以順利的過渡到保衛(wèi)黃河的欣賞，也為保衛(wèi)黃河提供了一個(gè)對(duì)比欣賞的素材。 二、音樂賞析、情感體驗(yàn)（一）欣賞歌曲保衛(wèi)黃河 對(duì)一首音樂作品，只有通過反復(fù)的聆聽，才能感受其藝術(shù)魅力，體味其表達(dá)的感情。因此對(duì)歌曲保衛(wèi)黃河的欣賞，我分為這樣三步：初聽，談?wù)w印象 復(fù)聽，品藝術(shù)特征再聽，悟思想內(nèi)涵。每一遍的聆聽都有不同的側(cè)重點(diǎn)，通過不同的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的反復(fù)聆聽。 1、初聽，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的印象。對(duì)比黃河怨，通過討論談話法讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒、速度、力度，演唱方式。對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的介紹也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的好奇心和興趣。2、復(fù)聽，深入分析，體會(huì)不同演唱形式的藝術(shù)魅力。采用圖譜教學(xué)法，讓學(xué)生將自己對(duì)音樂的體會(huì)與四根線條進(jìn)行對(duì)應(yīng)的選擇，可以比較形象直觀的了解歌曲的結(jié)構(gòu)及每一種演唱形式的不同藝術(shù)效果。結(jié)合圖譜，教師巧妙的提問：齊唱用單根線條表示，輪唱用多根線條表示，這兩種演唱形式帶給我們的感受有什么不同？為什么第一、第四段同為齊唱，一個(gè)用細(xì)線條表示，一個(gè)而用粗線條表示呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的音樂感受。3、再聽，鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)音樂的理解大膽的表現(xiàn)出來。（二）欣賞鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河 1、聆聽片段，進(jìn)行對(duì)比通過一個(gè)片段的聆聽，讓學(xué)生與合唱進(jìn)行對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。在談話中導(dǎo)出鋼琴協(xié)奏曲黃河及其中變奏手法的運(yùn)用。2、完整聆聽。為了讓學(xué)生深入地理解作品，我采用了這樣一些方法：（1）、通過自己對(duì)作品的理解提示學(xué)生從三個(gè)方面去把握作品：聽鋼琴對(duì)水形態(tài)的描繪、聽（2）、思考歌曲中出現(xiàn)了哪些旋律？音樂變奏了幾次？鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽時(shí)展開豐富的想象。三、課堂延伸、音樂表現(xiàn)1、通過兩個(gè)保衛(wèi)黃河的視頻引發(fā)學(xué)生的思考：為什么這些國內(nèi)外優(yōu)秀青年代表會(huì)在自己重大的比賽和表演中演繹這首作品？2、教師伴奏，學(xué)生齊唱保衛(wèi)黃河。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)這類作品的興趣，將中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神植根在學(xué)生心中。六、預(yù)期效果 通過本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生都能積極參與到音樂的欣賞活動(dòng)中，充分體會(huì)到這兩首作品的藝術(shù)魅力。并期望通過這節(jié)課的教學(xué)能改變一些學(xué)生對(duì)革命題材歌曲的印象，增強(qiáng)他們對(duì)這類歌曲的興趣。