江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1海燕課件 蘇教版.ppt

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暴風(fēng)雨的報(bào)信者 暴風(fēng)雨來(lái)臨前的預(yù)言者 海燕 高爾基 作品簡(jiǎn)介 海燕 是一首散文詩(shī) 是高爾基在1901年3月寫(xiě)的 幻想曲 春天的旋律 的結(jié)尾部分 原題 海燕之歌 文學(xué)常識(shí) 是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁 它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn) 本質(zhì)上屬于詩(shī) 內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié) 形式上有散文的外觀 不像詩(shī)歌那樣分行和押韻 但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感 散文詩(shī) 作者簡(jiǎn)介 蘇聯(lián)作家 社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人 作品有長(zhǎng)篇小說(shuō) 母親 自傳體三部曲 童年 在人間 我的大學(xué) 劇本 小市民 等 交流感知 用自己喜歡的方式朗讀課文并完成 1 掌握文中生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě) 2 了解文中所寫(xiě)的內(nèi)容 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括 交流感知 根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)c ngm ngf ixi nghu y n sh ny nxi ngsh ud nqi f icu sh nyu nw ny n 蒼茫飛翔火焰呻吟享受膽怯翡翠深淵蜿蜒 交流感知 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容 研讀共品 課文以暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海為背景 先后描繪了哪幾幅畫(huà)面 研讀共品 一 1 6 暴風(fēng)雨來(lái)臨之前 海燕以樂(lè)觀的激情和勝利的信心渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái) 二 7 11 暴風(fēng)雨逼近之時(shí) 海燕勇敢地搏擊風(fēng)浪 以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨到來(lái) 三 12 15 暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí) 海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái) 研讀共品 作者是如何塑造海燕的形象的 1 海燕在文中出場(chǎng)了幾次 找出正面描寫(xiě)的相關(guān)句段 2 每次出場(chǎng)前 總是先寫(xiě)什么 有什么作用 3 除海燕外 文中還寫(xiě)了哪幾種海鳥(niǎo) 作者這樣寫(xiě)的目的是什么 海燕形象塑造一 正面描寫(xiě) 黑色的閃電 高傲 快樂(lè) 勇敢的叫喊 大笑 號(hào)叫 碰 沖 穿過(guò) 掠起 勇敢 銳不可當(dāng) 矯健 樂(lè)觀 堅(jiān)定 豪邁 作者描寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕大海海面變化有何作用 海燕形象塑造二 描寫(xiě)各種自然景物是為了給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造典型環(huán)境 并以此為背景 烘托海燕的性格 海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡 而海燕的戰(zhàn)斗情緒 卻愈來(lái)愈高漲 這就突現(xiàn)出海燕這一形象 海燕形象塑造三 文章為什么還要寫(xiě)海鴨 海鷗 企鵝等海鳥(niǎo) 寫(xiě)海鷗 海鴨 企鵝的呻吟 飛竄 恐懼 躲藏與海燕那高傲的飛翔 歡樂(lè)的叫喊形成鮮明的對(duì)比 有力地突出了海燕的英勇 樂(lè)觀 海燕是一個(gè)的形象 矯健勇猛心情歡快斗志昂揚(yáng)無(wú)所畏懼 研讀共品 本文中出現(xiàn)了哪些具體的形象 這些形象能引起我們?cè)鯓拥穆?lián)想 寫(xiě)作背景鏈接 本文寫(xiě)于俄國(guó)第一次大革命的前夜 當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌 沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓 正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí) 高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡 親身感受到了工人運(yùn)動(dòng) 學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì) 目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行 他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū) 揭露沙皇反動(dòng)政府 抨擊機(jī)會(huì)主義者 資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉 滿(mǎn)懷激情地寫(xiě)下了這篇文章 研讀共品 海燕 大海 波浪 太陽(yáng) 風(fēng) 云 雷 電 海鷗 海鴨 企鵝 英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者 革命高潮時(shí)廣大人民群眾的力量 象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者 反革命的黑暗勢(shì)力 光明的未來(lái) 暴風(fēng)雨 席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴 研讀共品 象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象 表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念 思想和感情的藝術(shù)手法 也就是所謂的托意于物 一般說(shuō)來(lái) 使用象征手法 借助具體形象來(lái)表現(xiàn)某種抽象意義 可以使思想性和藝術(shù)性圓滿(mǎn)地統(tǒng)一起來(lái) 在某些特定的時(shí)期 如反動(dòng)統(tǒng)治還比較強(qiáng)大 人民還沒(méi)有言論自由的情況下使用象征手法也是一種必要的斗爭(zhēng)方式 在運(yùn)用象征手法時(shí)則不必拘泥于形似 而是通過(guò)聯(lián)想和暗示著意追求神似 語(yǔ)言賞析 在烏云和大海之間 海燕像黑色的閃電 在高傲地飛翔 比喻和擬人 黑色的閃電 準(zhǔn)確而傳神地展現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿 高傲 賦予海燕以人的性格 是擬人的手法 這一句從形 色兩個(gè)方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài) 語(yǔ)言賞析 狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪 惡狠狠地把它們甩到懸崖上 把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末 擬人 連用 抱 甩 摔 幾個(gè)動(dòng)詞 還有 惡狠狠 賦予狂風(fēng)以人的行為與性格 寫(xiě)出了反動(dòng)勢(shì)力的猖狂氣焰 語(yǔ)言賞析 大海抓住閃電的箭光 把它們熄滅在自己的深淵里 擬人 抓住 熄滅 突出了大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大力量 語(yǔ)言賞析 這個(gè)敏感的精靈 它從雷聲的震怒里 早就聽(tīng)出了困乏 它深信 烏云遮不住太陽(yáng) 是的 遮不住的 比喻 擬人 反復(fù) 比喻和擬人顯示了海燕的勇敢和智慧 表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力 反復(fù)的修辭表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念 拓展探究 文章題目是 海燕 請(qǐng)你根據(jù)自己的理解替作者擬定一個(gè)副標(biāo)題 勇敢的斗士 暴風(fēng)雨的勇士 迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者 勝利的預(yù)言家 無(wú)畏的革命者 革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍 朗讀展示 比一比 看誰(shuí)讀得好 總結(jié)歸納 本文是一篇著名的散文詩(shī) 這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言 表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神 這也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來(lái)的對(duì)人民群眾的革命召喚 號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái) 去迎接一場(chǎng)偉大的 暴風(fēng)雨 般的革命