《人教版九年級下冊 29.2 三視圖 教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版九年級下冊 29.2 三視圖 教學(xué)設(shè)計(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、知識像燭光,能照亮一個人,也能照亮無數(shù)的人。--培根
《三視圖》教學(xué)設(shè)計
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、知識與技能:能識別簡單物體的三視圖,了解主視圖、俯視圖、左視圖和三視圖的概念.
了解各個視圖之間的尺寸關(guān)系;長對正、高平齊、寬相等.
會畫直棱柱等簡單幾何體的三視圖.
2、過程與方法:感受從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生全面觀察的能力.
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生體會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。
在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活之中問題的過程中,品嘗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的熱情。
〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗
◆教學(xué)重點(diǎn):三視圖的畫法.
◆教學(xué)難點(diǎn):三視
2、圖的畫法.
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
◆多媒體課件;
〖教學(xué)過程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境?
從學(xué)生熟悉的古詩入手,引出課題。
同學(xué)們還記得蘇軾的一首詩《題西林壁》嗎?詩中作者多角度的描述觀察了美麗的廬山,下面我們一起去領(lǐng)略下美麗的廬山風(fēng)光吧,請看(屏幕投影廬山風(fēng)景視頻片段)
師:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。多美的山,多美的詩!哪位同學(xué)能說說這是什么原因呢?
這首詩正是詩人從不同方向觀察同一物體看到了不同的景觀的結(jié)果.我們這節(jié)課也學(xué)著去用詩人的眼光去從不同方向觀察同一物體,看看我們會有哪些新發(fā)現(xiàn). 29.2 三視圖(1)。(出示課題)
當(dāng)我們從某一角度觀察一
3、個物體時,所看到的圖象叫做物體的一個視圖.視圖也可以看作物體在某一個角度的光線下的投影,對于同一物體,如果從不同角度觀察,所得到的視圖可能不同.下面我們一起來觀察幾組不同角度的圖片.(展示圖片)
二、自主探究學(xué)習(xí)、合作釋疑
觀察飛機(jī)、坦克、詞典幾組圖片,使學(xué)生初步體會從不同方向觀察同一物體,可能看到不一樣的結(jié)果。
問:同一物體可以從各個角度觀察,得到不同的視圖,那么一個物體究竟需要幾個視圖才能全面反映它們的形狀呢?
(學(xué)生討論交流)
(演示)觀察可知,單一的視圖通常只能反映物體的一個方面的形狀,不能全面地反映物體的形狀,生產(chǎn)實(shí)踐中往往采用多個視圖來反映物體不同方面的形狀。本章,我們只
4、討論三視圖。
(一)認(rèn)識三視圖
如圖,我們用三個互相垂直的平面(例如墻角處的三面墻壁)作為投影面.其中正對著我們的叫做正面.正面下方的叫做水平面,右邊的叫做側(cè)面.一個物體(例如一個長方體)在三個投影面內(nèi)同時進(jìn)行正投影,在正面內(nèi)得到的由前向后觀察物體的視圖,叫做主視圖;在水平面內(nèi)得到的由上向下觀察物體的視圖,叫做俯視圖;在側(cè)面內(nèi)得到由左向右觀察物體的視圖,叫做左視圖.
三視圖位置有規(guī)定,主視圖要在左上邊,它下方應(yīng)是俯視圖,左視圖坐落在右邊。
隨堂練習(xí),鞏固知識。
(我們學(xué)習(xí)了物體的主、俯、左三種視圖,接下來我們一起再來探探它們之間的大小有什么關(guān)系呢?)
(二)視圖長寬高的關(guān)系
正對
5、著物體看,物體左右之間的水平距離、前后之間的水平距離、上下之間的豎直距離,分別對應(yīng)這里所說的長、寬、高。從實(shí)例中我們發(fā)現(xiàn),三視圖中,主視圖與俯視圖表示同一物體的長,主視圖與左視圖表示同一物體的高,左視圖與俯視圖表示同一物體的寬,因此三個視圖的大小是互相聯(lián)系的,畫三視圖時,三個視圖要放在正確的位置,并且使主視圖與俯視圖的長對對正,主視圖與左視圖的高平齊,左視圖與俯視圖的寬相等.
(三)三視圖的畫法
畫三視圖時須注意:
1、三視圖位置有規(guī)定,主視圖要在左上邊,它下方應(yīng)是俯視圖,左視圖坐落在右邊。
2、主視圖與俯視圖的長對正,主視圖與左視圖的高平齊,左視圖與俯視圖的寬相等.
四、例題欣賞,
6、
在實(shí)際生活中人們經(jīng)常遇到各類種物體,這些物體的現(xiàn)狀雖然經(jīng)常各不相同,但是它們一般是由一些基本幾何體(柱體、錐體、球等)組合或切割而成的,因此會畫、會看基本幾何體的視圖是非常必要的.
例1 畫出下圖所示一些基本幾何體的三視圖.
(1)圓柱;(2)正三棱柱;(3)四棱錐;(4)球
分析:畫這些基本幾何體的三視圖時,要注意從三個方面觀察它們,具體畫法為:
1. 確定主視圖的位置,畫出主視圖;
2. 在主視圖正下方畫出俯視圖,注意與主視圖“長對正”;
3. 在主視圖正右方畫出左視圖,注意與主視圖“高平齊”,與俯視圖“寬相等”.
五、變式演練
見課件
六、交流學(xué)習(xí)收獲
能說說你這節(jié)課的收獲和體驗(yàn)讓大家與你共分享嗎?
七、課堂檢測 見課件?
?
課后反思:
本節(jié)課,力求突出具體、生動、直觀,因此,學(xué)生多以親自操作、觀察實(shí)物模型和圖片等活動為主,學(xué)生的初三學(xué)習(xí)很累,也很枯燥,在這種情況下,學(xué)
生上多媒體課,即新鮮又好玩兒,因此,這節(jié)課,豐富了學(xué)生觀察、操作、猜想、想象、交流等活動經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象能力,發(fā)展了他們的空間觀念
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