七年級(jí)語文下冊(cè)第6單元26貓導(dǎo)學(xué)案新人教版

6貓第一課時(shí)一、了解目標(biāo)1、了解作者、了解課文體裁；2、聽讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音，積累詞語，把握文章結(jié)構(gòu)；3、自讀課文，了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，感知文意。二、自主學(xué)習(xí)板塊一 了解作家作品1、了解作者鄭振鐸，福建長(zhǎng)樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記板塊二|朗讀課文，整體感知1、學(xué)生聽讀課文，掌握字詞給加點(diǎn)字注音：懲戒 ch 缶g一縷I u慫恿 s mgy eng掙扌L zh盹zh c妄下斷語 w eng污澀se紅綾I ing捉捕bu消耗h do悵然ch dig似乎s i蜷伏qucn叮囑zh u詛罵zu編譯所y i2、自讀課文，整體感知文意(1 )本文體裁：散文(2) 主要情節(jié)：寫自己一家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(3) 總領(lǐng)全文的句子是：“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。(4) 課文結(jié)構(gòu): 課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此文章可分三個(gè)部分。第一部分（1 一 2）:記敘了第一只貓的故事（從隔壁要來的，花白的毛，活潑的習(xí) 性，最終病死。）第二部分（3 14）:記敘了第二只貓的故事（母親帶回來的黃色的貓，過于活潑， 終被一個(gè)過路人捉去。）第三部分（15 34）:記敘了第三只貓的故事（在一個(gè)冬天的早晨自己來的，毛色難 看，憂郁不活潑，終含冤而死。）3、自主學(xué)習(xí)，完成下面問題（完成表格）（1）作者一共養(yǎng)了三只貓，結(jié)合課文內(nèi)容說說它們的各自的來歷、外貌、性情及“我”和 家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度。（2 ）這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們的亡失“我”的心情有些什么變化？來歷外貌性情家人的態(tài)度結(jié)局對(duì)我的影響第一只貓從隔壁要花白的毛，很活活潑陪它玩感到新鮮快樂，病花白貓來的潑，如帶著泥土好動(dòng)了逗它開心，死了難過視不幸病死一縷酸辛（1 2）的白雪球似的。同小侶第二只貓從舅舅家渾身黃色，很可更活常擔(dān)心它、尋找它、笑罵被一個(gè)過悵然、憤恨、小黃貓抱來的愛潑有它、以為娛樂，丟了慌忙路人捉去詛咒路人，（3 14）趣找尋、嘆息、不咼興，親了久不養(yǎng)貓密同伴遭人遺棄很可憐，毛色花不活被我打傷良心受傷，心潑不右有右無，大豕不喜歡，第三只貓張嬸拾來白，并不好看，玩游不大注意它，鳥死后更覺致死里十分難過，丑貓的又很瘦，燒脫了天生得可厭憤怒從此永不養(yǎng)（1534）好幾塊毛之后，憂郁貓。樣子更難看了。懶惰三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、閱讀文章第一部分(第一只貓的故事)，完成下面問題：(1) 作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的神態(tài)？從“剛要來的時(shí)候”和“后來”兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的神態(tài)。主要寫了貓的兩種神態(tài)：一是自身的形態(tài)(剛來時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后 來光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶)，二是逗著玩的形態(tài)(剛來時(shí)滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻是不肯出來，不理會(huì))。(2) 家里人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來？家里人都很喜歡這只貓。如三妹“常常取了一根紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂”。(3) 這只貓的結(jié)局怎樣？家里人的態(tài)度是怎樣的？這只貓最終病死了。 作者先交代的“不知怎的忽然消瘦了 ，也不肯吃東西”就已 經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。2、閱讀文章第二部分(第二只貓的故事)，完成下面問題：(1) 第二只貓的“更有趣、更活潑”是從哪些方面來表現(xiàn)的？從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)?！皥@中亂跑” “不怕生人” “有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶” “會(huì)捉鼠”這是它的本領(lǐng)。(2) 畫出文段中表現(xiàn)家里的人對(duì)它的態(tài)度的詞句，體會(huì)家里人對(duì)它的情感。大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有“提心吊膽”“查問得好幾次” “笑著罵”“飯后的娛樂，是看它爬樹”等。(3) 這只貓的結(jié)局是怎么樣的？大家持什么感情？這只貓最終亡失了。 對(duì)于這只貓的“亡失”三妹“很不高興”，作者也是“悵然” “憤恨” “咒罵”。(4) 家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么？家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人、自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私 自利行為的譴責(zé)與鞭撻。第二課時(shí)一、了解目標(biāo)1、了解課文重點(diǎn)與寫作手法；2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理；3、形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。二、自主學(xué)習(xí)板塊三|合作探究1、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，還要寫另外兩次 呢？第三次是詳寫。用了對(duì)比、鋪墊的手法。前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆?，而第三只貓?jiān)饫溆龅牡?位，是釀成它的悲劇的直接原因。2、 對(duì)于第三只貓的死，我為什么比前兩只貓的亡失“更難過得多”而至追悔莫及？“我”主管臆斷，認(rèn)定鳥是被它咬死的， 暴怒之下，用木棒打它，使它受到冤苦卻無法辯訴， 最后慘死在鄰居家的屋脊上，是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法挽救的。3、從這件事中，他明白了什么道理？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？應(yīng)該平等地對(duì)待生命，對(duì)人對(duì)事不能存有偏見；要善待生命，同情弱小，關(guān)愛動(dòng)物；凡事不能主觀臆斷， 妄下斷語，一定要弄清事實(shí)真相后再作結(jié)論，否則就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失；要學(xué)會(huì)寬容，要有仁愛之心板塊四|拓展延伸 1、假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢?2、 假如養(yǎng)第二只貓時(shí)也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，"我”將怎樣想？怎樣做？第二只貓較第一只更有趣，更活潑，更令人喜愛。假如此時(shí)也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，源于對(duì)這只 貓的偏愛，“我”可能不會(huì)認(rèn)為是這只可愛的貓咬死的 ，即使真是這只貓咬死的，“我”大概 也不會(huì)責(zé)罰它（而是把責(zé)任歸咎于張嬸不小心）。這說明了人的主觀態(tài)度的不同 ，直接影響著對(duì)事情的處理方式。3、打開你記憶的閘門， 想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢？同學(xué)們討論一下， 怎樣才能減小彼此之間的誤解？三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、閱讀第三只貓的部分，回答：1作者一家人不喜歡第 3只流浪貓。為什么又要收留它呢？對(duì)弱小生命的關(guān)愛。2、“我”一家人都不大喜歡那只花白毛色的貓，原因是什么？那只花白貓不活潑， 好像是具著天生的憂郁性似的；也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的3、我為什么會(huì)認(rèn)為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥？因?yàn)檫@只貓喜歡“凝望鳥籠”4、我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。因?yàn)槭俏业闹饔^臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。5、語句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ ”使用了什么手法，作者要表達(dá)什么意思？比喻，突出我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。6、“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞能刪去嗎？為什么？“似乎”一詞不能刪。因?yàn)榛ò棕垖?duì)這一對(duì)黃鳥的特別注意，只是“我”的猜測(cè)和判斷，并 不能十分的肯定。（二）、作者主要寫哪只貓，為什么？又為何不直接寫而一開始寫了第1、2只貓？第3只貓，揭示文章中心，寫第1 2只貓是為了突出第 3只貓，與它對(duì)比.（三）、體會(huì)下面語句的情感，并分析。（1）自此，我家好久不養(yǎng)貓。對(duì)失去美好事物的傷心。（2）自此，我家永不養(yǎng)貓。因主觀臆斷至貓死掉，而內(nèi)心后悔內(nèi)疚。，照應(yīng)結(jié)尾，奠（四）、文章的開局有什么特點(diǎn)？ 開門見山，總括全文（下文的三次養(yǎng)貓及其不同的結(jié)局均與這句話相呼應(yīng)） 定基調(diào)。（五）、文章的結(jié)局又有什么特點(diǎn)？ 點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭。六）、你學(xué)了文章之后有什么想法？對(duì)美好事物的珍惜，對(duì)弱小生命的關(guān)愛。不能主觀臆斷而應(yīng)根據(jù)事實(shí)來判定。