PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Work quietly B Let27s talk 鄭慧然

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Work quietly B Let27s talk 鄭慧然 .....精品文檔...... PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Work quietly! B Let’s talk 教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)分析 本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元的第三課時(shí)，與第四課時(shí)緊密相連，圍繞“Tom和John在圖書館”這個(gè)話題展開內(nèi)容。主要是通過(guò)談話的情景學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撘恍┬袨橐?guī)范。引導(dǎo)學(xué)生能夠

2、遵守行為規(guī)范和學(xué)習(xí)校規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的熱情。本課時(shí)的重點(diǎn)是能在情景中運(yùn)用核心句型。 本課時(shí)包括Let’s try 和 Let’s talk 兩個(gè)版塊。Let’s try是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是新生Tom和John在圖書館搭訕，教師提醒他們要小聲說(shuō)話的場(chǎng)景，學(xué)生們獲得了場(chǎng)景信息，為下面進(jìn)入正確的對(duì)話做好準(zhǔn)備。Let’s talk通過(guò)呈現(xiàn)新生Tom和John繼續(xù)在圖書館小聲交談的情景，引出句型Talk quietly. Keep your desk clean.本課時(shí)在圖書館情景的設(shè)置，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，鼓舞了學(xué)生想要用英語(yǔ)表達(dá)的熱情。 設(shè)計(jì)本課教學(xué)

3、時(shí)，我采用對(duì)話導(dǎo)入情境，然后根據(jù)教材設(shè)置的情境展開對(duì)話教學(xué)，最后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展對(duì)話，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫、運(yùn)用句型Talk quietly. Keep your desk clean. 2. 能夠獨(dú)立完成Let’s try。 3. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 4. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 情感態(tài)度目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的熱情。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用的Pair work 、Group

4、work等，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn) （1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫、運(yùn)用句型Talk quietly. Keep your desk clean. （2）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。 （3）能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 2.難點(diǎn) 句型Talk quietly. Keep your desk clean.在情景中的正確運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片 教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss

5、/Mr... T: How are you? Ss: Fine, thanks. And you? T: I’m fine, too. What do you do on the weekend? S1: I often ... T: Look at Chen Jie. What’s she doing?（呈現(xiàn)陳杰在家讀書的圖片。） S2: She’s reading a book. T: Where is she reading a book? S3: At home 設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生之間的交流，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)，同時(shí)又很自然的引出了下文。 Step 2 Lead

6、in 1. T: Yes, she’s reading a book at home. Look at the picture. They are our old friend, John and our new friend, Tom. Where are they? Ss: In the library. T: What happens? Let’s listen and circle.（播放let’s try錄音，學(xué)生圈出聽到的圖片，師生核對(duì)。） 2. T: Can we sing in the library? Ss: No, we can’t. T:

7、 Can we dance in the library? Ss: No, we can’t. T: Yes. We should be quiet in the library. 教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖：由Let’s try導(dǎo)出Let’s talk的內(nèi)容，在語(yǔ)境上做到自然銜接，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生在聽力活動(dòng)中提取關(guān)鍵信息的能力。 St ep 3 Presentation 1. Teaching “Talk quietly” (1) T: Who is talking in the library? （呈現(xiàn)教科書Let’s talk插圖。）

8、 Ss: Tom and John. T: Tom is a new student. John is helping Tom. What do they say? Let’s have a look. (2) Listen to the tape and follow the tape. （播放從My name is Tom...Thanks.錄音,學(xué)生跟讀。） (3)呈現(xiàn)“Talk quietly.” （板書Talk quietly，指名理解，教讀，跟讀，齊讀。） T: They should talk quietly in the library. (4)理解

9、I can show you...。 (5)分角色朗讀這部分對(duì)話。 (6)分角色表演這部分對(duì)話。 教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖：借助教材，學(xué)生與教師交流，引出核心句型，在學(xué)生兩人朗讀、表演進(jìn)一步理解掌握句型。 2. Teaching “Keep your desk clean.’ (1) Listen to the tape with the question.（播放Here they are...Ok, I will. Thanks.的錄音。） What other rules should Tom know in the library? (2)指名回答問(wèn)題

10、。 S1: Keep your desk clean.（板書句型，指名理解，帶讀，分組讀，齊讀。） (3) Listen to the tape and follow the tape. 理解Anything else？I will. (4) 分角色朗讀這部分對(duì)話。 (5)分角色表演這部分對(duì)話。 教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的回答引出核心句型，在與學(xué)生交流加深理解。 3. Show “Let’s talk” (1)播放完整Let’s talk, 學(xué)生討論What are the rules in the library? (2)指名發(fā)言，朗讀板書句

11、子，并且教育學(xué)生要在公共場(chǎng)合遵守一些行為規(guī)范。 (3)分角色朗讀課文。 教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶 設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題整體感知，綜合理解本課核心句型。 Step 4 Practice 1. 創(chuàng)編對(duì)話。 T: John and Tom are in the computer room now. Make a new dialogue in pairs. One is John. The other one is Tom. 參考句型：A. Look. This is our new__________. B. Oh, it’s so______.

12、 A. Shh. __________. We can play computer games here. But we can’t ______ or ______. B. Anything else? A. Yes. ______________. B. Ok. I will. Thanks. 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編對(duì)話，鞏固本課所學(xué)的語(yǔ)言，拓展學(xué)生的思維。 2. Match, say and act. (1)觀察圖片，說(shuō)圖意。 (2)將圖片下面的命令句，與相符的圖片連線。

13、 (3)核對(duì)答案。 (4)齊讀命令句。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課所學(xué)語(yǔ)言，做到活學(xué)活用。 Step 5 Summary T: Which new sentences do you learn today? Ss: Talk quietly. Keep your desk clean. 設(shè)計(jì)意圖：整理本課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生及時(shí)的掌握。 課堂作業(yè) 一、英漢連線。 1. show A. 給人看 2. anything else B. 保持某種狀態(tài) 3. keep C. 小聲地 4. quietly

14、 D. 其它的事情 二、單項(xiàng)選擇。 ( )1. Talk________, please. A. quiet B. quietly C. be quiet ( )2.—________ your desk clean. —Ok. A. Keep B. Keeps C. Keeping ( )3. —What’s your name? —________ A. I’m John. B. I’m eleven. C. I’m tall.

15、三、選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。 Bill: Hi.1._____________ Is this the library? Tom: Shh.2.___________ Yes, it is. Can I help you? Bill: Yes. Where are the science books? Tom: Oh. 3. ___________ Here you are. Bill: Thanks.4. ___________ Tom: Yes. Of course. A. Let me show you. B. Talk quietly. C. I’m new here. D. Can I read books here? Answers: 一、1.A2.D3.B4.C 二、1.B2.A3.A 三、1.C2.B3.A4.D 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Work quietly! show Talk quietly. 指引 小聲說(shuō)話。 anything else? Keep your desk clean. 還有其他的事嗎？ 保持你的課桌干凈。