九年級道德與法治下冊 第二單元 勞動創(chuàng)造世界 第四課《人類的需要》課件 教科版.ppt

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第二單元勞動創(chuàng)造世界第四課人類的需要 課前預習 典例精析 課后訓練 學習目標 目錄 知識結構 情境導入 疑難解答 情境導入 幸福都是奮斗出來的 習近平總書記在2018年新年賀詞中講的這句話 字字鏗鏘有力 鼓舞著無數(shù)人為夢想拼搏 勤勞奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng) 勞動創(chuàng)造幸福 勞動讓夢想插上騰飛的翅膀 你是怎么看待勞動的 學習目標 1 能夠正確認識勞動的重要意義 2 自覺在日常學習生活中培養(yǎng)良好的勞動習慣 樹立正確的勞動觀念 3 知道勞動可以鍛煉我們的能力 磨礪我們的意志 強化我們自強 自信 自立的意識 4 能夠體會勞動成果的來之不易 學會艱苦樸素 勤儉節(jié)約 課前預習 1 人類是由古猿經過千百年逐步 而來的 在這個過程中 是 促成了從猿到人的轉化 最終使人與動物 因此 勞動創(chuàng)造了人本身 沒有勞動就沒有人類 2 勞動創(chuàng)造了人類 也創(chuàng)造了人類社會的 人類社會的 和 都是通過勞動創(chuàng)造的 3 物質文明 是人類在勞動實踐中所創(chuàng)造的 是人類賴以生存的 人類的衣 食 住 行所需要的一切物質都是通過 創(chuàng)造的 4 勞動不僅創(chuàng)造了物質財富 也創(chuàng)造了 是精神財富取之不盡 用之不竭的 勞動 不僅創(chuàng)造了物質文明和精神文明 也不斷提高著人類自身的 和 促進著人類的 5 通過 的發(fā)明和使用 人類延伸了身體某些器官的 加強了在自然界中謀生和發(fā)展的 6 勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的 提高人的 的重要途徑 7 勞動 可以鍛煉我們的 磨礪我們的 強化我們自強 自信 自立的 8 勞動的過程是一個付出體力和腦力的 的過程 通過勞動 我們不但能學會艱苦奮斗 堅強不屈 而且能夠體會勞動成果的 學會艱苦樸素 勤儉節(jié)約 這一切都是我們成年后建功立業(yè)的 答案 1 演變和進化勞動區(qū)別開來2 文明物質文明精神文明3 物質財富物質基礎勞動4 精神財富源泉生理素質心理素質成長與發(fā)展5 勞動工具功能能力6 道德品質精神境界7 能力意志意識8 艱苦吃苦耐勞來之不易必要素質 疑難解答 參加家務勞動的意義 參加家務勞動 能夠掌握一定的勞動技能 有助于養(yǎng)成勤勞自立的習慣 從事家務勞動 能夠鍛煉和增強意志力 在緊張的學習之余 做一點家務 也是一種休息 可以調節(jié)大腦機能 有利于增強體質 促進健康 家務勞動能力強的人 生活技能相對較高 獨立生活能力也較強 會對生活充滿信心 能夠獨立面對各種困難 問題探究1 為什么說 勞動創(chuàng)造了人本身 指導學生分組結合自己的實際展開討論 共同總結 人類是由古猿經過千百年逐步演變和進化而來的 在這個過程中 是勞動促成了從猿到人的轉化 最終使人與動物區(qū)別開來 因此 勞動創(chuàng)造了人本身 沒有勞動就沒有人類 問題探究2 怎樣理解勞動創(chuàng)造文明 指導學生分組結合自己的實際展開討論 共同總結 1 勞動創(chuàng)造了人類 也創(chuàng)造了人類社會的文明 人類社會的物質文明和精神文明都是通過勞動創(chuàng)造的 2 物質文明 是人類在勞動實踐中所創(chuàng)造的物質財富 是人類賴以生存的物質基礎 人類的衣 食 住 行所需要的一切物質都是通過勞動創(chuàng)造的 3 勞動不僅創(chuàng)造了物質財富 也創(chuàng)造了精神財富 是精神財富取之不盡 用之不竭的源泉 4 很多精神文明的成果 起初大都是在人們進行物質生產勞動的過程中產生和發(fā)展的 它們以人類的勞動為主題 記載 反映和歌頌了人類的勞動生活 在勞動中 人們用歌聲傳達和交流信息 以舞蹈慶賀豐收 用文字記錄勞動的經驗 5 在勞動過程中 人類不斷探索和積累豐富的知識與經驗 創(chuàng)造了寶貴的科學 技術和文化成果 6 隨著社會的進一步發(fā)展 精神財富的生產逐步從物質財富的生產和體力勞動中獨立出來 出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家 科學家 藝術家等 它們在人類精神生產領域中艱苦勞動 辛勤創(chuàng)造著文化 科學 技術 藝術等精神財富 問題探究3 勞動如何促進人的成長與發(fā)展 指導學生分組結合自己的實際展開討論 共同總結 勞動 不僅創(chuàng)造了物質文明和精神文明 也不斷提高著人類自身的生理素質和心理素質 促進著人類的成長與發(fā)展 1 通過勞動工具的發(fā)明和使用 人類延伸了身體某些器官的功能 加強了在自然界中謀生和發(fā)展的能力 在勞動過程中 在不斷創(chuàng)造 使用和完善勞動工具的過程中 人類的四肢等身體器官和功能得到了鍛煉與發(fā)展 人類的智能素質 如觀察 思維和創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展 2 勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質 提高人的精神境界的重要途徑 如果說勞動創(chuàng)造了人的精神世界 那么 在一定意義上 脫離勞動就意味著人的精神的退化 好逸惡勞能腐蝕人的心靈 漸漸毀滅人的理想 3 勞動 可以鍛煉我們的能力 磨礪我們的意志 強化我們自強 自信 自立的意識 自古以來 大凡事業(yè)有成的人 多數(shù)都是從小就熱愛勞動的人 4 勞動的過程是一個付出體力和腦力的艱苦的過程 通過勞動 我們不但能學會艱苦奮斗 吃苦耐勞 堅強不屈 而且能夠體會勞動成果的來之不易 學會艱苦樸素 勤儉節(jié)約 這一切都是我們成年后建功立業(yè)的必要素質 知識結構 典例精析 例1 2018年陜西省中考 社會主義是干出來的 我們應該不馳于空想 不鶩于虛聲 踏踏實實干好工作 下面古語能體現(xiàn)這一思想的是 與其坐而論道 不如起而行之 士不可以不弘毅 任重而道遠 道雖邇 不行不至 事雖小 不為不成 臨淵羨魚 不如退而結網 A B C D 答案解析 答案 A 解析 題干中強調的建設中國特社會主義需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 投身到現(xiàn)代化建設 與其坐而論道 不如起而行之的意思是坐著談論大道理 不如親身實踐 說不如做 士不可以不弘毅 任重而道遠的意思是讀書人必須有遠大的抱負和堅強的意志 因為他對社會責任重大 要走的路很長 道雖邇 不行不至 事雖小 不為不成的意思是路程即使很近 但不走就不能到達 事情即使很小 但不做就不能成功 臨淵羨魚 不如退而結網的意思是站在水邊想得到魚 不如回家去結網 比喻只希望得到而不將希望付諸行動 從以上的分析可以得出 觀點正確 觀點不合題意 所以本題選擇A答案 例2 2018年廣東省中考 某小學六年級 1 班學生 人人都能做二十個左右的拿手菜 這得益于從二年級就開始的一項 學廚藝 家庭作業(yè) 這項家庭作業(yè)有利于學生 自立能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)自強的生活態(tài)度 早日擺脫父母約束 養(yǎng)成良好的勞動習慣A B C D 答案解析 答案 C 解析 本題考查的是自立 自強 養(yǎng)成良好的勞動習慣的知識點 這題非常簡單 一看就知道錯誤 用排除法就能搞定 課后訓練 1 勞動 創(chuàng)造了人類 創(chuàng)造了世界 創(chuàng)造了文明 促進人的成長與發(fā)展 豐富人的精神世界 是美好生活的源泉 是人類生存和發(fā)展的第一需要A B C D A 2 如圖漫畫告訴我們 A勞動是財富的源泉B勞動者成了財富的主人C人必須永不停息的勞動D人必須進行創(chuàng)造性勞動 A 3 我們國家每年都會表彰全國勞動模范和先進工作者 以慶祝國際 五一 勞動節(jié) 讓勞動最光榮 勞動最崇高 勞動最偉大 勞動最美麗蔚然成風 以勞動托起中國夢 黨中央如此強調 勞動 這是因為 勞動是創(chuàng)造財富的重要源泉 只要勞動就能過上幸福生活 勞動是人類生存和發(fā)展的基礎 勞動能改變每個人的生活習慣A B C D B 4 如圖漫畫 勤勞 啟示我們 A 勞動是成才的唯一條件B 勞動能解決生活中的一切問題C 只有勤勞能讓我們的生活變得更美好D 勤勞可以讓我們快速致富 C 5 勞動的過程是一個付出體力和腦力的艱苦的過程 通過勞動 我們能 取得最大的成功 學會艱苦奮斗 吃苦耐勞 堅強不屈 體會勞動成果的來之不易 學會艱苦樸素 勤儉節(jié)約A B C D D 6 閱讀下列材料 回答問題 現(xiàn)在的中學生 大部分是獨生子女 不屑于做家務 四體不勤 五谷不分 勞動觀念十分淡薄 甚至歧視勞動 為了幫助同學澄清認識 樹立正確的勞動觀念 某校九年級 2班的同學在班主任老師的主持下 召開了一次主題座談會 假如你也參與其中 請你完成下列任務 1請你為本次座談會擬定一個主題 2在座談會上 假如老師讓你來論證 勞動最光榮 這個議題 你打算用哪些知識 答案 6 1 勞動成就今天 勞動是幸福的源泉 等 2 勞動是財富的源泉 也是幸福的源泉 人世間的美好夢想 都是通過勞動實現(xiàn)的 生命里的一切輝煌 都是通過勞動鑄就的 今天 我們國家所取得的每一項成就 都是廣大人民用辛勤勞動 誠實勞動 創(chuàng)造性勞動換來的 中國人民用實干精神創(chuàng)造了今天的輝煌