2019四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20《古詩(shī)兩首》課件 蘇教版.ppt

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古詩(shī)兩首 初夏時(shí)節(jié) 荷花盛開(kāi) 說(shuō)到池塘 荷花 你們會(huì)想到哪些詩(shī)句 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅 宋楊萬(wàn)里 曉出凈慈寺送林子方 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 宋楊萬(wàn)里 小池 青荷蓋綠水 芙蓉披紅鮮 晉 樂(lè)府 青陽(yáng)渡 池上 蘇教版語(yǔ)文第八冊(cè) 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)要從哪幾方面入手 知題意 池上 池 荷花池池上 荷花池塘里 知作者 白居易 字樂(lè)天 號(hào)香山居士 他寫(xiě)了很多詩(shī) 揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化 即有名的 諷喻詩(shī) 他熱愛(ài)大自然 寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī) 他的詩(shī)質(zhì)樸自然 通俗易懂 老少能讀 白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首 是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人 池上白居易小娃撐小艇 偷采白蓮回 不解藏蹤跡 浮萍一道開(kāi) 撐艇萍 撐 用篙抵住水底使船行進(jìn) 艇 比較輕便的船 詩(shī)中指的是小船 解 懂得 明白 藏 隱藏 藏匿 知字義 浮萍 常見(jiàn)的水面浮生植物 很多 連成一片 學(xué)習(xí)方法 讀一讀 書(shū)讀百遍 其義自見(jiàn) 看一看 圖文對(duì)照 揣摩詩(shī)意 說(shuō)一說(shuō) 交流見(jiàn)解 集思廣益 寫(xiě)一寫(xiě) 勤動(dòng)筆墨 學(xué)思并進(jìn) 小娃撐小艇 他要去哪里呢 要做什么事呢 偷采白蓮回 蓮蓬 不解藏蹤跡浮萍一道開(kāi) 解 知道 懂得 一道 浮萍被小船分開(kāi)后 一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡 一個(gè)小娃娃撐著小船 采了白蓮蓬往回趕 他不懂得藏匿蹤跡 沖開(kāi)浮萍回來(lái)了 只見(jiàn)深厚浮萍分開(kāi) 一時(shí)合不攏 小娃撐小艇 偷采白蓮回 這是一個(gè)什么樣的小娃 他心情怎樣 他為什么偷偷采白蓮蓬 詩(shī)人描寫(xiě)出了一個(gè) 的小娃娃 突出了小娃的童 童 童 天真無(wú)邪 心 真 趣 一個(gè)夏日的清晨 幾朵白云悠閑地飄浮在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空 明媚的陽(yáng)光照耀著大地 湖面吹來(lái)陣陣涼爽的清風(fēng) 滿池的荷花開(kāi)的格外嬌艷 這是一池怎樣的荷花 這個(gè)小娃娃又是怎樣偷采白蓮的 選擇其中一個(gè)情景美美地寫(xiě)下來(lái) 古詩(shī)中還有許多寫(xiě)小兒的詩(shī) 都描繪了他們的天真爛漫 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 高鼎 村居 牧童騎黃牛 歌聲振林樾 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 袁枚 所見(jiàn) 童孫未解供耕織 也傍桑陰學(xué)種瓜 范成大 四時(shí)田園雜興 宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深 枝頭花落末成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋 小兒垂釣 垂釣 釣魚(yú) 胡令能 唐代詩(shī)人 年輕時(shí)家境貧窮 曾為一手工匠 以修補(bǔ)過(guò)鍋碗瓢盆為生 人稱(chēng) 胡釘鉸 ji o 他寫(xiě)的詩(shī)傳世僅四首 胡令能勤奮好學(xué) 讀書(shū)不輟 修補(bǔ)之余經(jīng)常作詩(shī)聯(lián)句 傳說(shuō)胡令能曾經(jīng)做過(guò)一夢(mèng) 夢(mèng)中一位白發(fā)老者手持利刃 剖開(kāi)其腹 將一卷書(shū)放在他腹中 夢(mèng)醒之后 胡令能便能口吐珠璣 吟詩(shī)作對(duì)了 輕輕地讀這首詩(shī) 把詩(shī)讀正確 讀流暢 蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身 路人借問(wèn)遙招手 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 小兒垂釣胡令能 朗讀這首詩(shī) 讀出節(jié)奏感 韻律感 蓬頭 稚子 學(xué)垂綸 側(cè)坐 莓苔 草映身 路人 借問(wèn) 遙招手 怕得 魚(yú)驚 不應(yīng)人 小兒垂釣胡令能 蓬頭 稚子 垂綸 莓苔 應(yīng) 詩(shī)讀百遍 其義自見(jiàn) 細(xì)細(xì)地讀課文 說(shuō)一說(shuō) 你能讀懂了哪些詞語(yǔ) 蓬頭 稚子 垂綸 莓苔 應(yīng) 頭發(fā)亂蓬蓬 小孩兒 綸 釣魚(yú)用的絲線垂綸 垂釣 釣魚(yú) 野草 應(yīng)答 圈出寫(xiě)小孩的外貌的一個(gè)詞畫(huà)出寫(xiě)小孩釣魚(yú)姿勢(shì)的詞語(yǔ) 蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身 蓬頭 淘氣 野趣十足 蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身 隨意一坐 天真可愛(ài) 悠閑自在 孩子可不是瞎玩 他很認(rèn)真地在學(xué)垂綸 外貌 坐姿 把孩子可愛(ài)的身影寫(xiě)得栩栩如生 一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩學(xué)著大人釣魚(yú) 側(cè)身坐在莓苔上 身影掩映在野草叢中 路人借問(wèn)遙招手 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 小孩正在專(zhuān)心致志的釣魚(yú) 行人匆匆走來(lái)大聲向他問(wèn)路 小孩心里會(huì)怎么想呢 如果你是那個(gè)小孩 你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì) 你認(rèn)為課文中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì) 聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手卻不回答 害怕驚動(dòng)了魚(yú)兒 不敢回應(yīng)過(guò)路人 蓬頭稚子學(xué)垂綸 側(cè)坐莓苔草映身 路人借問(wèn)遙招手 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 小兒垂釣胡令能 寫(xiě)形 寫(xiě)神 形神俱備 用心地默讀這首詩(shī) 把你認(rèn)為富有童趣的詞圈畫(huà)出來(lái) 從這些詞語(yǔ)中 你體會(huì)到什么 發(fā)現(xiàn)了什么講給身邊的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng) 蓬頭稚子學(xué)垂綸 猜測(cè)一下 他為什么會(huì) 蓬頭 側(cè)坐莓苔草映身 側(cè)坐 是怎么坐 他為什么躲在長(zhǎng)滿 莓苔 的地方 路人借問(wèn)搖招手 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 演一演 路人 稚子 古詩(shī)中寫(xiě)童趣的詩(shī)還不少呢 所見(jiàn)清袁枚牧童騎黃牛 歌聲振林樾 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 好好讀讀 體會(huì)體會(huì) 你能感受到詩(shī)中小朋友快樂(lè)的心情嗎 騎牛 唱歌 捕鳴蟬 哪一樣不是充滿童趣的呢 春光中 放飛的豈只是紙鳶 還有無(wú)盡的童趣 1 誦 把這首古詩(shī)吟誦給家長(zhǎng)聽(tīng) 2 編 把詩(shī)歌編成小故事 講給朋友聽(tīng) 3 演 根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容同學(xué)合作表演 課堂練習(xí)