湖南省2019中考語文面對面 專題五 記敘文閱讀復習課件.ppt

第二部分詩歌鑒賞與閱讀理解 專題五記敘文閱讀 課時講解1整體感知文章一 考點2把握寫作思路 考點1內容概括 考點3標題賞析 考點4內容理解 原因分析 閱讀能力1對1輔導 文章二考點5把握作者情感 考點6文章線索 考點7分析概括人物形象 課時講解2詞 句 段賞析 考點1詞語含義與賞析 考點2句子賞析 考點3段落作用 課時講解3創(chuàng)新考點 考點1賞析寫作手法 考點2拓展探究 課時講解1整體感知 點擊鏈接至文章一 忘 Word文件 考向1 概括事件 7年14考 1 1 概括 老友確是老了 的兩件事 2分 答案及評分 2分 每次見面 都反復詢問 我 的姓名 年會講話 忘了講稿說個不停 方法指導 第一步 閱讀題干 找出關鍵字 一般題干中出現 哪些 幾件 都表明文中所記敘的事件不止一件 其次 抓住題干中帶引號的字眼 明確概括的是哪一類事件 第二步 閱讀全文 確定答題區(qū)域 第三步 將答題區(qū)域分層 分點梳理概括 可按照事件發(fā)生 發(fā)展的先后順序分 也可按事件發(fā)生 發(fā)展的地點轉換來分 還可按照事件的發(fā)展階段來分 看具體講了幾件事 然后將每層的內容按照事件的起因 發(fā)展 經過 結果進行歸納 最后分條整理出來 注意 多個事件概括時注意保持主要人物的一致性 每個事件分別概括時只需寫出主要人物和主要事件即可 答案分條整理 答案及評分 1分 我 因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜 考向2 概括全文 某段內容 7年6考 2 簡要概括第 段的內容 1分 第一步 閱讀題干 明確概括全文內容還是某段內容 第二步 根據題干要求 確定答題區(qū)域 第三步 按照人物 事件等要素梳理內容 然后用簡潔的語言概括 方法指導 答題格式 誰干了什么 什么地方發(fā)生了什么事 人物 事件 起因 經過 結果 開端 發(fā)展 高潮 結局 答案及評分 1分 然而忘事糊涂就一點好處都沒有嗎 2 找出表明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子 并抄寫在橫線上 1分 第一步 閱讀全文 理清文章每段內容 第二步 歸納整合 劃分文章層次 將內容相關或形式一致的段落劃分到一起 第三步 結合文章層次的劃分 從內容或情感角度分析作答 注意 文中寫作內容發(fā)生變化或者作者情感發(fā)生變化的句子基本反映寫作思路的變化 方法指導 答案及評分 2分 對日常生活中瑣碎小事的遺忘 糊涂 面對生活的苦痛 人在精神上主動忘卻 主動舍棄的一種生活智慧和處事境界 考向1 理解標題含義 7年11考 3 1 結合全文探究 忘 的兩層含義 2分 方法指導 第一步 分析表層含義 緊抓題目關鍵詞的本義 字面義 及指代義 聯系文章內容作答 第二步 理解深層含義 1 從修辭角度分析 比喻義 雙關義 2 從標題與主旨關系分析 提示 點明主旨 3 從標題與人物關系分析 如表現人物性格 表明作者情感態(tài)度 4 從標題在結構上的作用分析 設置懸念 充當線索 答題格式 表層含義 深層含義 答案及評分 3分 點出本文的寫作對象 忘 吸引讀者興趣 忘 是全文的線索 交代文章主要內容 揭示文章主旨 設置懸念 富有哲理 引人深思 考向2 品析標題妙處 作用 7年4考 2 原創(chuàng) 從全文看 以 忘 為題有什么好處 3分 標題的一般作用 妙處 如下 點出寫作對象 點明行文線索或感情線索 可以更好地表現主題 點明主旨 設置懸念 吸引讀者興趣 富有哲理 引人思考 交代文章主要內容 揭示文章主旨 確定文章感情基調 方法指導 分析標題作用 妙處 可采用如下方法 1 修辭分析法 標題運用修辭 寓意含蓄 引人思考 形象生動 引起讀者的閱讀興趣 設置懸念 2 內容分析法 標題和文章密切相關 表明寫作對象 更好地表現主題 點明主旨 確定文章感情基調 交代文章主要內容 揭示主旨 3 結構分析法 標題和文章結構相關 充當文章線索 或關聯主要情節(jié) 答案及評分 2分 忘 可以使人在悲和離的重壓下活下去 使痛苦的感受減輕 忘 剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇 4 作者為什么要給 忘 大唱贊歌 2分 第一步 審清題干 明確答題方向 明確題干要求回答什么 若題干中有 請結合全文作答 第 段 此類提示詞 要格外注意 第二步 根據題干提示定位 鎖定答題區(qū)域 篩選信息 方法指導 1 答題區(qū)域為全文 首先 通讀全文 將與題干相關的信息勾畫出來 其次 提取勾畫內容中的關鍵詞或句子 2 答題區(qū)域為第 段 首先 通讀該段內容 勾畫與題干相關的信息 其次 提取關鍵詞句 注意內容較多時需分點作答 第三步 根據題意 組織答案 信息要點回答全面 句子流暢 條理清晰 因果有序 答案 2分 運用夸張的修辭 將老友講話沒完沒了無限夸大 生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現出來 或 運用比喻的修辭 將聽眾比作化石 將老友的講話比作中國歷史 生動幽默地將老友講話沒完沒了 忘事糊涂的形象呈現出來 1 2017衡陽23題 品析語言 2分 到了聽眾都變成了化石的時候 他也許才講到春秋戰(zhàn)國 從修辭角度 真題補充 答案 3分 與老友的忘對比 突出了 我 的自律和欣慰 為下文 然而 的自我否定蓄勢 既體現了思維的變化及波瀾的設置 又實現由敘轉議的巧妙銜接 2 2017衡陽24題第二問 簡要概括第 段在全文中的作用 3分 答案及評分 3分 對童年美好生活的懷念 對勤勞 淳樸善良的父老鄉(xiāng)親的熱愛和歌頌 對生活變化 社會進步的感慨 5 選文通過對 趕年集 的回憶 抒發(fā)了怎樣的情感 3分 1 結合關鍵語句 確定情感態(tài)度 文章開頭或結尾的抒情句或議論句 往往點明或暗示作品的主旨 表明作者的情感態(tài)度 2 聯系作品主旨 把握情感態(tài)度 3 依據詞句色彩 推敲情感態(tài)度 文中詞句的感情色彩 往往能充分地表現作者的情感態(tài)度 要注意結合上下文分析 方法指導 4 根據人物 景物描寫 分析情感態(tài)度 要善于根據文中關鍵人物和景物的描寫分析作者的情感態(tài)度 由表及里 觀其外表 知其內涵 答案及評分 2分 作用 趕年集 貫穿全文 將過去的美好記憶和現在的年味越來越淡串聯起來 推動故事情節(jié)的發(fā)展 6 原創(chuàng) 文章反復寫 趕年集 有何作用 2分 第一步 閱讀全文 找出文章線索 看文章的體裁和內容 確定寫作對象 首先判斷文章是散文 敘事散文 抒情散文 還是小說 其次了解文章的各部分大意 確定文章的主要敘述對象 看文章標題 有時候 題目就是文章的線索 看文章中反復出現的事物或詞語 方法指導 看文章中的議論 抒情句 這類句子往往有提示作用 看作者的思想感情發(fā)生變化的句子 看文章中表時間變化 地點轉移的詞語 判斷文章是否是依循著某一個人物的見聞感受來行文 第二步 結合線索與文章內容分析作答 線索一般作用如下 貫穿全文的脈胳 將文中人物與事件串聯起來 推動故事情節(jié)發(fā)展 答題格式 線索 貫穿全文 將文中 人 事 物 等串聯起來 推動情節(jié)發(fā)展 考向1 分析人物形象 7年10考 7 1 結合選文內容 說說母親是怎樣一個人物形象 4分 答案及評分 4分 母親是一位疼愛孩子 勤勞 節(jié)儉的人 從她給 我 套了件又厚又沉的大棉襖 讓父親多給我五角錢 端來預留著的熱乎乎的飯 用力搓搓 我 被凍紅的耳朵和手 可以看出她很疼愛孩子 從她納過年棉鞋 看出她的勤勞 從她過年自己什么新東西也不會添 看出她的節(jié)儉 第一步 回歸原文 逐段找與核心人物相關的內容 1 抓直接描寫 即人物的外貌 語言 動作和心理描寫 能直接表現人物性格 2 抓細節(jié)描寫和側面描寫 細節(jié)描寫與側面描寫往往能彰顯人物性格 豐富人物形象 3 抓情節(jié)轉換 情節(jié)的轉換最能凸顯人物性格 方法指導 第二步 仔細篩選 找出文章表現人物形象的段落 歸納整理 1 若某幾個段落表現的人物形象一致 則將此一致特點進行歸納整合 2 若幾個段落表現的人物性格不一致 則可將這些性格并列起來作為答案 第三步 結合常見人物形象用詞及文章依據 標清序號 有條理地作答 常見人物形象用詞如下 答案及評分 2分 喜歡熱鬧 體貼親人 尊重傳統(tǒng)文化 關注社會 考向2 概括人物形象 7年6考 2 原創(chuàng) 結合選文內容 請概括 我 的人物形象 2分 1 審讀題干 確定核心人物 2 回歸原文 逐段找與核心人物相關的內容 尤其關注動作 語言 神態(tài) 心理 外貌等描寫 3 若原文有對人物評價的詞語則直接摘抄 若無則可根據相關內容概括 常見人物形象用詞見上表 方法指導 答案 運用了比喻的修辭手法 1分 把集市比作 磁鐵 生動形象地寫出了集市對人們的吸引力 表達了人們趕年集時的喜悅之情 2分 1 2017婁底23題 品析選文第 段劃線句子的表達效果 3分 農村大都五天一集 集市像塊磁鐵 把方圓十幾里的人們聚攏在一起 自由買賣 享受屬于鄉(xiāng)村獨有的喜悅 真題補充 答案 3分 環(huán)境描寫 交代作者小時候趕集沿途所見 當時的社會背景及集市的概況 烘托了作者趕集的快樂心情 為下文集市的熱鬧場面作鋪墊 2 2017婁底24題 選文第 段的描寫有什么作用 3分 3 2017婁底26題 選文結尾寫道 不知不覺年集已遠離我們 百姓富足闊氣了 年味卻越來越淡 誠然 以往過年是趕年集 放鞭炮 舞獅舞龍 如今新的過年方式已成為主流 網上購物 電話拜年 搶紅包 傳統(tǒng)的年味在慢慢淡去 有人說這是時代的進步 有人說這是一種發(fā)展的退步 結合實際 說說你的看法 4分 答案 示例一 我認為這是發(fā)展的退步 社會發(fā)展了 百姓富足了 但傳統(tǒng)文化不應該被丟棄 傳統(tǒng)節(jié)日的趕集 放鞭炮等方式熱鬧而吉祥 增進了親情 應該代代相傳 網上購物 電話拜年 搶紅包 這些新的過年方式淡化了年味 疏遠了人們之間的感情 在創(chuàng)新文化的同時 更要記得傳承 示例二 我認為是社會的進步 這是科技發(fā)展給我們帶來的幸福生活 使我們能夠采取多種多樣的方式 享受豐富多彩的年味 我們要珍惜現在的幸福生活 考向1 詞語含義 7年9考 1 1 原創(chuàng) 聯系上下文 談談你對 這就是時間的腳步 在收割著地面的一切 中加點詞語的理解 2分 答案及評分 2分 收割 既指麥子成熟 等待收割 又運用擬人修辭 指 時光 走得很快 收割一切 1 指代義 找代詞所在句 一般往前找 確定指代內容 代入原文檢查 注意 與 這 相關是近指 與 那 相關是遠指 與 某 相關是不定指 2 修辭義 聯系上下文 找出本體和喻體 去掉喻體 留下本體 方法指導 3 引申義 解釋本義 字面義 分析深層意思 言外義 回答作用 答題格式 解釋本義 語境義 名詞性短語 回答在文章中指什么 考向2 詞語賞析 7年14考 2 原創(chuàng) 第 段中 立夏過后 揚花的麥子 總是羞澀地將兩點花瓣兒掛在穗頭 麥地里就多了一層淡雅的粉白 這句話中加點的詞 羞澀 好在哪里 2分 答案及評分 2分 羞澀 本指 心里害羞使舉動拘束不自然 本來是指人的情態(tài) 這里運用擬人修辭 生動形象地寫出了揚花的麥子的美麗而嬌羞的情態(tài) 表達了作者對小麥的喜愛和贊美之情 第一步 解釋詞語含義 第二步 結合詞語詞性分析 方法指導 第三步 分析詞語所在的句子所運用的修辭手法 若有則結合常見修辭作用分析 第四步 結合句子內容和表達的情感 綜合分析作答 答題格式 解釋詞語 本義 判斷 修辭 詞性 效果詞 內容 情感 考向1 句子含義 7年6考 2 1 請你談談對 手指的鮮血 給她們配上熱烈的色彩 使她們顯得更加美好柔和 給人安慰 給人安靜 讓人增添無限的思索 一句的理解 3分 答案及評分 3分 手指上的鮮血 給她們配上熱烈的色彩 是對小麥的真摯感恩 并使小麥顯得更加美好柔和 因為敬畏與感恩 更加能夠感受到小麥贈予的 安慰 與 安靜 并增加對自然生命的深刻思考 1 結合上下文理解 2 看句子在文中的位置 總領句 必須從下文搜索相關信息 總結句 需從上文中尋找相關信息 確定答案要點 過渡句 要密切關注上下文段的內容 準確理解它的內涵 3 抓住關鍵詞理解 抓關鍵詞 運用替換法揣摩句子在文中的表達效果和目的 方法指導 考向2 句子賞析 7年23考 2 文中劃線句子富有表現力 請加以賞析 4分 麥子在逐日褪去身上的綠色外衣 披上淡黃色的衣衫 我只好蹲下 與她們近距離接觸 我再一次對她們感念 我單膝跪下 進一步向她們致敬 答案及評分 運用擬人的手法 形象生動地描繪了小麥不斷成長 逐漸成熟的情態(tài) 2分 收割小麥的動作描寫 蹲下 單膝跪下 這兩個帶有遞進關系的動詞 充分表現了對小麥虔誠的 感念 與 致敬 2分 解答此類試題 可從以下三個角度分析 1 從修辭手法入手 根據常見修辭語言特征及一般作用與句子具體內容分析 見 文體知識梳理 常用修辭手法 方法指導 答題格式 運用 的修辭 地寫出了 體現了 表達了 情感 2 從描寫角度入手 根據常見描寫特征 判斷句子是否使用描寫手法及描寫的類型 然后結合描寫的一般作用和句子內容 分析其在情感表達上的效果 見 文體知識梳理 常見的描寫方法 答題格式 運用了 的描寫 寫出了 的內容 表現了人物 的心理 3 從詞語角度入手 理清詞語含義 本義及引申義 找出詞語修飾或表達的內容 然后從用詞的形象性 靈活性 精準性分析詞語在句中的表達效果 最后結合句子表達的內容和情感綜述 答題格式 一詞 意思是 形象生動地寫出 表達了 的感情 答案及評分 寫 楝子花開 襯托小麥 灌漿時節(jié) 的艱苦 寫 石榴花開 襯托小麥成熟后豐收的喜悅 豐富了文章內容 深化了文章主旨 升華了文章情感 3分 任答一點即得1分 3 第 段寫麥子成熟季節(jié)時 還寫到了楝子花開和石榴花開 有何作用 3分 1 在內容上的作用 方法指導 2 在結構上的作用 注意 回答 過渡銜接句 的作用時要具體回答 承上啟下 具體性 哪一句承接上文的什么內容 哪一句開啟下文的什么內容 1 2017益陽21題 根據文章內容 將表格補充完整 3分 真題補充 春夜的小麥 飽滿 既追求肥沃 又追求空間 柔和美好 2 2017益陽25題 閱讀下面兩段文字 回答問題 3分 1 歲月 讓人的感情發(fā)生著變化 就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣 濃郁芳香醉人 屈紹龍 麥與鐮的季節(jié) 2 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀?馮驥才 日歷 以上兩段文字都感悟歲月 請根據你的理解 聯系實際談談自己的看法 答案 示例 只有奮斗的歲月和成長的生命才有醉人的芳香和永恒的價值 就像我們的青春 歲月流逝 我們只有努力學習 不斷成長 以辛勤的耕耘去獲取人生的精彩 才能將歲月的 葡萄 釀成生命的 美酒 并永存為人生的 詩篇 或 畫卷 圍繞 珍惜歲月 辛勤耕耘 努力奮斗 創(chuàng)造價值 等主題談 觀點鮮明 言之有理即可 共同觀點1分 闡述內容2分 答案及評分 3分 1 通過 摟 披 拉了拉 蓋住 一系列動作描寫 形象地寫出了女兒對父親無微不至的照顧 表現出女兒的體貼 細心 考向1 賞析表達方式 7年11考 1 1 原創(chuàng) 第 段的動作描寫 有什么作用 3分 考點1 賞析寫作手法 高頻 7年18考 第一步 審讀題干 判斷表達方式 明確答題方向 1 若題干未給出表達方式 則需判斷是描寫還是議論 2 若題干給出表達方式 描寫 或 敘述 則根據具體描寫和記敘的特征判斷屬于哪一種描寫方法或哪種記敘方式 方法指導 第二步 聯系文章主題與情感分析其作用 注 常見各類 描寫 與 記敘 的作用見 文體知識梳理 中 描寫 及 記敘 相關知識 答案及評分 3分 結構上 做文章線索 貫穿全文 使文章脈絡清晰 結構完整 內容上 文章反復說 別吵 讓父親睡一會兒 是說不要打擾為兒女操勞了一生的父親 讓他好好休息會 突出表現對辛勞父親的理解 心痛和愛 考向2 賞析表現手法 7年7考 2 選文有多處與文題 別吵 讓父親睡一會兒 相照應 請說說其表達作用 3分 1 看上下文的聯系 從聯系中分析文章所用的技巧 對比 照應 懸念 伏筆 鋪墊 欲揚先抑等技巧 都講究文章前后內容的關聯 判斷時 必須通讀全篇 才能體會出作者構思的妙處 方法指導 2 從結構安排角度入手 看開頭結尾是否有特色 全文是否結構嚴謹 完整勻稱 看是否烘托鋪墊 前后照應 看是否做到設置懸念 制造波瀾 曲折有致等 結合文章具體內容與常見表現手法作用分析 用簡潔的語言概括即可 相關知識詳見 記敘文文體知識梳理 中 常見表現手法 答案及評分 4分 親情是人間第一情 我們在享受著父母關愛的時候 也應該關愛父母 不要等到 子欲養(yǎng)而親不待 時才想到去孝順父母 考向1 談啟示 7年7考 2 1 從選文中你得到了什么啟示 結合你的生活實際談談感受 4分 1 指出文本蘊含的思想和意義 以及你從中得到的收獲 體會 明白的道理 可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子進行回答 2 總結文中和生活中的事例 材料并加以舉例 闡明理由 注意 解題時先用一句話概括出自己的看法或體會 言簡意賅 然后 分點說明 從幾個方面展開陳述 觀點正確 健康 注意言之有理 方法指導 答案及評分 4分 父親靠在女兒的肩頭睡覺 是女兒對父親愛的體現 是對父親的關心 愛護 在生活中我們應該多關心 照顧我們的親人 學會為父母分憂 考向2 談認識 看法 7年15考 2 原創(chuàng) 父親靠在女兒的肩頭睡覺 的畫面是溫馨感人的 請談談你對此的認識 4分 解答此題可遵循如下解題步驟 第一步 正確理解文章內容 把握文章中心 第二步 明確自己的看法 按照題目要求 從題干規(guī)定的方面作答 方法指導 答案 3分 善良 孝順 體貼 細心 懂感恩 1 2016婁底22題 你從選文中讀出了 兒子 與 女兒 的哪些共同品質 3分 真題補充 答案 3分 動作描寫 生動形象地寫出了兒子呵護父親在自己肩頭入睡的情景 表現了兒子對父親的尊敬與愛 也表現了父親對兒子的依賴與放心 表現了一種濃濃的父子親情 2 2016婁底23題 請賞析第 段畫橫線的句子 3分 兒子一手扶著父親的腰 一只手輕輕地覆在父親的耳朵上 試圖為他抵擋一些噪音 答案 4分 我 被這種父子親情所感動 也被父親的無私付出所感動 為天下的所有父親一輩子為兒女無私付出而感動 3 2016婁底24題 細讀選文 段 請說說為什么 我忽然感覺雙眼酸澀 4分