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人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案兩位數(shù)減一位數(shù)減整十?dāng)?shù)不退位

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人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案兩位數(shù)減一位數(shù)減整十?dāng)?shù)不退位

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校年級(jí)一年級(jí)上課時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減一位數(shù),減 整十?dāng)?shù)課時(shí)一總課時(shí)4-8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。3、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。重難點(diǎn)掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、目標(biāo))同學(xué)們回憶一下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn) 位)時(shí),是通過什么辦法找岀解題方法的?(擺小棒)這節(jié)課 我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的 計(jì)算方法。(板書課題)2、學(xué)(岀示預(yù)學(xué)案, 學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))例1。1、岀示35 - 2。指到學(xué)生用小棒擺一擺,還剩多少根?學(xué)生 操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。2、 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):35- 2,就是從35根小棒中去掉2根,要 先從單根的小棒中去掉 2 根,剩下的再和原來整捆的小棒合起 來,結(jié)果是33根。3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問 題、或組內(nèi)、全班展示)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。35分成3個(gè)十和5個(gè)一。先算5-2 = 3 (即個(gè)位上的數(shù)先相減)再算30+ 3 = 33 (即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來)反饋練習(xí)。“做一做”第2題。3、出示“ 35-20”。 學(xué)生 擺小棒計(jì)算35-20,邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生 明確:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),先把整捆和整捆相減, 也就是先要把 兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù),再把整十?dāng)?shù)相減,然后再加上各位上的數(shù)。4、講(教師精講點(diǎn)拔 或?qū)缡菊n件,突破難點(diǎn))指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。把35分成30和5先算30- 20= 10 (即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減)再算10+ 5= 15(即再加上個(gè)位上的數(shù))學(xué)生互相敘述計(jì)算過程:先算 30 20= 10,再算 10+ 5= 15,所以 35-20= 15。5、練(以固學(xué)案岀示,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo))課堂小結(jié)(不超過兩分鐘,可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié))1、同學(xué)們,今天學(xué)得都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧!能把你 的收獲說給大家聽聽嗎?2、這堂課,你們積極動(dòng)腦,勤于思考,收獲可真多呀!你們 肯定會(huì)邊的越來越聰明的。板書設(shè)計(jì)商位就城一僮數(shù)*撻十?dāng)?shù)(齊進(jìn)位)課堂反思

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