中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會.doc
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心得體會/教師心得體會 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會 我讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,新規(guī)范從原來的8條縮為6條。我把其中的內(nèi)容與自己的工作一一對照,我認(rèn)為自己能夠按照其中的要求去做,其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多: 一、愛國守法。不僅老師自己要愛國,還要將愛國精神傳遞給每一個學(xué)生,讓學(xué)生從小就又愛國守法的意識。 二、愛崗敬業(yè)。我作為教師隊伍中的一員后的工作當(dāng)中,要繼續(xù)以教書育人為己任,嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長。 三、關(guān)愛學(xué)生。“熱愛學(xué)生。即關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)習(xí)安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生利益。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生?!薄皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴伲彩抢蠋煿ぷ鞯闹餍?,可以說,沒有愛也就沒有教育。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心學(xué)生的健康,讓我們做辛勤的園丁,用愛心去澆灌每一株幼苗。今年,四川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震。在地震中,人民教師表現(xiàn)出了極大的師愛。在危險面前,我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格公主教師離開了”。袁老師,一位年齡比我年輕多了的老師,在地震發(fā)生時,一次次地沖進教室,將孩子帶出教室,最后她卻被深深地埋在了水泥板下…在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出的才是最真的感情。袁老師的忘我,袁老師的不顧自己的安危,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,我會怎么做呢? 四、教書育人。應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中,還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到良好的思想熏陶。 五、為人師表??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣。 六、終身學(xué)習(xí)。老師要時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。 教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會如此順利,因為小學(xué)生年齡小,智力還未開發(fā),就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實的美玉。俗話說:"攻城為下,攻心為上",要讓學(xué)生心悅城服地接受教育,必須下番功夫。 通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我更加熱愛學(xué)生了,更加認(rèn)識到教育工作是一門藝術(shù),是太陽底下最崇高的職業(yè)! 相關(guān)推薦: 最新學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得(1500字) 最新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范個人心得體會 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體會 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)筆記及心得體會 學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會 幼兒教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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