《演講與口才》演講稿的寫作.ppt

命題演講 演講稿的寫作 導入新課 中央電視臺 對話 節(jié)目 全球大調(diào)查問卷 中有這樣一個問題 您認為在未來十年中最有競爭力 最有希望成功的人應具備哪些素質(zhì) 令人驚奇的是 有26位商界巨子無一例外的選擇了交際能力 交流能力 公關能力等等與口才密切相關的詞匯 由此看來 一個口若懸河 出口成章 能言善辯的人 在融入社會時越來越顯示其獨特的優(yōu)勢 有人把當今社會稱之為 全面公共關系時代 西方人則將 口才 金錢及電腦 稱為國際斗爭的 三大戰(zhàn)略武器 可見演講與口才已經(jīng)成為衡量創(chuàng)造型人才的重要標準之一 演講稿 知識要點 了解演講和寫作演講稿的重要意義把握演講稿的基本結構掌握演講稿的寫作技巧能力要求 學會寫作演講稿 演講稿 教學目的 通過學習本節(jié)內(nèi)容 了解演講稿的特點 類別 寫作要求 著重掌握演講稿的文體結構和內(nèi)容結構 具備撰寫演講稿的能力 教學重點和難點 演講稿的文體結構和內(nèi)容結構 教學形式 教師講授理論 學生實踐寫作 教師批改并及時反饋 文章不符合要求 要求學生再進行寫作 直至符合撰文要求 教學課時 2課時教學過程 理論部分 1 5課時 案例賞析 人格是最高的學位很多很多年前 有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教 我怎么才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家 卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人 意味深長的回答 先成為優(yōu)秀而大寫的人 然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人 再然后就會成為一名優(yōu)秀的大提琴家 案例賞析 聽到這個故事的時候 我還年少 老人回答時所透露的含義我還理解不多 然而隨著采訪中接觸的人越來越多 這個回答就在我腦海中的印象越來越深 在采訪北大教授季羨林的時候 我聽到一個關于他的真實故事 有一個秋天 北大新學期開始了 一個外地來的學子背著大包小包走進了校園 實在太累了 就把包放在路邊 這時正好一位老人走來 年輕學子就拜托老人替自己看一下包 而自己則輕裝去辦理手續(xù) 老人爽快的答應了 近一個小時過去 學子歸來 老人還在盡職盡責地看守 謝過老人 兩人分別 幾日后是北大的開學典禮 這位年輕的學子驚訝地發(fā)現(xiàn) 主席臺上就座的北大副校長季羨林 正是那一天替自己看守行李的老人 案例賞析 我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情 但我聽過這個故事之后卻強烈地感覺到 人格才是最高學位 這之后我又在醫(yī)院采訪了世紀老人冰心 我問先生 您現(xiàn)在最關心的是什么 老人的回答簡單而感人 是年老病人的狀況 當時冰心已接近自己人生的終點 而這位在80年前到五四運動爆發(fā)那一天開始走上文學創(chuàng)作之路的老人 心中對蕓蕓眾生的關愛之情 歷經(jīng)近80年的歲月而仍然未老 則又該是怎樣的一種傳統(tǒng) 冰心的身軀并不強壯 即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣 然而她這一生卻用自己當筆 拿歲月當稿紙 寫下了一篇關于愛是一種力量的文章 然而在離去之后給我留下了一個偉大的背影 案例賞析 今天我們紀念 五 四 80年前那場運動中的吶喊 呼號 血淚都已變成一種文字停留在典籍中 每當我們這些后人翻閱的時候 歷史都是平靜地看著我們 這個時候 我們覺得80年前的事已經(jīng)距今太久了 然而 當你有機會和經(jīng)過 五四 或受過 五四 影響的老人接觸后 你就知道 歷史和傳統(tǒng)其實一直離我們很近 世紀老人在陸續(xù)地離去 他們留下的愛國心和高深的學問卻一直在我們心中不老 但在今天 我還想加上一條 這些世紀老人獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們向后延續(xù) 案例賞析 前幾天我在北大聽到一個新故事 清新而感人 一批剛剛走進校園的年輕人 相約去看季羨林先生 走到門口 卻開始猶豫 他們怕冒失打擾了先生 最后決定 每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語 然后才滿意地離去 這該是怎樣美麗的一幅油畫 在季老家不遠 是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影 而在季老家門口的問候語中 是不是也有先生的人格魅力在學子中留下的投影呢 只是在生活中 這樣的人格投影在我們心中還是太少 聽多了這樣的故事 便常常覺得自己是只氣球 仿佛飛得很高 仔細一看卻被浮云托著 外表看上去也還爆滿 但肚子里卻是空空的 這樣想著就有些擔心啦 怎么能走更長的路呢 案例賞析 于是 渴望年老 四個字對于我就不再是幻想中的白發(fā)蒼蒼 身份證上改成六十歲 而是如何在自己還年輕的時候 便能吸取老人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì) 于是 我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義 怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢 心中有個聲音在回答 先成為一個優(yōu)秀的人 然后成為一個優(yōu)秀的新聞人 再然后是自然的成為一名優(yōu)秀的主持人 我知道 這條路很長 但我將執(zhí)著地前行 這是中央電視臺主持人白巖松在全國新聞界 做文與做人 演講比賽中的演講稿 這篇演講的感情基調(diào)是深沉的 通篇沒有慷慨激昂的詞句 只是像講故事一樣娓娓道來 在處理故事與議論的關系時像是自言自語 如行云流水 自然而然 毫不夸飾 表達了演講者對怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人的深深思索 演講 就是針對特定的時境 特定的聽眾 借助有聲語言和態(tài)勢語言來表達自己的見解和主張 一 演講稿的概念演講稿就是演講者為演講做準備的文稿 它是演講者在演講時所依據(jù)的文稿 廣義的演講稿還包括在各種會議場合上的講話 如大會上的工作報告 講話 述職報告 總結報告等 通常情況下 演講者演講都是有準備 有文稿可以遵循參照的 演講稿也叫演講詞 是指在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表講話的文稿 演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體 演講稿是進行演講的依據(jù) 規(guī)范和提示 是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體 它可以用來表達個人的主張與見解 也可以用來介紹自己的學習 工作情況和經(jīng)驗等等 它可以把演講者的觀點 主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者 以便互相交流思想和感情 二 演講稿的特點 演講稿邏輯嚴密 感情濃烈 口語色彩十分突出 與一般文稿相比有以下特點 一 有聲性 所謂有聲性 就是演講稿雖然也是 書面語言 但它卻是有聲化了的書面語言 更適合于口頭的表達 講起來朗朗上口 聽起來聲聲入耳 注意節(jié)奏和語音的強弱 高低的變化 二 鼓動性 演講稿中 往往注入了演講者強烈的感情 這種強烈的感情用各種修辭手法表現(xiàn) 必然產(chǎn)生強大的感染力和號召力 鼓動性來源于說話中所蘊含的使聽眾按照某一意旨去行動的力量 三 臨場性演講要注意臨場的時間環(huán)境 地點環(huán)境 人員情況以及其它臨場可能會出現(xiàn)的問題 現(xiàn)場的情況是十分復雜的 有些演講稿盡管事先做了種種臨場的準備 但到了現(xiàn)場時還常常要根據(jù)即時的情況 做一些適當?shù)恼{(diào)整 四 真實性 演講是演講者面對聽眾來講自己的主張 見解 講自己親身經(jīng)歷或親眼看到的事 抒發(fā)自己的情懷或感受 即使是例證 也是廣為傳知或實實在在的 所以演講稿比其它文章更能給人以真實親切之感 三 演講稿的作用 一 備忘作用 在演講過程中 演講稿可以起到提示演講內(nèi)容的作用 特別是對初次演講的人來說 有了演講稿 心里有了底 還能消除一定的恐懼心理 二 條理作用 演講稿是使演講具有條理性的保證 口頭語言極易出現(xiàn)內(nèi)容凌亂 東拉西扯 前言不搭后語 用詞不當以及重復啰嗦的現(xiàn)象 而演講稿經(jīng)過作者的周密思考 把有關內(nèi)容按照邏輯順序有條理的寫出來 就可避免了上述的情況 并可使演講的中心更集中 更突出 三 限時作用 演講稿能幫助演講者掌握演講的速度 演講 特別是演講比賽 往往都有時間限制 有了演講稿就可以根據(jù)字數(shù)來計算演講的時間 調(diào)節(jié)演講的速度 馬克 吐溫 偷錢 的故事 有人問馬克 吐溫 演說詞是長好還是短好 他講了這樣一個故事 有個禮拜天 馬克 吐溫到禮拜堂去 恰逢一位傳教士在那里用令人哀傷的語言講述非洲傳教士的苦難生活 當傳教士說了五分鐘后 他馬上決定對這件有意義的事情捐助五十元 當傳教士接著講了十分鐘后 他就決定把捐助的數(shù)目減至二十五元 當傳教士繼續(xù)滔滔不絕地講半個小時之后 他又從心里減到五元 最后 當傳教士又講了一個小時 他卻反而從缽子里偷了兩塊錢 馬克 吐溫講的這個故事對我們講話 寫文章不無啟發(fā)意義 拓展閱讀 四 演講稿的類型 一 從演講的專業(yè)內(nèi)容上看 可以把演講稿分為 政治演講稿 學術演講稿 社會生活問題演講稿 巡回報告 教學演講稿 法律演講稿等 二 從演講方式限定上看 可把演講稿分為命題演講稿 即興演講稿和論辯演講稿三種 三 政治演講稿 包括競選演講 就職演講 述職演講 政治動員 開閉幕詞 祝酒詞等 五 演講稿的結構與寫法 演講稿的基本結構一般由標題 稱謂 稱呼 開頭 開場白 主體 和結尾五個部分構成 下面主要介紹 一 標題即演講稿的題目 好的演講題目能給人留下鮮明的印象 引起聽眾濃厚的興趣 使人急于一聽演講的內(nèi)容 為演講的順利開展創(chuàng)造條件 標題總的要求是簡潔明快 新穎上口 為此 可采用以下幾種方法 1 主題式題目以精練的語言揭示演講的主題 如 把艱苦奮斗的樂章奏得更響 不要讓銅臭腐蝕了我們的手術刀 80后 不是 垮掉的一代 2 象征型可通過形象生動的比喻 使聽眾產(chǎn)生聯(lián)想 如 揚起生命的風帆 生命之樹常青 我是夜幕的一顆星 3 含蓄型采用含蓄的語言 引起人們無限的遐想 如 一片冰心在玉壺 笑聲中的憂慮 綠箭口香糖嚼出的滋味 五 演講稿的結構與寫法 一 標題4 警醒型用警策醒目的簡潔語句 引起聽眾注意 如 醒來吧 追星族們 一個拜金主義者的悲劇 天下興亡 匹夫有責 5 提問式用設問句作題目 啟發(fā)聽眾積極思考 如 人才在哪里 今天 你叩問良心了嗎 誰是我心中的明星 演講稿標題容易出現(xiàn)的問題 一是文不對題 二是太寬泛 如 責任 我自信 三是一般化 無新意 如 什么是幸福 德與才 四是怪僻 難理解 如 葡萄與大學生 理想 命運與路的思考 五 演講稿的結構與寫法 二 稱謂即稱呼 要禮貌恭敬 尊重友好 演講的對象不同 場合不同稱謂也就不同 常見的有 各位領導 各位來賓 女士們 先生們 同志們 朋友們 等 通常在稱謂前加上 尊敬的 敬愛的 等詞 以示尊重和友好 三 開場白開頭要盡快地控制住聽眾 演講的開場白 開頭 至關重要 古人云 善于始者 成功已半 常言說 萬事開頭難 演講的第一句也是最難的 開頭說得不好 就可能給聽眾留下了一個不好的印象 使他們失去再往下聽的興趣 所以演講的開頭必須有吸引力 控制住聽眾 根據(jù)演講的內(nèi)容和臨場的具體環(huán)境 常用的開頭方法有下面幾種 五 演講稿的結構與寫法 1 直入式開門見山 直抒胸臆 即用精練的語言交代演講意圖或直接揭示主題 概括主要內(nèi)容 然后在主體部分展開論證和闡述 這種開場白方式也可稱為開宗明義式 如魯迅先生的演講 少讀中國書 做好事之徒 就是這樣的開頭 今天我的講題是 少讀中國書 做好事之徒 我本來是搞國學研究工作的 是擔任中國文學史課的 論理應當勸大家埋首古籍 多讀中國書 但我在北京 就看到有人在主張讀經(jīng) 提倡復古 來這里后 又看見有些人老抱著 古文觀止 不放 使我想到 與其多讀中國書 不如少讀中國書好 再如一位姑娘演講 實現(xiàn)理想靠什么 也是同樣方法開頭 我曾聽一位小伙子感慨地說 理想就像一位年輕漂亮的姑娘 你一追 她就跑 開宗明義 語言既簡練又風趣 一下子就抓住了聽眾的心 使人很想聽下去 再以 構建和諧社會的基石 的開頭為例 各位評委 各位朋友 你心中的和諧社會可能是一部風情萬種的小說 也可能是一幅瑰麗多姿的畫卷 而我心中的和諧社會是一座宏偉的摩天大廈 它的建立 需要無數(shù)堅不可摧的基石 開頭緊扣題目 亮出自己的觀點 這種開頭方式對演講內(nèi)容能起到提綱挈領 畫龍點睛的作用 適合于較為正規(guī) 莊重的演講場合 它要求演講者具有較好的概括能力 三 開場白 2 設問式提出問題 發(fā)人深思 即演講者一開始就提出一個或幾個出乎意料的問題 迅速喚起聽眾的興趣和注意力 引起人們深思 自然地激發(fā)聽眾的參與意識 縮短演講者與聽眾的距離 使兩者的思想感情得以迅速溝通 自然順暢地引出下文 如 人人都希望有一個美好的愛情 但假若你失戀了 怎么辦 人人都希望自己能健康地活著 那么假若有人告訴你 你的生命只有一個月了 你將怎樣度過 人人都渴望得到幸福 然而你是否知道 幸福 二字的真正意義 總而言之 你知道不知道自己為什么活著 怎樣更好地更有意義地活著 下面 我就一一回答這個問題 轉引自 演講學教材 83頁 再如 一位學生在講 走出誤區(qū) 實現(xiàn)價值 時的開頭 同學們 當前我們大學生求職出現(xiàn)了前所未有的困難 原因是什么呢 是我們國家的人才太多了嗎 是我們學的東西過時了嗎 還是我們眼光不再符合社會需求了呢 面對這么多的問題 我們這些即將走出校門的大學生又如何應對這一現(xiàn)象呢 一連串的問題一下子緊緊抓住觀眾 提問式開頭關鍵在于所提的問題必須是聽眾感興趣 極為關注或是極想弄明白的問題 千萬不要無疑而問 那樣只能讓聽眾反感 五 演講稿的結構與寫法 三 開場白 3 引語式也叫引用式 即開頭直接引用詩文名句 民間妙語 俗語 或直接引用別人的話語 語言典雅 耐人尋味 令人耳目一新 易于溝通與聽眾的感情 為展開自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托 采用這種方法開頭 可以起到生動別致 含蓄雋永的藝術效果 如 偉大的詩人歌德曾有這樣一句話 生命之樹常青 是的 生命是陽光帶來的 應該像陽光一樣 不要浪費它 讓它也去照耀人間 左英 生命之樹常青 轉引自 秘書之友 再如 這樣的官豈能稱 公仆 各位大概都聽說過題為 致公仆 的民謠 我們不希望你當什么 仆人 只希望成為與我們平等的人 只希望你做個好的主人 如果不能成為好的主人 只希望你不要撈錢太狠 如果一定要撈錢太狠 那我們就送你到班房中悔恨 一開頭引用民謠 生動含蓄地表達了主題 為下面正文的闡述作了很好的鋪墊 運用引用式開場白必須把握好兩個關鍵 一是所引用的材料必須具有很強的感染力 說服力和概括力 二是所引用的材料最好是出自權威 名人或聽眾十分熟悉的事物 五 演講稿的結構與寫法 三 開場白 4 故事開場式由故事 寓言 笑話等作為演講的開頭 這種開場白方式比較生動活潑 能引起聽眾的興趣 例如 一位演講者在題為 誠信無價 的開頭這樣講到 有一個律師 認識一位80歲的法國老太太 老太太無兒無女 有一套住房 律師想做她的繼承人 從而順利得到她的房產(chǎn) 律師許諾每月付給她2500法郎的生活費 老太太答應了 可讓律師做夢也沒有想到的是 這一付就是30年 直到他去年去世 老太太還健在 而律師付出的90萬法郎 足夠買三四套那樣的房子 不少法國人都把這個故事當作笑話講 以諷刺律師 貪小便宜吃大虧 的賠本交易 然而 我倒不覺得這故事有什么可笑之處 一個人在已經(jīng)知道自己判斷失誤 吃了大虧的情況下 還能繼續(xù)信守諾言 把契約堅持到底 保持個人的信譽 并把它看得比金錢還重要 這不正好說明了誠信無價的道理嗎 這樣以故事導出自己的觀點 為接下來的深入議論做好鋪墊 自然引起關注和思考 五 演講稿的結構與寫法 三 開場白 5 抒情式開頭以散文詩的抒情筆調(diào) 創(chuàng)造出詩一般的意境 感染聽眾 例如 長城頌 的開頭 當美國宇航員阿姆斯特朗先生從月球遙望人類的故鄉(xiāng) 地球之時 他看到了中國的長城 長城啊長城 你以恢弘的氣勢和雄偉的風姿 向全世界展示了中國的尊嚴和氣魄 你以博大的胸襟和精神的內(nèi)涵 向全世界披展了我們民族的膽略與氣質(zhì) 你是我們中華民族的驕傲和象征 三 開場白 五 演講稿的結構與寫法 6 示物式示物式開場白是通過展示實物 首先給聽眾一個感性的直觀印象 然后借助具體實物 提出和闡述自己的見解 例如 狠狠剎住 惡搞 這股歪風 大家有沒有看過這張宣傳畫 展示飯店宣傳畫 這是湖南長沙某飯店開張使用的宣傳畫 大家可以清晰地看到 該宣傳畫與油畫 開國大典 幾乎一模一樣 藍天廣闊 紅旗飄揚 毛澤東和其他中央領導人神采奕奕 氣度不凡 不同的是 宣傳畫顏色與原作有差別 另外就是畫的右上方加上了幾個黑色的大字 同志們 大飯鍋成立了 這樣以示物開頭的方式很容易吸引聽眾的注意力 并以此為線索講下去 是開場白的特殊形式 能促進聽眾盡快進入演講者的主題框架 三 開場白 五 演講稿的結構與寫法 一位青年參加演講比賽 他抽到的題目是 除了無悔 我還能對你說些什么 經(jīng)過準備 他是這樣開頭的 向觀眾出示 青春 二字 大家請看 這是我演講的核心 青春 將 青春 的上部折疊起來 我們可以看到 青春二字的基礎是 月 與 日 這說明了什么 說明我們老祖先在造字時就想到了 青春是充滿光明的 青春是燦爛輝煌的 青春是無怨無悔的 所以我今天演講的題目就是要對青春說 除了無悔 我還能對你說些什么 這段開場白一下子吸引了聽眾的注意力 事后 人們對他的演講評價很高 因為他別具匠心的開頭緊緊抓住了大家的心弦 三 開場白 6 示物式 7 設置懸念設置懸念 能吸引聽眾的注意力 增強聽眾急于了解的欲望 姚能海的 教育與民族振興 的開頭是這樣寫的 世界上有這樣一個國家 它曾參與挑起一場罪惡的戰(zhàn)爭并且慘遭失敗 在戰(zhàn)后那些凄涼悲慘的日子里 鋪天蓋地籠罩它的是寂寞和黑夜 那時它每年的人均國民收入只有20美元 它資源貧乏而又人口密集 似乎它的惟一出路只有拿起飯碗與打狗棍了 但是這樣一個當年被輿論一致加以嘲諷的民族 競在大洋中的那一小群島嶼上創(chuàng)造了舉世矚目的經(jīng)濟奇跡 日本民族振興的秘訣在哪里 再如 一次特殊的考試 的開場白 我是空軍工程學院外語系的學員 考試對我來說 簡直算不了什么 從小學到大學 我不知道經(jīng)歷了多少考試 有中考 大考 更有那決定命運的升學考試 這一次次考試 我都順利的通過了 然而在不久前 生活卻給了我這樣一次考試 它不在幽靜的校園里 而在險峻的翠花山巔 這里沒有監(jiān)考老師的嚴峻的目光 更不允許有反復的思考 半點地猶豫 這是生與死的考驗 這是勇敢與怯懦的較量 這到底是一次什么考試呢 這個懸念激起了聽眾的興趣 使聽眾急于想知道答案 起到很好的效果 三 開場白 五 演講稿的結構與寫法 8 以幽默開頭以幽默詼諧的語言或事例作為演講稿的開頭 聽眾會在輕松愉快中傾聽演講 這種開頭容易引發(fā)聽眾的興趣 使其很快進入演講接受者的角色 周恩來總理1965年11月在慶祝美國友人安娜 路易斯 斯特朗女士的80壽辰時 特意在上海展覽館舉行了盛大的祝壽宴會 周總理祝壽詞的開頭寫道 今天 我們?yōu)槲覀兊暮门笥?美國女作家安娜 路易斯 斯特朗女士慶祝40 公歲 誕辰 在中國 公 就是緊跟它的詞的兩倍 40公斤等于80斤 40公歲就等于80歲 當時 參加宴會的祝壽者都被周總理的幽默吸引住了 但對 40公歲 這個新名詞感到納悶不解 周總理巧妙的解釋在幾百位祝壽者中激起了一陣歡笑 斯特朗女士也高興得流下了眼淚 三 開場白 五 演講稿的結構與寫法 9 以自嘲開頭開頭先從自己說起 說自己時用揶揄的 自我解嘲的口吻 用自我解嘲中的樂觀情緒和幽默感實現(xiàn)與聽眾心理上的溝通 起到吸引聽眾 集中聽眾注意力的作用 大物理學家愛因斯坦在一次科學討論會上發(fā)表演講 開頭這樣說 因為我對權威的蔑視 所以命運懲罰我 使我自己也成了權威 這真是一個十分有趣的怪圈 古希臘大演說家伊索克拉斯有一次向學生演講 演講稿開頭寫道 我的一生是這樣的遺憾 政治上走了一個 S 形 彎曲的部分太多了 聽 我的嗓音就像沒有力的風 然而我卻想變成一股飆風 來搖撼你們的心 讓你們懂得修辭學的重要 三 開場白 五 演講稿的結構與寫法 10 以個人經(jīng)歷開頭開頭先講自己某一段或某一次人生經(jīng)歷 以表現(xiàn)自己的個性 愛好或喜樂情懷 抓住聽眾的心 活躍會場氣氛 武俠小說家金庸先生在北京大學演講 演講稿開頭先講自己的一次經(jīng)歷 我剛從紹興過來 在紹興的蘭亭 那里的人讓我寫字 我說 那可不行 這是大書法家王羲之寫字的地方 我怎么能寫 而他們不干 非要我寫 于是我就寫了一行 班門弄斧 蘭亭揮毫 今天北大又讓我在此講學 又是一種怎敢當?shù)男那?于是我又寫了一行 草堂賦詩 北大講學 這樣的開頭 使演講一開始就表現(xiàn)了一位極有素養(yǎng)的知識分子既瀟灑風趣又謙虛謹慎的個性 自然會引來聽眾滿堂的喝彩 這種介紹個人經(jīng)歷的開頭 既自然入題 又幽默風趣 能牢牢抓住聽眾 活躍氣氛 效果極佳 除以上十種常見的方法外 還有解釋題目法 贊美聽眾法等開場白方式 需要注意的是以上方法切不可機械理解 一篇演講稿的開頭往往是幾種方法的交融 無論采取什么方法 都要以吸引聽眾 緊扣主題為目標 切不可一味求奇 嘩眾取寵 偏離了演講的主題 違背了開頭的原則 三 開場白 五 演講稿的結構與寫法 撰寫開頭應注意 第一 不必要的謙虛和客套 比如 我不會演講 水平很低 講不好 請大家多多包涵 沒有什么準備 實在沒有什么可說的 等等一大堆令人倒胃口的廢話 使聽眾興趣索然 影響演講效果 拓展閱讀 不必要的禮貌講禮貌 尊重別人 并不要求故意做作 古人寫信 寫條子 喜歡在稱呼對方時加上 寶 令 貴 尊 稱自己時加上 敝 或 鄙 這類字眼過分濫用 不僅庸俗 虛偽 還會鬧出笑話來 下面一則笑話就是諷刺這種人的 鄙人坐在貴室寶梁之下 一時疏忽 驚動尊鼠 尊鼠跑開 打翻令油瓶 瓶里貴油灑于小可敝衣上面 使鄙人露出寒意 至請尊兄海涵海涵 第二 不要故弄玄虛 賣弄自夸 有的演講者為了追求開頭的新奇 不考慮特定的演講環(huán)境是否需要 故弄玄虛亂扯一通 或海闊天空 云山霧罩 或自我吹噓 自我標榜 說了半天沒講到正題 令人十分反感 第三 不要以勢壓人 居高臨下 有的演講者一開口就以教訓人的口氣 使聽眾感到壓抑 這樣的開頭肯定會受到聽眾內(nèi)心的抵制 影響演講效果 三 開場白 五 演講稿的結構與寫法 主體要層次分明 中心突出 主體是演講稿的軀干和中心 它不僅要求條理清楚 邏輯性強 而且要求波瀾起伏 扣人心弦 在寫作時首先要注意緊承開場白 開場白提出了問題 主體就要緊接著加以闡述 不能上下脫節(jié) 其次要安排好層次 1 層次安排 陳述式 就是按照時間的自然順序和客觀事物 事件發(fā)生發(fā)展的先后次序來安排結構 其優(yōu)點在于可以將人物 事件的發(fā)展過程分階段 分層次 有頭有尾地講述出來 凡是那些介紹自己的奮斗歷史 講自己親手經(jīng)歷的演講 一般采用這種方式 例如 武漢大學大四學生黃來女在新生開學典禮上演講 災難并不是生活的全部 就是從自己的成長經(jīng)歷談起 一出生就失去了至親的媽媽 從小跟隨爸爸四處流浪 推著三輪車 到偏遠的小山村賣糕點 上了大學 學校為她辦理了國家助學貸款 給她安排了勤工儉學崗位 可爸爸卻因病一次又一次住進了醫(yī)院 在她最困難的時候 得到同學 老師 領導 學院及學校的的關愛 幫助和支持 黃來女用自己的成長經(jīng)歷和生活態(tài)度 告訴師弟師妹們 要以一顆平和而感恩的心 微笑著面對生活的磨難 深深感動了在場的每位觀眾 五 演講稿的結構與寫法 四 主體 遞進式 層層深入法 先將演講主旨進行分析解剖 然后逐層進行論述和證明 從而形成剝筍式的論證步驟 比如 為了孩子的明天 開頭 提出當前學生 高分低能 的事實主體 第一層分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)象的外部和內(nèi)部原因 第二層論述了過分追求分數(shù)對孩子們的種種危害 第三層指出怎樣將學生從 苦海 中解救出來的具體措施 全文由現(xiàn)狀分析到追究根源 又由根源到危害 最后提出解決問題的辦法 步步深入 很自然地為結尾的號召作了鋪墊 這種方式的特點是由表及里 由淺入深 步步推進 具有較強的說服力 并列式 即從不同角度或側面圍繞主題進行論證 如例文 1 并列式結構可以有許多種方式 既可以把演講的主題所涉及的問題并列起來講述 又可以按照 總 分 總 分 總 總 分等結構形式 采用并列式結構需要注意的是避免羅列現(xiàn)象 可采用夾敘夾議的方法 精當?shù)淖h論 起到升華主題的作用 五 演講稿的結構與寫法 四 主體 1 層次安排 對比式 它是將不同事物或同一事物的不同方面進行對照 通過分析對比其相同或相異處說明一個道理 事物的前后和正反都可形成對比 比如 誠信 做人之本 的演講稿 就是從誠信者如何步入成功 失信者如何走向失敗 正反兩方面進行對比論述 從而給人以很大的啟示 俗話說 有比較才有鑒別 對比式用得好 不用多費口舌 道理就可不點自明 又如例文 2 演講稿主體結構多種多樣 也可以根據(jù)內(nèi)容用一種或混合幾種方法運用 演講稿應該做到層次分明 并讓聽眾清楚演講的層次 要做到這一點 就注意在層次的變化 轉折時一些提示性 總結性語言的運用 如 請大家注意以下幾個問題 首先 其次 第一 最后一個問題 等說法 或可以使用 一方面 另一方面 我要講的第一個問題 以上就是我所講的 問題 等等 要盡量少用數(shù)字 四 主體 五 演講稿的結構與寫法 1 層次安排 演講的高潮是指演講者感情最激昂 氣勢最雄勁的時刻 又是聽眾情緒最激動 精神最振奮的地方 一次演講 若能出現(xiàn)一次或幾次高潮 說明演講者與聽眾之間在感情上產(chǎn)生了強烈的共鳴 說明所宣傳的觀點和主張得到了聽眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎和贊同 那么 怎樣才能使演講出現(xiàn)高潮呢 通過對所舉事例的準確恰切的分析 從中提煉出深刻的哲理 掀起高潮 例如 一位大學生的演講 我是一名特困學生 為了湊學費 給一個飯店老板的孩子當家教 一天 那個老板對我說 他很喜歡我 如果能和他一起過夜的話 還可以每月另加1000元的補貼 說著拿出一疊錢塞給我 我聽了非常氣憤 把那疊票子一甩 頭也沒回地走出了飯店 是啊 我是需要錢 但不能為錢出賣人格 我是窮 但再窮也不能沒有自尊 她的話激起聽眾長時間的掌聲 人們敬佩她的舉動 更敬佩她的人格 運用排比 設問等修辭手法 把演講推向高潮 例如 讓青春飛揚 中有一個片段 是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢 又是什么使我們真實的熔漿凝固 不再有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰 是因為我們沒有走進夢想中的象牙塔 是因為我們未走出自我困惑的地帶 還是因為我們的心真的不再年輕 確實把一切都看得平淡了呢 不 都不是 主宰世界的是你 放棄世界的仍然是你 演講者首先用5個一連串的問句引起聽眾的思考 在聽眾還沒有來得及反應答案的時候 給出問題的答案 使聽眾的心為之一震 產(chǎn)生共鳴 達到高潮 四 主體 五 演講稿的結構與寫法 2 安排演講高潮的技巧 被鑄成金文的演講詞1863年11月19日 在葛提斯堡舉行的烈士公墓落成典禮上 林肯總統(tǒng)在美國著名演說家埃弗雷特作了長篇演講以后 也作了簡短而精彩的演說 這個演說詞后來被鑄成金文 林肯的演說詞是 87年前 我們的先輩們在這個大陸上創(chuàng)立了一個新國家 它孕育于自由之中 奉行一切人生來平等的原則 現(xiàn)在我們正從事一場偉大的內(nèi)戰(zhàn) 以考驗這個國家 或者任何一個孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長久存在下去 我們在這場戰(zhàn)爭中的一個偉大戰(zhàn)場上集會 烈士們?yōu)槭惯@個國家能夠生存下去而獻出了自己的生命 我們來到這里 是要把這個戰(zhàn)場的一部分奉獻給他們作為最后安息之所 我們這樣做是完全應該而且非常恰當?shù)?但是 從更廣泛的意義上來說 這塊土地我們不能夠奉獻 不能夠圣化 不能夠神化 那些曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們 活著的和去世的 已經(jīng)把這塊土地神圣化了 這遠不是我們微薄的力量所能增減的 我們今天在這里所說的話 全世界不大會注意 也不會長久地記住 但勇士們在這里所做過的事 全世界卻永遠不會忘記 毋寧說 倒是我們這些還活著的人 應該在這里把自己奉獻于勇士們已經(jīng)如此崇高地向前推進但尚未完成 五 演講稿的結構與寫法 拓展閱讀 被鑄成金文的演講詞的事業(yè) 倒是我們應該在這里把自己奉獻于仍然留在我們面前的偉大任務 我們要從這些光榮的死者身上汲取更多的獻身精神 來完成他們已經(jīng)完全徹底為之獻身的事業(yè) 我們要在這里下定最大的決心 不讓這些死者白白犧牲 我們要使國家在上帝福佑下得到自由的新生 要使這個民有 民治 民享的政府永世長存 這篇演說僅有10句 講了不到3分鐘 當時一位攝影記者準備攝下這個重要歷史場面 但他只在三角架上裝好鏡箱 還沒來得及把頭伸進罩布 林肯的演說就結束了 當時這篇演說被看作是 無價之寶 他感情深厚 思想集中 措詞精煉 字句樸實 優(yōu)雅 行文完美無疵 林肯這篇演講稿被藏入國會圖書館 后來林肯應請求 抄了一份副本 作為手書真跡 收入 美國作家手稿集 這個演講詞被鑄成金文 放在英國牛津大學 作為英語演講的最高典范 拓展閱讀 通過人物的感人事跡 催人淚下 演講稿離不開典型的事例 有時打動聽眾的恰恰是敘述的感人故事 所以一定要精心選材 要選擇首先能感動作者的材料 否則不可能感染聽眾 關于如何形成高潮 李燕杰曾有過精辟的論述 他說 一次演講 怎樣達到高潮 這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽眾 在理論上一步一步地說服聽眾 在內(nèi)容上一步一步地吸引聽眾 使聽眾的內(nèi)心激情逐漸地燃燒起來 演講將自然地推向高潮 李燕杰 演講美學 可以看出 演講的高潮具有三個特征 一是要哲理豐富 用那種畫龍點睛式的類似名言警句的簡短議論 給聽眾以深刻的啟迪 讓聽眾心悅誠服 二是感情濃烈 那種豐富的 真摯的感情 會極其強烈地震撼著聽眾的心靈 三是要回味無窮 高潮處要含蓄 并不一定說白說透 要留給回味的余地 做到言有盡而意無窮 根據(jù)演講的特點 演講稿的高潮可以安排在主體中間或主體的結尾處 以結尾處居多 四 主體 五 演講稿的結構與寫法 2 安排演講高潮的技巧 結尾要有激發(fā)力 俗話說 編筐編簍 重在收口 又說 頭難起 尾難落 由此可見 演講結尾是極為重要的 因為它是走向成功的最后一步 常見的結尾方法有以下幾種 1 總結式是演講者常用的方法之一 概括總結演講內(nèi)容 點明演講的中心思想 起到提醒強調(diào)的作用 給聽眾留下完整的印象 如北京大學一位理科學生的一次演講 另一只眼睛 其結尾這樣寫道 回首百年 從紅樓 從燕園走出一代代北大人 傳下一代代北大魂 百年北大 譜寫了壯麗的一頁 在歷史的坐標系上劃下了一道光輝的軌跡 這條北大函數(shù)線是處處連續(xù)的 縱然有起有伏 卻終于保持了向上的趨勢 我希望在下一個百年 這條線能常有正的斜率 換句話說就是 茍日新 日日新 又日新 這樣的結尾對北大百年歷史加以概括 強調(diào)了北大 向上的趨勢 突出了北大精神 并提出了演講者的希望 使聽眾對 過去的北大 加深了印象 對 未來的北大 充滿信心 再如 她才是真正的 超女 結尾 我想對大家說 文花枝才應該是這個時代的 超女 一個在生死瞬間把寶貴的救援時間 把生的希望留給別人 有著鉆石般純潔心靈的真正的 超女 她的行為足以贏得我們每個人的感動 尊敬和崇拜 謝謝大家 五 演講稿的結構與寫法 五 結尾 2 號召式這種結尾多是提希望 發(fā)號召 表決心 立誓言 以激起聽眾感情的波濤 給人以心志的激勵 如下面一段演講稿的結尾 同學們 努力吧 社會在等待著我們 社會在召喚著我們 我們要以棟梁的身份去肩負起除舊迎新的歷史重任 這是一位學生在新年活動中演講的結尾 這樣的結尾具有強烈的鼓動性和感召力 能激發(fā)聽眾付諸行動 再如 奮力摘取誠信政府的金牌 的結尾 在座的朋友們 讓我們一起行動起來 用我們的忠誠和汗水 來書寫無愧于歷史和未來的 誠信 大字 讓我們的政府在誠信大賽上奮力摘取一枚金燦燦 光閃閃的金牌 3 呼應式這種方式同文章的首尾照應一樣 即呼應開場白說過的話題 使整篇演講首尾圓合 結構完整 如 當代青年的特征 開頭 有人說當代青年是時代的問號 是個讓人猜不透的謎 結尾 如果說我們是時代的問號 那么我們將用行動把它拉直 變成時代的驚嘆號 五 演講稿的結構與寫法 五 結尾 4 警言式即通過引用諺語 成語 警句 詩詞等方式結尾 這種結尾言簡意明 多有韻律 使內(nèi)容顯得充實豐滿 具有哲理性和啟發(fā)性 如 美的追求 的結尾 李大釗同志曾經(jīng)寫過這樣一首詩 相期吾少年 匡時宜努力 男兒尚雄飛 機失不可得 我愿以此和追求美的同志們共勉 5 抒情式也稱激情式結尾 即結尾飽含演講者的巨大激情 這種激情把聽眾的情緒推到巔峰 使聽眾興奮 激動 甚至馬上離開會場去行動 如馬丁 路德 金 林肯紀念堂前的演講 的結尾是這樣的 這就是我們的希望 這就是我返回南方時所懷的信念 懷著這個信念 我們就能從絕望的群山中劈出顆希望的寶石 懷著這個信念 我們就能變我們祖國的嘈雜喧囂為一曲優(yōu)美和諧的兄弟交響樂 懷著這個信念 我們就能共同工作 共同祈禱 共同斗爭 甚至哪怕共同入獄 既然知道有朝一日我們終將獲得自由 我們就能為爭取自由共同堅持下去 以上這段結尾連用了三個排比句 使演講的情感如同潮水一般洶涌澎湃 一瀉千里 撼動了聽眾的心 使聽眾滿懷信心和激情地走出會場 投身到爭取自由的斗爭中去 這種結尾常常是演講者在敘述典型事例和生動事理后 油然而生的激情 以抒情方式結尾 留有余韻 給人啟迪 增加感染力 例如 奉獻之歌 的結尾 啊 奉獻 這支樸實的歌 這支壯烈的歌 這支深遠的歌 這支永遠屬于母親 我們祖國的歌 讓我們每個中華民族兒女都來唱這支歌吧 五 演講稿的結構與寫法 五 結尾 6 詩文式引用與演講內(nèi)容有關聯(lián)的詩文名句作為演講稿的結尾 生動形象 能增強對聽眾的感染力 前外交部長錢其琛在與英國談判香港問題取得突破性進展后 召開了一次記者招待會 會上 當講到中英雙方此時的形勢時 錢外長這樣結尾 此時中英雙方的形勢 如果用一句詩來形容 那就是 兩岸猿聲啼不住 輕舟已過萬重山 詩句的引用形象地說明了盡管英方多方阻撓 但我們還是取得了決定性勝利這樣一個局面 這樣的引用十分得當 贏得了聽眾的熱烈掌聲 7 幽默式結尾采用幽默詼諧的技巧 活躍氣氛 令聽眾回味無窮 魯迅 在上海中華藝術大學的演講 的結尾是這樣的 以上是我近年來對于美術界觀察所得的幾點意見 今天我?guī)硪环袊迩晡幕慕Y晶 請大家欣賞欣賞 說時一手伸進長袍 把一卷紙徐徐從衣襟上方抻出 打開看時 原來是一幅病態(tài)十足的月份牌 引得聽眾哄堂大笑 在笑聲和掌聲中結束了他的演講 這種寓意深刻的反語和富有戲劇性的詼諧手法的運用 使得結尾別出心裁 造成活躍歡樂的氣氛 令人在笑聲中深思 回味 不僅使聽眾對拙劣藝術品及其危害加深了認識 也激勵了人們對新藝術的探索和追求 五 演講稿的結構與寫法 五 結尾 8 實物式就是考慮演講的實際需要 在演講稿結尾時用具體的實物來說明道理 給聽眾以直觀的感受 使之印象進一步加深 請看在一次辯論演講中某大學一位學生的這段結尾 和對方辯友傾談主觀客觀 不如我們拿出一個具體的客觀實例來 請問對方辯友 舉著一枝玫瑰花 在大家眼中 這是不是同一枝花 但在大家心目中是不是有著不同的美的感受 傷心的人會說 感時花濺淚 高興的人會說 花兒對我笑 憔悴的人會說 人比黃花瘦 欣喜的人會說 人面桃花相映紅 有人說花是有情的 所謂 落紅不是無情物 化作春泥更護花 有人說花很無情 顛狂柳絮隨風舞 輕薄桃花逐水流 原因是什么 是 年年歲歲花相似 歲歲年年人不同 在客觀是 花自飄零水自流 可我的主觀卻是 一種相思 兩處閑愁 以上這段演講稿的結尾 通過對具體實物 一枝玫瑰花的展示 并配以精彩的陳詞 真是恰到好處 令聽眾拍手稱絕 9 名言式由于權威是人們普遍崇拜的對象 所以恰當?shù)剡\用名人的名言 格言作為演講的結尾 可以把演講推向一個新高潮 為演講的主題和內(nèi)容最后提供強有力的佐證 如 嫉妒是一種卑劣的心理 的結尾 走自己的路 讓別人去說吧 又如 當你遇到挫折的時候 結尾 真的猛士將奮然而前行 五 演講稿的結構與寫法 五 結尾 10 故事式在演講的結尾講述一個意味深長的故事 這樣做 既可以發(fā)人深思 又可以啟人聯(lián)想 從而大大增強演講的藝術魅力 例如 一位演講者在題為 擁有快樂心情 的演講結尾這樣講道 在演講的結尾 我愿意和大家分享一個有趣的故事 從前有一個人 生活快樂 世界上的任何東西都使他高興 就是看一顆小草 他也會喜笑顏開 有一次 他突然想彎下腰來看一看他的快樂還在不在 可是他剛一彎腰 快樂就不見了 怎么會這樣呢 他自問道 快樂剛才還在 忽然一下子似乎掉進地縫里去了 于是他走遍山川 河谷 森林和田野 去尋找自己的快樂 人們各種各樣的快樂 他看到不少 但就是看不到自己的快樂 他彎腰曲背 找遍了每一個角落 失去的快樂還是沒有找到 這時 他直起了身子對自己說 不找了 丟了就丟了 有什么辦法呢 難道就彎著腰走一輩子嗎 但是很奇怪 當他剛一直起身子 快樂又回到了他的身上 快樂是怎么丟的 又怎么回來了 聽眾朋友 你們能告訴我答案嗎 以這樣耐人尋味的故事深化主題 比起空泛的議論來 更能產(chǎn)生發(fā)人深省的現(xiàn)場效應 文無定法 妙在巧用 結尾的方式還有很多 值得注意的是無論采用何種方式結尾 均以有力 有味 新穎為貴 平淡無力 草草收場 虎頭蛇尾 畫蛇添足等 都是演講結尾的大忌 五 演講稿的結構與寫法 五 結尾 一 了解聽眾 有的放矢 演講稿是講給人聽的 因此 寫演講稿首先要注意聽眾的組成 了解他們的性格 年齡 受教育程度 出生地 分析他們的觀點 態(tài)度 希望和要求 掌握這些以后 就可以決定采取什么方式來吸引聽眾 說服聽眾 取得好的效果 二 觀點鮮明 感情真摯 一篇演講稿要有一個集中 鮮明的主題 無中心 無主次 雜亂無章的演講是沒有人愿聽的 一篇演講稿只能有一個中心 全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳 這樣才能使聽眾得到深刻的印象 同時 演講稿還要在表達上注意感情色彩 把說理和抒情結合起來 具有真摯的感情 才能打動人 感染人 才有鼓動性 三 行文變化 富有波瀾 好的演講稿 應該能夠根據(jù)聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律恰當?shù)剡x擇材料 安排材料 合理布局 波瀾起伏 從而達到宣傳 鼓動 教育和欣賞的目的 四 語言流暢 深刻風趣 語言大師老舍說得好 我們的最好的思想 最深厚的感情 只能被最美妙的語言表達出來 若是表達不出 誰能知道那思想與感情怎樣好呢 演講稿的語言要求做到準確 精練 生動形象 通俗易懂 不能講假話 大話 空話 也不能講過于抽象的話 要多用比喻 多用口語化的語言 深入淺出 把抽象的道理具體化 把概念的東西形象化 讓聽眾聽得入耳 聽得明白 六 演講稿寫作要求 尊敬的領導 老師 同學們 你們好 今天我們在這里聚集一堂 共迎新學年的到來 作為一名教師 此時此刻我的心情無比激動 又是一年花果碩 一年更比一年豐 春耕夏耘 寒來暑往 我們又送走了一批學業(yè)有成的青年 迎來了更多的莘莘學子 同學們 你們將在這里獲取知識 增長才干 在這里平添動力 揚起風帆 你們要珍惜青春 把握機遇 用勤奮和智慧創(chuàng)造更加輝煌的人生 今天的世界充滿著激烈競爭 機遇和挑戰(zhàn)并存 在信息時代的教育平臺上 我們面臨著更為嚴峻的考驗 作為教師 我們沒有驚天動地的壯舉 馳騁千里的風光 但是 細雨無聲潤沃土 平凡歲月寫人生 講臺三尺 演繹幽微世界 黑板一方 集成浩瀚乾坤 人生歲月有時盡 惟有教壇日月長 我們要以教書育人為根本 以服務教育事業(yè)為職責 以傳道授業(yè)解惑為己任 言傳身教 語化春風 頻吐丹心 甘為紅燭 我們要不斷更新教育理念 緊緊圍繞教學目標 逐步完成學科上的整合與提升 要不斷更新知識 深入探求 努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 樹立良好的師德形象 用人格的力量感染學生 以卓有成效的教學工作 為祖國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才 我相信 在改革開放的新形勢下 在學院黨委的領導下 在我們?nèi)w師生的努力下 我們學院的發(fā)展前景會更加廣闊 我們學院的未來會更加美好 謝謝大家 2009年9月18日 這是一位教師在新學年開學典禮上所作的演講 全篇演講詞僅六百余字 結構完整 語言精練 文雅 內(nèi)容深刻 警醒 令人振奮鼓舞 演講面的對象是全校師生 作者緊緊抓住演講的環(huán)境 積極營造氣氛 從學與教兩個方面入手 一方面激勵新同學 希望他們能在新的學習中揚起自己的理想風帆 另一方面更著重從教師的角度入手 既表達了對所有教師的要求又傳遞了全體教師甘為紅燭的奉獻精神和信念 給學生以人格上和精神上的激勵 演講稿針對了演講場合 環(huán)境 主題 聽眾等演講成功的關鍵因素 以奮發(fā)向上的格調(diào)為基礎 選用格言 警句并將這些融為一體 以詩化的語言從聽覺上抓住聽眾的注意力 必然會引起聽眾的共鳴 產(chǎn)生良好的演說效果 面子 與 粽子 各位評委 各位領導 各位朋友 大家好 據(jù) 新民晚報 報道 今年5月28日 中國藥科大學一名大學生竟將千里迢迢從河北趕來探望自己的母親攔在校門之外 唯一的理由居然是母親帶來的粽子上不了 檔次 使自己在同學面前沒有 面子 的確 面子 已成為極少數(shù)同學考慮問題的首選 據(jù) 新華社每日電訊 報道 一名大學本科生一年的平均花費 是貧困地區(qū)一位農(nóng)民35年的收入 當某些同學在酒吧與哥們痛飲冰鎮(zhèn)啤酒的時候 他們的父母鋤禾正當午 一滴汗珠摔八瓣 當他給女朋友殷勤地遞上菜單的時候 他的一家老少正在同喝一碗咸菜湯 這樣的 面子 能換來知音嗎 不能 誰見過鐘子期為俞伯牙唱 高山 流水 的卡拉OK買單 這樣的 面子 能換來愛情嗎 也不能 不然 那大富翁之女卓文君 為何與司馬相如這個窮光蛋連夜私奔 遠走他鄉(xiāng) 我要向某些同學大喝一聲 你們追求的其實是虛榮 正像蒼蠅不是蜜蜂一樣 虛榮絕不是 面子 古往今來 真正的 面子 有著你們所不了解的內(nèi)涵 面子 是 不破樓蘭終不還 是 茍利國家生死以 面子 是壯士烽火狼牙山 是開國大典上那一聲湖南口音的吶喊 面子 是劉翔以12秒88揚威于洛桑 面子 是中國數(shù)學家完全解開的 龐加萊猜想 面子 是鄭潔 晏紫溫網(wǎng)奪冠后那個甜甜的微笑 面子 是洪戰(zhàn)輝既當?shù)之斈锬莻€賣書的小小地攤 湖南鞏朝綱 面子 是一種自信 是一種自律 是一種自立 是一種自強 只有真正懂得 面子 內(nèi)涵的人 才能在逆境中爆發(fā) 才能功在國家 利在大眾 才能贏來有口皆碑 才能博得萬古流芳 今年3月 胡錦濤主席提出了 八榮八恥 的社會主義榮辱觀 為中華民族的 面子觀 注入了嶄新的時代內(nèi)涵 為我們當代大學生送來了及時雨 雪中炭 看 浙江 有背著媽媽上大學的劉霆 湖北 有背著爸爸上大學的黃來女 湖南 有帶著妹妹上大學的洪戰(zhàn)輝 在 八榮八恥 榮辱觀的指引下 我們 知榮明恥 新時代的大學生大有希望 要面子而不要粽子的同學呵 我親愛的兄弟 請把咱媽請回來吧 要知道 媽媽的粽子里包裹的是十分的希望 百般的關愛 千縷的情絲 萬結的柔腸 你我難道不應該好好地感恩 細細地品嘗 請媽媽回來 請她常到校園里看看 從此以后 我們將用 八榮八恥 的榮辱觀嚴格要求自己 為祖國和媽媽爭得光彩照人 而又貨真價實的面子 謝謝大家 選自 演講與口才 2006年11期 該演講稿的標題比較醒目 面子 與 粽子 表面毫不相干 為什么并列在一起呢 不僅引起聽眾的好奇 開頭從一則新聞談起 引出關于 面子 的話題 然后用數(shù)字說明 一名大學生年平均花費相當于貧困地區(qū)一個農(nóng)民35年的收入 接著用正反對比的方法 先從反面舉例 揭示一些大學生愛 面子 好虛榮的不良現(xiàn)象 再從正面舉例 形象生動 精辟深刻地剖析真正的 面子 的豐富內(nèi)涵 并將中華民族傳統(tǒng)的 面子觀 上升到新時期社會主義 榮辱觀 的高度加以闡述 最后號召大學生們 用 八榮八恥 的榮辱觀嚴格要求自己 為祖國和媽媽爭得光彩照人 而又貨真價實的面子 演講先破后立 前后對比 環(huán)環(huán)相扣 首尾呼應 結構嚴謹 渾然一體 思考與練習 一 選擇題 包括單選 多選 1 演講稿的特點是 A 具有預見性B 具有感染性C 具有口語性D 具有指導性答案 C 實踐部分 0 5課時 思考與練習 1 相比較而言 講話比演講更追求藝術性 鼓動性和感染力 答案 2 演講往往需要同時使用有聲語言和無聲語言來達到感染聽眾的目的 答案 3 演講稿的優(yōu)劣能在很大程度上決定演講的成敗 答案 4 自由演講或即席演講比較自由 因此演講過程中可以自由發(fā)揮 無需顧慮主題是否鮮明 答案 5 演講稿與一般論說文有相同之處 但又有很大區(qū)別 答案 二 判斷題 思考與練習 請閱讀下面這篇演講稿 并回答問題 一只碗一張紙一顆心同志們 省局把我交流到撫順 我堅決服從 我熔入你們的火爐 我感到榮幸 但要說明 遼陽 作者為遼陽人 編者注 產(chǎn)的這塊煤 作者以煤自比 編者注 灰份肯定不少 盡了努力 熱值 也不一定很高 靠大家?guī)椭?來這主持工作隨身帶了三件東西 第一 我?guī)硪恢煌?平時 碗口總是向上 什么意見都能裝 一定廣采眾議 悉心聽取 形成了決議 碗口即朝下 包括我在內(nèi) 誰也不能輕易再翻動 要實行集中指導下的廣泛民主 在廣泛民主基礎上最大集中 同時 還要用它裝滿 水 舉起來 大家看端得平不平 第二 我?guī)硪粡埣?決不用它打收條 打欠條 我要血汗寫下今后的歷史 交上合格的答卷 第三 我?guī)硪活w心 除了布置工作和檢查工作 大家就是同志朋友關系 手足之間以誠相待 我要用自己的心換同志們的心 我還想說的是我下車伊始 只想悄悄來到你們身邊 共同拾柴 潛心學習 決不搞所謂的 三把火 大伙都各負其責 腳踏實地 決不能混日子 就像你遞給我熱水瓶 不待我說 接好了 你就松手 瓶摔碎了 責任在你 當然 該擔的領導責任我要攬過來 三 閱讀與評析 思考與練習 另外 要寫好咱局的 大事記 以前的重要事情 局領導和突出人物要記載進去 是他們奠定了前段的基礎 過去 他們會出了很大的努力 我們千萬不忘記 今后 每個同志的真誠和勞動都應得到全局的認可與尊重 再者 應當完善民主制度 以后中層干部將實行聘任制 全局工作人員應聘機會均等 實行大范圍民主推薦 希望同志們都踴躍表現(xiàn) 爭做主人 我們要共同地 虛心接受教育 不斷進行全心全意為人民服務的宗旨教育 廉政教育 加強政策觀念 加強思想政治教育工作 同時應當提高業(yè)務 技術水平 真下做到 加強管理 認真檢驗 公正準確 維護信譽 促進外貿(mào) 為四化服務 最后 求大家送我一件東西 我自勉作一對聯(lián) 上聯(lián)是 扎扎實實干實實在在商檢事 下聯(lián)是 老老實實做堂堂正正撫順人 請大家日后觀察衡量 在我屆滿時送我一個橫批 可以嗎 謝謝大家 1 第一段表現(xiàn)出講話人怎樣的態(tài)度 2 試談談 一只碗 一張紙 一顆心 的修辭效果 3 講話人陳述了自己今后的工作打算 這有何作用 4 試談談該講話稿以對聯(lián)結尾的表達效果 三 閱讀與評析 思考與練習 參考答案 1 這是一篇 新官上任 的表態(tài)講話 講話開篇 他以 煤 自比 謙虛地表示自己水平有限 很愿意融入新的集體 講話人態(tài)度和藹 平易近人 沒有官架子 不打官腔 2 講話人以 一只碗 一張紙 一顆心 三個事物作比喻 進行了別具匠心的表態(tài) 表明自己的為官態(tài)度 形象的比喻和深刻的寓意成為這篇演講稿的一個突出亮點 使這篇講話稿頗具藝術性和感染力 3 講話人詳細闡述了自己的 施政綱領 即今后工作的一些具體打算 這是對 一只碗 一張紙 一顆心 的進一步補充 使得講話既新穎別致 又認真務實 緊扣演講稿 上任表態(tài) 的主題 可給下屬留下良好的印象 4 講話人以一副對聯(lián)作為結束語 并要求大家將來給自己加一個橫批 在新穎別致的形式中很好地表達了講話人誠懇的態(tài)度和高度的自信 三 閱讀與評析 思考與練習 一 請指出下面這篇演講稿存在的主要問題 學生干部競選演講稿尊敬的各位老師 同學們 你們好 金秋送爽 轉眼我們進入了深秋 萬山紅遍 層林盡染 鷹擊長空 魚翔淺底 好一派迷人的深秋景色啊 我的心情和大家一樣愉快 祝大家天天開心 今天我作為學生代表 十分榮幸地站在這里參加本屆學生會主席團成員的競選 我競選的是學生會副主席一職 雖然我很清楚 我的競爭對手都是各班經(jīng)過精挑細選選出來的精英 實力不可小覷 但我充分相信自己的能力 所以 今天 我能夠站在這里挑戰(zhàn)主席團 或許會有些人會暗自發(fā)笑 這小子怎么這么自負 可是我想說 自負 就是高度的自信 一個人如果連自己都不相信 那么他就沒有資格做任何事 即使做了 也很難成功 我之所以能夠站在這里 大部分是由于我的自信 當然 能力也很重要 因為一個人的信心和能力永遠是成正比的 四 病例修改 思考與練習 本人興趣廣泛 特別是在美術方面有一定的特長 喜歡畫畫 廣告 宣傳工作 曾獲學院 反腐倡廉 廣告語比賽三等獎 代表班級獲系 海報風采展 一等獎 并多次在聲屏報發(fā)表自己的漫畫作品 除此之外 我還在蝸牛飾品店做過兼職 負責銷售和設計飾品 積累了一定的實踐經(jīng)驗 懂得了如何銷售飾品以及如何更好地與顧客溝通 我認真學習會計基礎 并考取了中級電算會計證 加入主席團 是一種榮譽 更是一種責任 我知道這條路上有許多挑戰(zhàn) 但我自信我有能力擔起這副擔子 因為我的熱情 我的毅力 我實事求是的工作態(tài)度 如果我有幸當選 我將以良好的精神狀態(tài) 大膽地管理學生會事務 使校園生活更加多姿多彩 真正做好本屆學生會的工作 假如我未能當選 說明時間給我考驗 我也不會灰心 氣餒 我將在今后努力提高自己的能力 同時希望學生會的工作在本屆學生會成員的管理 協(xié)作下越做越好 但愿我今晚好運 謝謝各位 四 病例修改 思考與練習 這篇競選演講存在以下問題 1 開頭部分的景物描寫和抒情不得體 不宜在演講開篇如此矯情造作 2 所介紹的個人專長 興趣愛好等與競選學生會副主席關系不大 應著重介紹自己擔任學生干部 從事社會實踐等與競選相關程度更高的方面 3 應向聽眾闡述自己的競選綱領和對將來工作的一些設想和打算 以獲得他們