中小學教育調(diào)查的寒假社會實踐報告.doc
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工作報告/寒假社會實踐報告 中小學教育調(diào)查的寒假社會實踐報告 XX年的1月,今年的寒假如期而至,在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了,不乏有些激動,這個想法呢,就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學校的教育技術應用情況及計算機開設情況進行調(diào)查,作為教育技術專業(yè)即將畢業(yè)的學生而言,這將是個極大的考驗。 這次的調(diào)查實踐主要針對中小學生,其中小學生17個,初中生21個,高中生10個,調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成,訪談內(nèi)容圍繞學校的多媒體設備使用情況,教師授課,學生喜惡情況及計算機開設情況展開,這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識,可謂一舉兩得。 放假開始的前十天,我并沒有立刻返家,而是在市區(qū)找了幾個家教工作,為我的調(diào)查做了鋪墊,于是對家教的幾個孩子進行了訪談,回家后借助走親訪友之際,又對很多孩子進行了訪談,綜合所有談話內(nèi)容,得出以下結果: 根據(jù)上級部門的指示及支持,幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設備,但是運用情況各有不同。 從小學來看,城市中的實驗小學比農(nóng)村中的普通小學應用情況要好,私立學校為提高招生率,多媒體應用情況較公辦學校要好,在部分學校中多媒體只是擺設,并無對教學產(chǎn)生作用。據(jù)學生所說,很多教師也接受了如何使用設備的培訓,但都比較習慣原來的授課方式,不愿使用多媒體。在條件較好的實驗小學中,在音樂、美術等這些藝術課中,多媒體的應用還算廣泛,教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術作品,這比較吸引小學生的眼睛,易激發(fā)小學生的學習興趣,教師也相對省了些力氣,具有現(xiàn)代教育技術的特點。對于語文數(shù)學等被認為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式,而多媒體電腦被當成萬能工具箱使用,如學生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思,學生產(chǎn)生疑問,教師通過電腦在網(wǎng)絡中查詢,使學生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用,但應用還不是很廣泛,沒有最大限度發(fā)揮它的作用。對于計算機開設情況,條件好一點的實驗學校在小學一年級就把課本發(fā)下來,在三年級左右就開設,從windows的最基本操作開始學習,而農(nóng)村小學則從五年級才上計算機課,城市農(nóng)村依然有很大差距。 從初高中來看,文科類做題海戰(zhàn)術經(jīng)常使用多媒體,它是個強大的工具,對于理科類完全可以應用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學,但使用率基本為0,值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課,每當快考試或是期中末考試來臨時,計算機課就被作為自習課而停課??傮w來看,初高中的教育技術能力也并不是很高,從學生的談話中感覺電腦還是很遠。 在中小學中,為了保證升學率,資歷深的教師都被到高年級教學,而今年輕教師偏多。縱觀學生對教師的反映,學生非常喜歡能和學生打成一片的教師,最討厭那些滿口大道理的教師,對于即將走出校門的我們,又如何面對形形色色的學生呢? 本次調(diào)查只反映了中小學教育中的部分問題,這也源于調(diào)查并不是很廣泛,然而國家的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展要靠教師,我們要學會應用現(xiàn)代教育技術來發(fā)展教育,這才是作為專業(yè)的學生應該努力的方向。 歷時四天的寒假社會實踐結束了,新生活又開始了,但我會一直關注教育的發(fā)展,我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英!我相信我會成為一名教育工作者,我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,使自己成為對社會有用的人!- 配套講稿:
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