天津與世界 三年級上

word寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第一課 我們的家鄉(xiāng)課堂類型新課教學目標1、知道的物理位置，知道是首都的門戶，知道的面積，知道的18個區(qū)縣的名稱。2、知道一些著名設施所在地。3、知道自己所在區(qū)縣的位置，了解自己所在區(qū)縣最令人引以為豪的地方。4、通過學習交流，激發(fā)學生作為人的自豪感，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學重點了解家鄉(xiāng)的自然風光，描述風景區(qū)的特點。教學難點知道一些著名設施所在地。教學準備1、學生通過觀察、上網(wǎng)、查閱書籍、向親人或朋友詢問等方法了解寶坻的風光。2、學生舉辦“家鄉(xiāng)美景照片展。由同學組織收集照片、布置照片展板。3、教師自制課件。教學時間1課時教學過程一、媒體激情，情感共鳴1、師：同學們，上次課我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置，知道是一個美麗、富饒的地方。這節(jié)課我們將了解我們家鄉(xiāng)寶坻的美麗風光。我知道，在課余時間同學們都帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察和了解了家鄉(xiāng)的風光，并用自己獨特的方式來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，今天，就讓我們走近家鄉(xiāng)，去師生同讀課題夸夸咱們寶坻好風光。同學們，快把你們的作品展示出來吧！2、學生紛紛拿出自己的作品，并迫不與待的和同學交流。教師相機梳理、歸納。3、播放課件：歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好4、師：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們走進家鄉(xiāng)美麗的畫卷中。二、家鄉(xiāng)采風，醞釀情感一展示作品師：寶坻廣濟寺歷史悠久文化燦爛，年月，經(jīng)有關部門批準，廣濟寺重建工程正式啟動。廣濟寺坐北朝南，占地面積約三千多平方米。生2：我最喜歡我們寶坻的珠江溫泉城，這是我拍的照片，那不但環(huán)境美，而且建筑也很美，像一個大城堡！去那里洗溫泉的人特別多，除了的還有好多來自的。二猜景點，加深對家鄉(xiāng)景點的了解和認識1、師：你們用自己的方式展現(xiàn)了你們眼中的家鄉(xiāng)美景。教師可要考考你們，看誰能速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點。師點擊一組圖片，生搶答。2、生自由發(fā)言，暢談自己認為家鄉(xiāng)最美的地方。3、師：同學們，你們個個是生活中的有心人哪！不說不知道，一說可嚇一跳，我們家鄉(xiāng)處處有美景，處處是美景。我區(qū)還是衛(wèi)生先進城，說到這兒，教師給大家一個小小的建議：我們一定要做文明少年，為家鄉(xiāng)的創(chuàng)優(yōu)添磚加瓦，讓更多的人到寶坻來。三欣賞風光片，進一步感受家鄉(xiāng)的美1、師：同學們，百聞不如一見。為了展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，我還特意剪輯了一段你們沒有說到的、我們寶坻比擬有名的寶坻八景風光片，和我一起去看看吧！課件播放：黃洼稻香、石場觀林、庫澈天藍、閘橋橫鎖、頤春佳境、碑引人思、霞園倒影、晴樓晨照生欣賞家鄉(xiāng)風光片，不時發(fā)出感嘆2.師：能說說你的感受嗎？生自由說感受3、為自己喜歡的景點或家鄉(xiāng)全景說句廣告詞。三、家鄉(xiāng)更好，升華情感教師小結：同學們，寶坻風光好，但我覺得，你們也是最棒的，因為大家用自己喜歡的方式展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。是啊，在這塊美不勝收的土地上，哺育著一代又一代勤勞的寶坻人民，他們用自己聰慧才智和辛勤汗水建設著更加美麗的寶坻新城。明天，你們是建設的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設得更美好教學反思寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第二課 海與河孕育了課堂類型新課教學目標1、 了解貝殼堤的形成，知道貝殼堤是古海岸遺跡。2、 知道海河和海河上游的五條支流，了解海河與形成開展的密切關系。3、 知道七里海是濕地，是眾多沼澤洼地之一。4、 知道貝殼堤、七里海這些古遺跡的珍貴，要自覺加以保護。教學重點知道貝殼堤、七里海這些古遺跡的珍貴，要自覺加以保護。教學難點知道海河和海河上游的五條支流，了解海河與形成開展的密切關系。教學準備教師：投影儀、地形圖、貝殼堤分布圖學生：收集山區(qū)、自然保護區(qū)的資料。教學時間1課時教學過程一、介紹地貌1、是海退陸進，地形以平原為主。出示地形圖2、學生自己看書，了解退海成陸的過程。二、了解貝殼堤1、什么是貝殼堤？2、出示貝殼堤分布圖，介紹貝殼堤的分布地區(qū)。明顯的貝殼堤有三條。介3、學生讀書，了解貝殼堤的形成。匯報：貝殼堤是由貝殼殘骸所堆積的沿海沙堤。4、紹古貝殼堤的科學價值。 貝殼堤為人們提供了地貌、土壤、考古和歷史等方面的生動資料，被稱為是“天然博物館。三、認識海河1、認識海河與其五大支流 A;引導學生通過地圖了解自己所居住的地區(qū)距海河那局部較近，增進學生對海河的了解和親切感。B;引導學生在圖上指認海河的五條支流，并記住他們的名字。C;觀察潞河督運圖兩岸的碼頭，貨棧等，思考這些和水運的開展有什么關系。2、七里海A;七里海濕地是眾多沼澤洼地之一。B;濕地多，有“北方水鄉(xiāng)之稱。C;了解有72沽之說。四、 總結 學了這節(jié)課，你對我們的家鄉(xiāng)有了哪些了解？ 分組討論 組長總結 組長匯報結果 教師總結教學反思5、 知道海河和海河上游的五條支流，了解海河與形成開展的密切關系。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第三課 從直沽寨到衛(wèi)課堂類型新課教學目標1、 、初步了解從直沽寨開展到衛(wèi)的簡單歷史，知道并熱愛這座歷史文化名城。2、 知道“名稱的由來3、 記住的建衛(wèi)時間。教學重點初步了解從直沽寨開展到衛(wèi)的簡單歷史教學難點記住的建衛(wèi)時間教學準備相關圖片教學時間1課時教學過程一、 激趣導入同學們，你們知道還有一個名字是什么嗎？也叫衛(wèi)，你們知道他是怎么得名的嗎？二、小組交流，匯報學習1、小組交流課前搜集到的關于開展的圖片和資料。2、推薦組交流最優(yōu)的同學在全班進展匯報，介紹的名稱由來和建城經(jīng)過。2004年12月23日是設衛(wèi)筑城600年的紀念日。設衛(wèi)建城600 年，決不是說只有600年的開展史。從漢到宋元，歷代在地區(qū)挖渠開河，運糧建寨，設官建制，開展魚鹽業(yè)生產(chǎn)等活動。由于金、元兩朝，建都，地位日顯重要。但是作為一個具有完整意義的都市卻是從明朝開始的。 明太祖朱元璋在1368年建立明朝后，為了鞏固王朝權利，將自己的兒子們封為王，分別駐守各地。第四個兒子朱棣被封為燕王，駐守。1398年，朱元璋病死。因為太子早年夭折，所以由朱元璋的長朱允文繼位，史稱建文帝。燕王朱棣經(jīng)過幾十年的苦心經(jīng)營，在諸王中實力最強。由于建文帝平庸無能，加上自己的政治野心，朱棣在1400年以“靖難為名，發(fā)兵與其侄子建文帝爭奪皇位。朱棣率兵從的前身-直沽出發(fā)，偷襲，并經(jīng)過幾年的戰(zhàn)爭，最終攻陷，奪取皇位。 1402年，朱棣即位，是為明成祖，年號“永樂。為了紀念開始發(fā)兵的“龍興之地，朱棣把“直沽這個曾的“天子渡河之地賜名為。“天是天子的意思，而“津是指渡口的意思。 得到賜名后，于同年設置了軍事部門?！靶l(wèi)是明朝的軍事建制。當時設有衛(wèi)、左衛(wèi)、右衛(wèi)，統(tǒng)稱三衛(wèi)。至今人們經(jīng)常提到的“衛(wèi)一詞，就是從此而來。 建衛(wèi)筑城后的各方面都有較快開展，特別是糧、鹽兩個經(jīng)濟支柱更為顯著。永樂帝建都后，南方的物資都需經(jīng)轉(zhuǎn)運，的航運開始了大規(guī)模的開展。 素有九河下梢之稱，海河、南運河、北運河等眾多河流均在交匯。海河全長73公里，它穿越市中心，東入渤海，早在公元三世紀以前，海河作為天然河流，就成為中國北方人民的水運通道。東漢時期操開挖河渠工程，將海河平原上的300多條大小河流由分流入海改為眾流歸一，初步形成了成扇面型的海河水系，隋朝隋煬帝廣下令開鑿了全長1400多公里的大運河，溝通了海河與黃河、淮河、長江等水系的聯(lián)系，奠定了四通八達、航運樞紐的地位，為的開展提供了得天獨厚的條件。 金、元以后，漕運開通，不論海漕還是河漕，江南的漕糧都要經(jīng)過海河運抵京都，永樂帝建都以后，轉(zhuǎn)輸漕糧的任務更加繁重，到明朝宣德十年1435，明朝政府專門在設置管理漕運的專門機構，當時大運河上糧船上萬艘，轉(zhuǎn)輸漕糧500萬石，繁榮景象另人嘆為觀止。 漕糧的轉(zhuǎn)輸帶動了的運輸業(yè)和商業(yè)的開展，在海河、南運河、北運河三河交匯的三岔河口逐漸形成了許多商業(yè)區(qū)，貨棧、錢莊、會館等行業(yè)應運而生，集市貿(mào)易也隨即興旺，十集一市的輪轉(zhuǎn)也使當時的人有天天趕大集的感慨，商業(yè)的繁榮昌盛使也成為世人矚目的城市。這時的已遠遠超出單純軍事要地-“衛(wèi)的地位。 清初史學家談遷經(jīng)過時發(fā)出了“城鎮(zhèn)百貨交集的感嘆。清朝順治12年1655，荷蘭使節(jié)哥頁在被“人煙稠密，交易頻榮的景象所震驚，他命隨從人員將海河兩岸的景象繪圖帶走，并把和、并稱為中國的三大港口。 明清時期的已經(jīng)成為一個比擬成熟而開放的城市。三、比比誰的知識多1、介紹一個老城的故事2、說一說自己知道的老城的地名。四、總結是一座歷史悠久的沿海城市。古老的城墻雖然不在了，但是我們熱愛家鄉(xiāng)的心常在，我們要把建設得更加繁榮、美麗。教學反思知道“名稱的由來，初步了解從直沽寨開展到衛(wèi)的簡單歷史。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第四課 衛(wèi)三宗寶課堂類型新課教學目標1、知道衛(wèi)三宗寶是：鼓樓、炮臺、鈴鐺閣。2、初步了解鼓樓、炮臺、鈴鐺閣的歷史和鼓樓的一些文化資源。3、學會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集“鼓樓的信息，關注鼓樓的今日開展和變化。教學重點了解有關鼓樓、炮臺、鈴鐺閣的歷史知識和鼓樓周圍的一些文化資源。教學難點初步了解鼓樓、炮臺、鈴鐺閣的歷史和鼓樓的一些文化資源。教學準備圖片教學時間1課時教學過程一、 激趣導入出示鼓樓的圖片，同學們，你們知道這是哪嗎？這座樓可是衛(wèi)三宗寶的頭一寶?。〗裉?，我們就一起去認識一下衛(wèi)的三宗寶。二、小組交流，匯報學習1、小組交流課前搜集到的關于三宗寶的圖片和資料。2、推薦組交流最優(yōu)的同學在全班進展匯報。津門諺云：衛(wèi)，三宗寶，鼓樓、炮臺、鈴鐺閣。鼓樓 鼓樓，位于舊城中心，明永樂二年1404始筑衛(wèi)城，弘治六年1493修建鼓樓。樓下部磚砌城臺，四面開設券門通道，以溝通城四條大街。門上嵌石額曰：“鎮(zhèn)東、“安西、“定南、“拱北。城臺之上建木結構城樓，上、下兩層，青瓦歇山頂。下層供奉神像；上層懸大鐘一口鐘現(xiàn)藏歷史博物館，以鐘代鼓，每日撞擊一百零八響，用以報時。外檐掛津門詩人梅小樹手書楹聯(lián)：“高敞快登臨，看七十二沽往來帆影；繁華誰喚醒，聽一百八杵早晚聲。1952年，鼓樓因有礙交通被拆除。炮臺 炮臺，在城外四周。明崇禎十二年1639撥地建造，共七座分別設置于海光寺西、馬家口、三岔、窯洼、西沽、邵公莊東、雙忠南。每座炮臺撥10名兵士晝夜防守，用以保衛(wèi)城區(qū)的安全?！捌吲_環(huán)向曾列為清代八景之一。鈴鐺閣 鈴鐺閣，在城外西北角。為稽古寺的藏經(jīng)閣。寺為明神宗于萬歷七年1579敕建，清康熙三十八年1699重建。閣外檐重出，檐牙參差，檐角懸掛風鈴，共計48只，微風吹拂，遠聞數(shù)里，故名鈴鐺閣。閣藏佛教大藏經(jīng)與名貴圖書，是古代文化圣地和重陽登高之所。光緒年間被大火焚毀。1901年舊址改建鈴鐺閣中學。 三、比比誰的知識多1、介紹一個三宗寶的小知識2、說一說鈴鐺閣名稱的由來四、總結現(xiàn)在雖然炮臺毀了，鈴鐺閣燒了，唯有鼓樓重新建了起來，但“衛(wèi)三宗寶，鼓樓、炮臺、鈴鐺閣仍在老百姓中代代相傳。因為人曾經(jīng)擁有過他們，他們是歷史的象征，人一輩子都不能把他們忘掉。教學反思學會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集“鼓樓的信息，關注鼓樓的今日開展和變化。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第五課 從擺渡到橋課堂類型新課教學目標一、初步了解家鄉(xiāng)“擺渡浮橋固定橋梁的開展過程，并為家鄉(xiāng)橋梁的快速開展而自豪。二、知道海河上一些著名的橋梁的名稱和特色。三、了解自己社區(qū)周圍的橋梁的建設和開展。教學重點一、初步了解家鄉(xiāng)“擺渡浮橋固定橋梁的開展過程，并為家鄉(xiāng)橋梁的快速開展而自豪。二、知道海河上一些著名的橋梁的名稱和特色。三、了解自己社區(qū)周圍的橋梁的建設和開展。教學難點知道海河上一些著名的橋梁的名稱和特色。教學準備掛圖、海河夜景幻燈片。教學時間1課時教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、師：今年十一我們一家人去市里玩，晚上，我們乘著游船迎著習習涼風觀賞海河的美景，一座座橋梁在燈光的照射下，顯得晶瑩剔透、異彩紛呈。你們想不想看看這些美景呢？生：想2、師播放海河夜景幻燈片。3、師：現(xiàn)在海河上的橋很漂亮，你們知道以前海河上的橋是什么樣子的嗎？今天這節(jié)課，教師就帶領你們穿越時空隧道，看看過去的橋的面貌，了解橋梁的開展變化。二、圖片展示，感悟歷史1、師：最初人們過河都是靠擺渡，后來又有了浮橋?？墒请S著城市交通的開展，浮橋已經(jīng)遠遠滿足不了人們的需要，特別是1860年的港口開放以后，水陸交通迅速開展，許多浮橋陸續(xù)改為鋼橋。你們知道市的第一座鋼橋是什么橋嗎？生：大紅橋2、師出示圖片 誰搜集到了大紅橋的資料給大家介紹一下生：市的第一座鋼橋是大紅橋，是1887年在子牙河建成的，好似一條彩虹，1924年發(fā)大水時大紅橋被大水沖毀。3、教師補充：大紅橋位于紅橋區(qū)的子牙河和北運河匯流處，是地區(qū)建成的第一座鋼結構橋。該處原有一座木橋，于清光緒十三年1887年改建為鋼橋。后來，1924年洪水沖毀使鋼橋結構全部沉沒，此橋僅使用36年。到了1937年，重建成現(xiàn)在的大紅橋。4、師 從“第一座、“首座、“規(guī)模最大這些字眼你能體會到什么三、師生互動，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的熱情1、師：在一百多年以前，我市的橋梁建造水平如此高超，那么一百多年后的今天，海河上的橋是什么樣子的，我們一起去看看。有誰知道現(xiàn)在海河上有幾座橋？生：20座2、師：現(xiàn)在把你們搜集的橋梁資料在小組展示，一會在介紹給全班同學。小組交流略3、師：現(xiàn)在我們進展班級的，誰來說一說你所了解的？指名介紹。4、師：海河上還有一些風格各異的橋，下面我們通過一個短片了解一下。播放千姿百態(tài)的海河橋讓學生全方位的了解海河橋，感受海河橋的美。四、介紹家鄉(xiāng)的橋，激起自豪感1、剛剛我們欣賞了海河橋，接下來我們欣賞一下位于三岔河口的子牙河上的慈海橋，誰來給大家講解一下生介紹彩虹大橋，教師出示幻燈片2、其實在我們寶坻有沒有漂亮的橋，誰來介紹一下，生：我們回老家要經(jīng)過一座橋潮白河大橋生介紹后，讓其他同學補充。最后教師小結。五、教師小結：從擺渡到浮橋，到固定橋梁，橋的開展，就是家鄉(xiāng)開展的縮影。橋式我們這座美麗城市中躍動的音符，正譜寫著快速開展的樂章。希望你們現(xiàn)在好好學習，將來用自己的雙手把建的更加美好，更加漂亮。【教學反思】海河橋?qū)τ谖覀冞@些郊縣的孩子們來說很陌生，如果干巴巴的對照書上的圖片講解介紹，很難讓孩子們了解，而且他們學起來也沒有興趣，針對這一問題，我講授前，上網(wǎng)搜集了許多圖片，特別選擇了一些近景圖片、有代表性的各個角度的圖片，以拉近孩子們和海河橋的距離。這節(jié)課主要將教材的知識點轉(zhuǎn)嫁到圖片上，讓學生在欣賞圖片的同時，獲得了一些知識。教學反思知道海河上一些著名的橋梁的名稱和特色。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第六課 特色街課堂類型新課教學目標1、1、知道特色街的涵。2、知道世界上一些著名的大城市都有特色街。3、通過自學課文，小組交流，收集資料等方式初步了解的特色街教學重點知道古文化街和金街的主要特色。教學難點特色的街的涵，如何從建筑風格獨特，文化品位獨特，商業(yè)布局獨特三方面來識別，判斷特色街。教學準備收集相關資料教學時間1課時教學過程一、導入。1、師：同學們喜歡逛街嗎？師：教師也特別喜歡逛街。想知道教師最喜歡逛哪條街嗎？課件展示鼓樓商業(yè)街的圖片2、 師：像鼓樓商業(yè)街這樣的大街，同學們還逛過哪些?。?3、師：同學們逛的街可真不少!那大家逛的這些街是普通的大街嗎?它們都是具有生齊答：特色的街. 師: 那今天就讓我們一起去逛逛這么特色街吧!(板書課題)二、古文化街。1、師:在咱們啊，有一條充滿了濃濃的中國味，味，古味和文化味的大街，大家知道是哪條街嗎？生: 古文化街。板書師：同學們知道古文化街的位置嗎？2、師：那大家知道咱們?nèi)肆晳T稱天后宮為什么嗎？娘娘廟里供奉的是哪位娘娘啊？咱們?yōu)槭裁磿刑旌髮m呢？3、師：下面讓我們一起去到媽祖文化節(jié)上去看一看。播放文化節(jié)的新聞視頻4、師：在咱們古文化街不但有天后宮這樣的標志性建筑，游覽在這條大街上還能感受到濃濃的中國味呢！同學們找找古文化街上那些地方最具有中國特色？1師：咱們先來看看具有中國特色的牌樓投影展示圖片津門故里、沽上藝苑。師：大家知道這八個字的含義嗎？這八個字的含義正是古文化街的真實寫照。2師：牌樓的身上還有很多漂亮的彩繪。我們一起去欣賞欣賞。投影展示圖片，武松打虎、三顧茅廬、黛玉葬花、西游記和下西洋3師：剛剛我們找到了具有中國特色的玉皇閣，下面咱們說一說另一個具有中國特色的地方玉皇閣。同學們對玉皇閣有什么了解嗎？5、師：古文化街不僅建筑風格具有特色，還有很多具有特色的商品，哪位同學能給我們介紹一下？學生看書后匯報介紹：的泥人，風箏，柳青年畫，吊錢6、 師：看這兒還有一位老先生呢投影展示嚴復嚴復是我國近代著名的思想家，教育家，翻譯家。他所著天演論系統(tǒng)地介紹了達爾文的進化論。三、金街。師：剛剛咱們游覽了在建筑風格和文化品位上都具有特色的古文化街，一起去游覽另一條美麗又繁華的特色街金街吧！板書1 師：同學們對金街有哪些了解呢？師：同學們想不想了解更多金街的過去和歷史呢？我們一起打開書來看一看。請大家把書翻到35頁，閱讀一下左上角的文字。2、 師：剛剛有同學提到了金街上有很多的老字號商鋪，大家知道都有哪些嗎？3、 師：勸業(yè)場最具有代表性了。同學們對勸業(yè)場有什么了解嗎？4、 師：其實老字號的百貨商場金街上還有另外一個。投影展示圖片百貨大樓左邊的是舊樓右邊的是新樓。經(jīng)過改建之后舊貌換新顏，金街也是在改造后煥發(fā)出了全新的風采。師：大家為什么都喜歡到金街上來購物呢？獨具特色的商業(yè)布局是金街最大的特色板書師：我們把但凡在建筑風格、文化品位、商業(yè)布局上具有特色的街區(qū)稱為特色街。四、唐人街師：特色街不僅咱們有，中國有，世界一些著名的大城市都有。我們把這些華人華僑聚居的地方成為：唐人街師：同學們對世界著名的特色街都有了解，那我想對咱們家鄉(xiāng)的特色街應該更了解。課前教師讓同學收集了相關資料，下面就請大家先在小組交流一下，然后在跟我們大家分享。五、交流自家附近的、去過的特色街。南市食品街。五大道風情街?？瀑Q(mào)街。創(chuàng)意街。六、總結教學反思知道世界上一些著名的大城市都有特色街。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第七課 家鄉(xiāng)美食 津津有味課堂類型新課教學目標1、知道煎餅果子、鍋巴菜是有名的早點，知道還有很多著名小吃。2.、知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花是著名小吃三絕，知道石頭門檻素包也是著名的小吃。3、了解狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花、石頭門檻素包名稱的由來和風味特點，了解其他小吃的風味特點。4.、知道盛產(chǎn)魚蝦，人善食海鮮，了解的時令河、海兩鮮是什么。教學重點聯(lián)系生活實際，讓學生了解家鄉(xiāng)的風味小吃的種類和特色。教學難點1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)飲食文化的情感。2、讓學生主動地了解更多的家鄉(xiāng)風味小吃。教學準備通讀教材、閱讀參考材料，了解著名的早點和著名的小吃，了解菜的特色和有名的河海兩鮮食品。教學時間1課時教學過程(一)、 謎語導入1、師：同學們，你們都喜歡猜謎語嗎？下面教師說幾個謎語大家猜一猜。誰猜到了，不要說出來，舉手告訴教師。2、師：我們先來猜猜這是什么？(“先是，短短的、長癟癟的，慢慢搖晃，漸漸變粗了，變硬了，挺起來了。 )3、生：油條。4、師：你真棒，(出示實物：油條) 你們看，果子炸的各個都是金黃筆直的，非常酥脆。我們看下一個謎語( 圓的，折一折兒，再折一折兒，五顏六色，熱的，有點軟，從一個鐵板上誕生，放一塑料袋里。)5、生：煎餅果子！6、師：這么快你就猜出來了，你是怎么猜出來的？7、師：這煎餅果子不僅你們愛吃，外地人或外國人來點名要嘗嘗咱們的煎餅果子，這煎餅是自古就有的嗎？8、師：好，我們接著猜。(扁扁的圓圓的,擺開里面粘粘的。)生：炸糕生：鍋巴菜9、師：你們知道咱們?nèi)斯苠伆筒私惺裁磫? 你們知道哪的鍋巴菜最有名嗎？10、師：看來我們?nèi)苏娴暮軈柡Γ梢詣?chuàng)新出這么多美食，好，謎語中出現(xiàn)的這些美食有什么共同的特點？生：特產(chǎn)，小吃11、師：同學們說的都很好，今天這節(jié)課我們一起了解家鄉(xiāng)的美食。板書：家鄉(xiāng)美食 津津有味(二)、互動合作，探索新知 1、師：用理解的話來說說什么叫津津有味？2、師：真是像同學們說的那樣好吃的東西太多了，像我們游戲中出現(xiàn)的煎餅果子和鍋巴菜就是最有名的早點，而且在我們的書中也介紹了一些小吃，我們一起打開書37頁看看。學生打開書，自己看誰來說說你看到了哪些小吃？學生介紹：燒麥，果子燒餅，切糕，麻團，午豆，和糯米藕。3、師：同學們，你們看這是什么？出示課件龍嘴大銅壺你們知道它能做成什么美食嗎？我來給大家表演一下，賣茶湯的人，一手抓碗，一手扶壺桶，雙腳撇開半蹲式站穩(wěn)。模仿將壺里滾燙的水倒在碗中，一碗美味的茶湯就沖好了。冬天來上一碗，味道好極了。4、師：除了書上介紹的，你還知道的哪些小吃嗎？我們舉辦一個小吃博覽會好不好？請同學們把課前搜集到的關于小吃方面的資料分小組交流，一會兒選出小組的代表，把你們認為最具家鄉(xiāng)特色的小吃介紹給大家。板書：特色小吃5、學生分組交流：介紹豆腐腦、驢打滾，糖炒栗子、村糕干、崩豆的崩豆、十八街麻花 6、師：十八街麻花和另外兩種小吃被稱為津門三絕。誰知道另外兩種小吃是什么？ 7、介紹狗不理包子和耳朵眼炸糕。8、師：看來這津門三絕真是歷史悠久，各具特色，尤其是他們的創(chuàng)始人，他們雖然出身貧寒，但都非常有志氣，做事認真，所以他們的生意越來越興隆，享譽海外，這真是我們?nèi)说尿湴涟　?、師：我們再來看這個地方，誰認識這里？圖片：石頭門檻介紹石頭門檻素包10、師：這么多小吃呀，真是讓我們大飽眼福，其實教師也搜集到了幾種，我們來看看都有哪些小吃？ 1藥糖：就是由砂糖加上不同種類的藥材制作而成，據(jù)說還有滋補祛病，強身健體的成效。2油炸螞蚱：是一道獨特的小吃，螞蚱的學名是蝗蟲，在一定的氣候溫度下，大量繁殖，變成對莊稼有害的害蟲，當年北方鬧蝗災，人們大量捕捉螞蚱，而聰明的人卻把它制作成一道名小吃，油炸螞蚱并且流傳至今。3食為天的開口笑，燒餅和牛肉燒餅，百餃園的餃子，羊上樹的醬羊骨、牛肉回頭、炸氣餑餑和麻仁香芋。(三)、拓展延伸，主題升華。1、師：同學們，今天課堂上，我們說了那么多好吃的。作為人，你想說點什么？2、師：希望同學們把搜集到的圖文資料做成精美的手抄報，或者是通過網(wǎng)絡介紹給遠方的朋友，讓我們越來越多的人了解美食，了解我們的家鄉(xiāng)！教學反思知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花是著名小吃三絕，知道石頭門檻素包也是著名的小吃。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第八課 地方工藝 絢麗多彩課堂類型新課教學目標1、1、了解“泥人，風箏，柳青是的著名手工藝品。2、通過學習培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和搜集信息、處理信息的能力。3、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情教學重點1、了解“泥人，風箏，柳青是的著名手工藝品。2、增強學生的民族自信心與自豪感，使學生熱愛。教學難點在交流資料、欣賞作品圖片的過程中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和對家鄉(xiāng)的自豪感。教學準備圖片教學時間1課時教學過程一：激趣導入1、師：同學們，你們看出示自制泥人這是什么？泥人你們喜歡泥人嗎？的泥人可是歷史久遠，使泥人大放異彩的是享譽中外的“泥人彩塑，你們想不想看一看？課件出示泥人佳作和合二仙你們看了這個彩塑有什么感受？太美了、太神奇了，跟真的一樣。2、今天就讓我們一起走進聞名中外的民間藝術泥人，板書一起去親身感受“泥人彩塑所具有的特殊的美。二：師生討論、交流資料1、師：課前，同學們通過各種渠道搜集到了有關泥人的資料，誰愿意給大家介紹介紹？將你認為最重要的一句話告訴我們。學生發(fā)言，教師補充1、長林是“泥人的奠基人，他是“泥人的第一代彩塑藝術家。教師課件出示搜集的圖片，使大家了解“泥人的創(chuàng)始人是長林老先生并欣賞他的作品。2、師：長林6歲起隨父親捏制泥人，18歲即在民間名震一時。他“技藝高深、觸手成像。誰知道長林老先生是怎樣練就這神奇的本領的？師生補充說明：他在學捏泥人的同時，刻苦學習繪畫，把繪畫技巧與藝術夸的手法運用到泥塑之中。2、泥人到現(xiàn)在已經(jīng)傳了五代。師：泥人的奠基人是長林，后經(jīng)玉亭、景福、景禧、景祜、銘等四代人的傳承，成為中國北方泥塑藝術的代表。3、鐘馗嫁妹中有29個形象。教師課件出示鐘馗嫁妹的圖片，師生欣賞并向?qū)W生介紹泥人最精彩的作品是鐘馗嫁妹。它是一套29個形象的巨作，人物動作、性格、表情各不一樣，或胖如蠢豬，或瘦如豺狼，或奸詐，或貪婪，或狡猾，或兇殘，形形色色，面目可憎可笑。它是泥人第三代傳人玉亭創(chuàng)作的。4、“泥人彩塑是一絕。師生補充：聞名中外的“泥人彩塑已有100多年的歷史。第一代藝術家長林的作品當年曾被選進皇宮，并在南洋、日本、法國、加拿大等許多國家展出，1915年，在國際性的展覽會上 ，明山創(chuàng)作的編織女工彩塑作品獲得巴拿馬賽會一等獎。師：作為人你們聽到這兒你會怎么想？老先生真了不起，他為我們?nèi)颂砹斯獠剩晃覟槲沂侨烁械阶院馈?、教師介紹收集資料泥人彩塑于2006年5月被文化部列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。三：欣賞“泥人彩塑1、師：同學們，“泥人彩塑作品真是了不起，課前我從網(wǎng)上下載了一些精美的“泥人彩塑圖片，誰愿意和我一起欣賞？2、播放課件，師生欣賞3、師：看過這些精美作品你們有什么感受？學生抒發(fā)感想，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。4、師：不知道這么美的作品是怎么做出來的，你們知道嗎？讓學生試著講解5、師：你們懂得真多，和教師一起來的小問號博士最了解“泥人彩塑是怎么制作的，讓我們?nèi)枂栃柼枴?、播放課件，講解“泥人彩塑的制作方法。四、介紹風箏1、介紹風箏2、介紹柳青年畫，圖片欣賞。3、欣賞：木雕、4、欣賞：地毯五、小結師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？教學反思了解“泥人，風箏，柳青是的著名手工藝品。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第九課 人才輩出 曲藝之鄉(xiāng)課堂類型新課教學目標一、知道是相聲的重要發(fā)祥地，是中國北方曲藝之鄉(xiāng)，曲藝種 類繁多，有相聲、大鼓、時調(diào)、快板、快板書等不同曲種。地區(qū)涌現(xiàn)了許多曲藝藝術家和著名演員。二、通過了解各曲種的歷史、流派與其代表人物和著名演員，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息、交流信息的能力與與人交往的能力，藝術欣賞能力。三、通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感和對家鄉(xiāng)的自豪感，培養(yǎng)學生熱愛曲藝藝術的情趣。教學重點通過學生課前搜集的相關信息和資源，學會對信息的整理，同時培養(yǎng)了學生交流的能力，使學生知道是北方曲藝之鄉(xiāng)，并有很多著名的曲藝表演藝術家。教學難點通過對曲藝的進一步了解，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感和對家鄉(xiāng)的自豪感，對曲藝藝術產(chǎn)生興趣。教學準備課件教學時間1課時教學過程一、 情景引入，出示課題。1、師：我們先來欣賞一段節(jié)目。( 播放馬三立的相聲逗你玩片斷。)2、師：相聲是曲藝的一種。曲藝界人才眾多，又是中國北方的曲藝之鄉(xiāng)，我們今天就來學習這課。板書課題：人才輩出 曲藝之鄉(xiāng)二、初步了解曲藝的不同種類，引出新課。1、誰知道曲藝的種類都有哪些?(相聲、京韻大鼓、時調(diào)、快板、京東大鼓)2、師：同學們說了很多，按照演出的形式可分成這三類：大鼓、相聲和雜曲課件出示。三、進一步了解每一個曲種，走進曲藝知識“一點通。一首先我們進入到相聲專場吧！1、師：誰知道什么時候有的相聲？ 2、出示相聲泰斗馬三立的照片，誰能學一段馬三立的相聲？學生學說相聲教師小結：馬三立是我們著名的相聲大師，被譽為“相聲泰斗，他的名氣享譽世界。同時也是相聲早期的代表人物之一，和他同一時期還有很多相聲大師呢！我們來看一看。播放視頻3、簡要介紹侯寶林。1侯寶林就是其中的一位，你聽過他的哪些相聲段子？猜迷、醉酒、賣布頭等2播放醉酒的片斷。3侯寶林也是一位享譽世界的相聲大師，你知道他的哪些趣聞逸事嗎？4教師小結：侯寶林說自己是從紅起來的。這又一次說明了我們是相聲演員的一塊寶地。這塊寶地培養(yǎng)了一批又一批的相聲演員，從早期到現(xiàn)代可謂名家薈萃。4、現(xiàn)代相聲名家。1你知道著名的相聲演員有誰,你喜歡他們的哪些相聲段子？常寶霆，他和白全福說的相聲賣布頭；文茂的單口相聲扔靴子高英培和振鈺釣魚；馬志明和黃族民說的糾紛5、教師小結：是相聲的發(fā)源地，出現(xiàn)了很多相聲大師，不僅有老一輩的相聲大師，在當今的相聲界我們也涌現(xiàn)了很多新人，是培養(yǎng)相聲人才的搖籃。三我們一起去欣賞快板。1、快板書。2、快板。3、教師小結：快板和快板書全是來源于。四介紹大鼓。四、課后小結，拓展新知。1、教師總結：剛剛我們欣賞了許多曲藝大師和一些演員的作品，他們都是出自我們，有的就是人，有的是在演出后名揚天下的，所以曲藝人才輩出。同時我們了解了很多曲藝的種類，它們都是從我們開展起來的，所以我們是中國北方曲藝之鄉(xiāng)，人對曲藝也有特殊的愛好。教學反思知道是相聲的重要發(fā)祥地，是中國北方曲藝之鄉(xiāng)，曲藝種 類繁多，有相聲、大鼓、時調(diào)、快板、快板書等不同曲種。寶坻區(qū)袁羅中心小學與世界教案課 題第十課 特色公園 星羅棋布課堂類型新課教學目標1、1、知道有許多公園，并且各具特色。2、通過課前搜集資料和課上交流，了解水上公園的歷史、特色和著名景觀，以與其他公園的歷史和特色。3、通過了解的特色公園，培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息，交流信息能力和觀察問題，分析問題的能力，培養(yǎng)學生與人交往的能力。4、通過了解特色公園，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。教學重點知道有許多公園，并且各具特色。教學難點了解的公園的歷史、特色和著名景觀，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備1、教師準備：通讀教材、閱讀參考材料，了解有哪些公園，以與公園的歷史和特色，制作課件。2、學生準備：在自讀教材的根底上，搜集公園資料，搜集相關圖片、照片，為參加教學活動做好準備。教學時間1課時教學過程一、導入。1、師：同學們喜歡逛公園嗎？師：教師也特別喜歡。前幾天，教師就到公園玩了一趟，想知道我去哪了嗎？課件展示長虹公園的圖片2、師：看來大家都去過呀！長虹公園可是我們南開區(qū)有特色的公園！能說說給你留下什么印象了嗎？3、師：正像大家說的，長虹公園把江南的美景搬到了。它還是市第一個對市民免費開放的公園，以“植物造景、生態(tài)造園為特色，所以又叫“長虹生態(tài)園。二、了解水上公園的歷史與特色。1、師：一聽“水上公園的名字，我們就知道這座公園最大的特色就是水景多2、師：終究這“水在公園里占了多大面積呢？我們一起來看看公園示意圖吧。出示圖片1師：圖上藍色的地方就表示湖水，大家看看都有哪些湖？2師：水上公園總面積是165.68公頃，其中湖面面積就占了89.3公頃，也就是說，湖水占了公園總面積的一半多。3師：讓我們一起來欣賞一下這湖水的美景吧。出示多幅湖水圖4師：湖上還有很多個小島。你知道一共有多少個小島嗎？5師：座座造型優(yōu)美的橋又成了水上公園別致的景觀，你知道有哪些橋嗎？我們一起欣賞一下吧。出示橋的圖片3、師：這由湖水、小島、小橋組成的水上公園真是太有特點了，難怪被大家稱為“北方西湖。4、師：水上公園不但水景優(yōu)美，而且還有很多有趣的水上娛樂項目呢。5、師：你還游覽過水上公園哪些獨特的景致？6、師：在動物園里有一個可以喂養(yǎng)小動物的地方，叫三洽園7、師總結：水上公園自1950年建園以來，經(jīng)過幾代園林建設者的辛勤耕耘，才建成了風光秀麗，水波粼粼的津門游覽勝地，被市民評為“津門十景之一，還送給它一個好聽的名字，叫“龍?zhí)陡〈洹?出示圖片三、了解其他公園的歷史與特色。1、師：水上公園以“水景為特色，其實除了水上公園，我們還有許多風景優(yōu)美又有歷史文化的公園呢?？纯催€有哪些公園？出示圖片板書：公園、北寧公園、人民公園2、師：誰去過這幾座公園，能介紹一下公園里有什么特色景觀嗎？4、師：這有一幅畫，畫的是一座古代的園林，名叫“水西莊，這座園林有什么特色景觀呢？你讀讀55頁這段話就知道了。生讀書師：可見這座園林當年的氣勢。然而由于年代久遠，水西莊現(xiàn)在已經(jīng)不復存在， 5、師：是呀，從中可以看出我們的園林不但景美，而且有著悠久的歷史。我們真不愧是座歷史文化名城呀！板書：文化深四、交流自己家附近的公園。五、總結： 這節(jié)課，我們一起游覽了那么多的特色公園，相信其中一定有你沒去過的公園，希望大家有時間去玩一玩，一定會有更多更新的發(fā)現(xiàn)。教學反思了解水上公園的歷史、特色和著名景觀，以與其他公園的歷史和特色。與世界教案2015-2016學年度上學期袁羅中心小學三年級學海21 / 21